Atmospheric muon background in the ANTARES detector

An evaluation of the background due to atmospheric muons in the ANTARES high energy neutrino telescope is presented. Two different codes for atmospheric shower simulation have been used. Results from comparisons between these codes at sea level and detector level are presented. The first results on the capability of ANTARES to reject this class of background are given.Comment: 4 pages, 4 figures, To appear in Proceedings of the 29th International Cosmic Ray Conference (ICRC 2005), Pune, India, 3 - 10 Aug 200

Políticas y lugares de la memoria : Una aproximación a las estrategias de representación y transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré, Municipio de Morón

En este trabajo nos proponemos realizar una aproximación a las estrategias de transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré (EMS), ubicado dentro del polideportivo municipal Gorki-Grana, en el Municipio de Morón, provincia de Buenos Aires. Dicho espacio constituye una referencia de importancia en lo que hace a las políticas públicas sobre derechos humanos y memoria tanto a nivel provincial como nacional. En esta aproximación, nos interesa indagar en algunos de los modos en que lainvestigación arqueo-antropológica es utilizada para construir un relato y una narrativa sobre la historia del lugar. Centrándonos en el período 2013-2016, el foco estará puesto en cómo esta narrativa se materializa a través de los modos en que los testimonios, objetos y fotografías del archivo documental se articulan, se traman y dialogan entre sí en el espacio y en el recorrido del EMS. La hipótesis es que, haciendo uso de las huellas del pasado, en diferentes dispositivos instalados en el espacio se intenta propiciar laimaginación como medio para la reflexión sobre la historia del lugar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Políticas y lugares de la memoria : Una aproximación a las estrategias de representación y transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré, Municipio de Morón

En este trabajo nos proponemos realizar una aproximación a las estrategias de transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré (EMS), ubicado dentro del polideportivo municipal Gorki-Grana, en el Municipio de Morón, provincia de Buenos Aires. Dicho espacio constituye una referencia de importancia en lo que hace a las políticas públicas sobre derechos humanos y memoria tanto a nivel provincial como nacional. En esta aproximación, nos interesa indagar en algunos de los modos en que lainvestigación arqueo-antropológica es utilizada para construir un relato y una narrativa sobre la historia del lugar. Centrándonos en el período 2013-2016, el foco estará puesto en cómo esta narrativa se materializa a través de los modos en que los testimonios, objetos y fotografías del archivo documental se articulan, se traman y dialogan entre sí en el espacio y en el recorrido del EMS. La hipótesis es que, haciendo uso de las huellas del pasado, en diferentes dispositivos instalados en el espacio se intenta propiciar laimaginación como medio para la reflexión sobre la historia del lugar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Políticas y lugares de la memoria : Una aproximación a las estrategias de representación y transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré, Municipio de Morón

En este trabajo nos proponemos realizar una aproximación a las estrategias de transmisión del pasado reciente en el Espacio Mansión Seré (EMS), ubicado dentro del polideportivo municipal Gorki-Grana, en el Municipio de Morón, provincia de Buenos Aires. Dicho espacio constituye una referencia de importancia en lo que hace a las políticas públicas sobre derechos humanos y memoria tanto a nivel provincial como nacional. En esta aproximación, nos interesa indagar en algunos de los modos en que lainvestigación arqueo-antropológica es utilizada para construir un relato y una narrativa sobre la historia del lugar. Centrándonos en el período 2013-2016, el foco estará puesto en cómo esta narrativa se materializa a través de los modos en que los testimonios, objetos y fotografías del archivo documental se articulan, se traman y dialogan entre sí en el espacio y en el recorrido del EMS. La hipótesis es que, haciendo uso de las huellas del pasado, en diferentes dispositivos instalados en el espacio se intenta propiciar laimaginación como medio para la reflexión sobre la historia del lugar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Parenting: awareness about the own educative role and citizen competences / Genitorialità: consapevolezza sul proprio ruolo come educatori e competenze per la cittadinanza.

