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    Suelos lo茅ssicos influenciados por dep贸sitos de conchilla pleistocenos de la formaci贸n pascua, noreste de la provincia de Buenos Aires, Argentina

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    En el litoral de la provincia de Buenos Aires se encuentran varias unidades litoestratigráficas cuaternarias carbonáticas vinculadas a ingresiones marinas. En la Formación Las Escobas (Holoceno) se desarrollan suelos calcáreos litogénicos que han sido objeto de estudios taxonómicos, mineralógicos y micromorfológicos. La unidad marina más antigua es la Formación Pascua (Pleistoceno medio a superior) intercalada en la parte superior de sedimentos loéssicos de la Formación Pampiano y constituida por sedimentos arenosos, cuya parte superior posee alta concentración de valvas de moluscos fuertemente cementadas con carbonato de calcio, constituyendo una coquina. Los suelos actuales, de los cuales hay escasa información y son motivo de esta presentación, se desarrollan principalmente en los sedimentos suprayacentes de la Formación Pampiano y están afectados por procesos de carbonatación, argiluviación y vertisolización. Los objetivos de esta contribución son: a) analizar las propiedades de los suelos desarrollados en sedimentos loéssicos que cubren a la Formación Pascua, y b) estimar la influencia de los depósitos carbonáticos de esta formación en la génesis de los suelos. Se estudiaron cinco pedones (cuatro Molisoles y un Vertisol) en los partidos de La Plata, Magdalena y Punta Indio (provincia de Buenos Aires), en los cuales los depósitos carbonáticos tienen influencia en los horizontes inferiores de los suelos. Los pedones se desarrollan en sucesiones estratigráficas donde en la parte inferior se encuentra la Formación Pascua y donde los procesos de pedogénesis afectan a veces el techo de la misma. Es decir, que en algunos suelos hay un ciclo pedológico completo (horizontes A, B y C) desarrollado en materiales loéssicos y en otros casos, parte del ciclo pedológico (solum: horizontes A y B) se desarrolla en el loess y parte en la coquina (horizontes C). Todos los suelos poseen evolución calcárea, con horizontes enriquecidos con carbonato de calcio y/o horizontes cálcicos y/o horizontes petrocálcicos (calcreta). Los horizontes enriquecidos en carbonato de calcio y los horizontes cálcicos están desarrollados en los depósitos loéssicos, mientras que el horizonte petrocálcico se desarrolla en la parte superior de la coquina, por alteración epigénica de la misma, y cuyo contacto con el depósito loéssico suprayacente es neto (espesor <2 cm) y de forma plana u ondulada. Los horizontes petrocálcicos constituyen una calcreta pedogénica de clima húmedo, compacta, sin estructura (masiva) o laminar, de menos de 10 cm de espesor. El origen del carbonato pedogénico puede atribuirse a varios mecanismos: a) disolución de carbonatos en la parte superior del perfil, translocación descendente y precipitación; b) ascenso capilar y evaporación de agua carbonatada acumulada en la parte superior de capas compactas, casi impermeables; c) disolución y reprecipitación in situ de los carbonatos de la coquina y d) precipitación biogénica debida a la acción de bacterias, hongos y raíces, como proceso complementario. El proceso de carbonatación sería de origen mixto: a) por reorganización de la roca basal y b) por translocación en clima húmedo; en ambos casos el carbonato pedogenético tendría origen abiótico con participación biótica. Predomina la cristalización y recristalización, ya sea por disolución de depósitos preexistentes o por soluciones carbonatadas de desplazamiento vertical y lateral, interviniendo asimismo la biomineralización en estructuras orgánicas

    Suelos lo茅ssicos influenciados por dep贸sitos de conchilla Pleistocenos de la Formaci贸n Pascua, noreste de la provincia de Buenos Aires, Argentina.