It is since a long time that the European Community highlights how parents – fundamental resource for the education of the “tomorrow’ citizens” – must be supported in the interpretation of their educative role and in the assumption of their whole responsibility with respect to the related func- tions. This paper presents the results of an ALICE pilot project dedicated to the training of parents with children aged 0-3 and realized as a laboratory of reflection through creative and informal languages. It comes to a formative proposal relative to empowerment interventions, aimed at sustaining par- ent competences and its conscious use from an educational point of view. Each meeting was organised in two phases: (a) self-reflection as parent and then as son/daughter; (b) realization of creative activities to enhance the ed- ucational quality of the relationship with their children. The participation of parents has been constantly active. The feedback obtained through a satis- faction survey and a questionnaire for self-evaluation to compare pre- and post- training has been very satisfactory

Parenting: awareness about the own educative role and citizen competences

It is since a long time that the European Community highlights how parents – fundamental resource for the education of the “tomorrow’ citizens” – must be supported in the interpretation of their educative role and in the assumption of their whole responsibility with respect to the related functions. This paper presents the results of an ALICE pilot project dedicated to the training of parents with children aged 0-3 and realized as a laboratory of reflection through creative and informal languages. It comes to a formative proposal relative to empowerment interventions, aimed at sustaining parent competences and its conscious use from an educational point of view. Each meeting was organised in two phases: (a) self-reflection as parent and then as son/daughter; (b) realization of creative activities to enhance the educational quality of the relationship with their children. The participation of parents has been constantly active. The feedback obtained through a satisfaction survey and a questionnaire for self-evaluation to compare pre- and post- training has been very satisfactory

L’approccio riflessivo a supporto della genitorialità / Reflexive approach as a measure of parenting support.

Questo articolo descrive la componente operativa di uno studio sviluppato nell’ambito di una tesi di dottorato, il cui principale obiettivo è quello di analizzare, nel contesto genitoriale, le caratterizzazioni più significative del- la relazione educativa. E’ anche parte delle attività promosse dal Progetto Europeo ALICE, che ha tra i suoi obiettivi la formazione attraverso linguag- gi creativi e informali utilizzati dagli adulti per interagire con i bambini. Lo scopo dell’articolo è quello di mostrare come misure efficaci a supporto della genitorialità siano anche quelle che includono l’uso di metodologie informali e linguaggi creativi; inoltre, si mostra come tali misure possano avvenire nella direzione dell’educazione, del buon trattamento e della cu- ra, allo scopo di guidare i genitori verso una riflessione critica delle abilità educative che già possiedono e delle quali non sono pienamente con- sapevoli

ALICE project: approach, outcomes…and the future / Il progetto ALICE: approccio, risultati…e uno sguardo al futuro.

Questo articolo introduce i risultati dell’ approccio formativo adottato dal prog- etto ALICE (Formazione degli Adulti per la generazione di esperienze intergen- erazionali creative). Vengono inoltre considerati i risultati principali del proget- to e si riflette sul suo contributo alle politiche dell’Unione Europea. Il progetto ALICE ha introdotto il concetto di linguaggi creativi (arte, narrazione digitale, so- cial media) come uno strumento per costruire ambienti ricchi per la crescita dei bambini. Come risultato atteso il progetto mirava a promuovere la riflessione degli adulti sul proprio ruolo come educatori all’interno delle relazioni intergen- erazionali, con impatto sul raggiungimento, da parte degli adulti coinvolti, di specifiche competenze chiave per l’ apprendimento permanente 1, 4, 5, 7 e 8 (Commissione Europea, 2007). I bambini nelle famiglie degli adulti coinvolti non erano diretti beneficiari del progetto: tuttavia, possiamo aspettarci che il miglio- ramento degli adulti per quanto riguarda le suddette competenze chiave, im- plicherà migliori condizioni di vita e di educazione dei bambini