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    En el litoral de la provincia de Buenos Aires se encuentran varias unidades litoestratigr谩ficas cuaternarias carbon谩ticas vinculadas a ingresiones marinas. En la Formaci贸n Las Escobas (Holoceno) se desarrollan suelos calc谩reos litog茅nicos que han sido objeto de estudios taxon贸micos, mineral贸gicos y micromorfol贸gicos. La unidad marina m谩s antigua es la Formaci贸n Pascua (Pleistoceno medio a superior) intercalada en la parte superior de sedimentos lo茅ssicos de la Formaci贸n Pampiano y constituida por sedimentos arenosos, cuya parte superior posee alta concentraci贸n de valvas de moluscos fuertemente cementadas con carbonato de calcio, constituyendo una coquina. Los suelos actuales, de los cuales hay escasa informaci贸n y son motivo de esta presentaci贸n, se desarrollan principalmente en los sedimentos suprayacentes de la Formaci贸n Pampiano y est谩n afectados por procesos de carbonataci贸n, vertisolizaci贸n y argiluviaci贸n. Los objetivos de esta contribuci贸n son: a) analizar las propiedades de los suelos desarrollados en sedimentos lo茅ssicos que cubren a la Formaci贸n Pascua, y b) estimar la influencia de los dep贸sitos carbon谩ticos de esta formaci贸n en la g茅nesis de los suelos. Se estudiaron cinco pedones (cuatro Molisoles y un Vertisol) en los partidos de La Plata, Magdalena y Punta Indio (provincia de Buenos Aires), en los cuales los dep贸sitos carbon谩ticos tienen influencia en los horizontes inferiores de los suelos. Los pedones se desarrollan en sucesiones estratigr谩ficas donde en la parte inferior se encuentra la Formaci贸n Pascua y donde los procesos de pedog茅nesis afectan a veces el techo de la misma. Es decir, que en algunos suelos hay un ciclo pedol贸gico completo (horizontes A, B y C) desarrollado en materiales lo茅ssicos y en otros casos, parte del ciclo pedol贸gico (solum: horizontes A y B) se desarrolla en el loess y parte en la coquina (horizontes C). Todos los suelos poseen evoluci贸n calc谩rea, con horizontes enriquecidos con carbonato de calcio y/o horizontes c谩lcicos y/o horizontes petroc谩lcicos (calcreta). Los horizontes enriquecidos en carbonato de calcio y los horizontes c谩lcicos est谩n desarrollados en los dep贸sitos lo茅ssicos, mientras que el horizonte petroc谩lcico se desarrolla en la parte superior de la coquina, por alteraci贸n epig茅nica de la misma, y cuyo contacto con el dep贸sito lo茅ssico suprayacente es neto (espesor <2 cm) y de forma plana u ondulada. Los horizontes petroc谩lcicos constituyen una calcreta pedog茅nica de clima h煤medo, compacta, sin estructura (masiva) o laminar, de menos de 10 cm de espesor. El origen del carbonato pedog茅nico puede atribuirse a varios mecanismos: a) disoluci贸n de carbonatos en la parte superior del perfil, translocaci贸n descendente y precipitaci贸n; b) ascenso capilar y evaporaci贸n de agua carbonatada acumulada en la parte superior de capas compactas, casi impermeables; c) disoluci贸n y reprecipitaci贸n in situ de los carbonatos de la coquina y d) precipitaci贸n biog茅nica debida a la acci贸n de bacterias, hongos y ra铆ces, como proceso complementario. El proceso de carbonataci贸n ser铆a de origen mixto: a) por reorganizaci贸n de la roca basal y b) por translocaci贸n en clima h煤medo; en ambos casos el carbonato pedogen茅tico tendr铆a origen abi贸tico con participaci贸n bi贸tica. Predomina la cristalizaci贸n y recristalizaci贸n, ya sea por disoluci贸n de dep贸sitos preexistentes o por soluciones carbonatadas de desplazamiento vertical y lateral, interviniendo asimismo la biomineralizaci贸n en estructuras org谩nicas

    EXPERIENCIA EDUCATIVA : TALLER DE RECURSOS NATURALES II

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    El Taller de Recursos Naturales II (TRN II) se desarrolla durante el 2do cuatrimestre del segundo a帽o de Agronom铆a. La informaci贸n obtenida por los alumnos es utilizada en el Taller de Producci贸n Vegetal en el 4to A帽o. De acuerdo a la estructura y lineamientos del Plan de Estudios, el TRN II integra actividades de las asignaturas dictadas en ese cuatrimestre como: Propiedades Ed谩ficas y Fertilidad, Fisiolog铆a Vegetal, Gen茅tica B谩sica y Aplicada y Agrometeorolog铆a, adem谩s de Ecolog铆a y Zoolog铆a Agr铆cola, asignaturas de tercero y cuarto a帽o respectivamente. Tiene como objetivo conducir al alumno hacia una compresi贸n global de los factores que afectan el crecimiento de las plantas con el fin de mantener o aumentar la producci贸n, dentro del marco de una agricultura sustentable. Finaliza con una puesta en com煤n donde se interpretan los resultados en t茅rminos ecofisiol贸gicos y de interacci贸n genotipo-ambiente, utilizando informaci贸n obtenida de las dem谩s asignaturas. As铆, otorga a los futuros profesionales la capacidad de analizar los conocimientos adquiridos a campo y en el laboratorio, a la luz de los factores investigados durante el desarrollo del Taller
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