Are we really that different from each other? The difficulties of focusing on similarities in cross-cultural research.

In this article we argue that there are 2 dominant underlying themes in discussions of strategies for dealing with diversity—similarity and difference. When we are dealing with social groups, a number of basic psychological processes, as well as popular media and research-based narratives, make it easier to highlight difference rather than similarity. This difference-based approach in research is inherently divisive, but the training that we receive as researchers in the field of psychology has taken us down this path. As a first step, we propose that researchers working in the area of cultural diversity should start making explicit attempts to highlight similarities between groups, even if such similarities are only based on the absence of observed statistical differences. Moreover, if we are going to be serious about demonstrating similarity between groups and certain types of universals in behavior, we should start embracing new approaches to data analyses and consider using statistical procedures that test for equivalence. We illustrate these new techniques using our own data. Finally, we argue that shifting our primary focus from difference to similarity is a worthwhile direction to pursue for successfully managing diversity in multicultural societies.Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC

Chromosomal mapping of murine c-fes and c-src genes

The murine homologs of two viral oncogenes associated with tyrosine-specific kinase activity have been assigned to different loci in the mouse genome. The segregation of restriction site polymorphisms, as detected by probes that are specific for endogenous c-fes and c-src sequences, was followed in the DNA of recombinant inbred strains. The c-fes gene was mapped to the proximal portion of chromosome 7, very close to the Gpi-1 locus, whereas c-src was linked to the Psp locus on the distal half of chromosome 2

Assignment of the Human and Mouse Prion Protein Genes to Homologous Chromosomes

Purified preparations of scrapie prions contain one major macromolecule, designated prion protein (PrP). Genes encoding PrP are found in normal animals and humans but not within the infectious particles. The PrP gene was assigned to human chromosome 20 and the corresponding mouse chromosome 2 using somatic cell hybrids. In situ hybridization studies mapped the human PrP gene to band 20p12→pter. Our results should lead to studies of genetic loci syntenic with the PrP gene, which may play a role in the pathogenesis of prion diseases or other degenerative neurologic disorders

¿Cómo potenciar desde la enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico la motivación profesional del estudiante de Medicina?

Introducción: En la carrera de Medicina se evidencia desmotivación por parte del estudiante hacía la enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico. Esa situación incide negativamente en la motivación profesional de los mismos porque repercute en la calidad de la prestación de los servicios en salud. Objetivo: Estimular la motivación profesional del estudiante de Medicina desde el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido estadístico. Material y Métodos:Se realizó una intervención pedagógica entre los meses de septiembre de 2015 a julio de 2016, en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Para ello, se seleccionó de manera directa, una muestra integrada por 105 estudiantes, a quienes se les aplicó una entrevista individual y la técnica de la composición; posteriormente se trabajó con ellos empleando diversas actividades y al final se aplicó una encuesta. La información obtenida se procesó de forma automatizada y se utilizaron medidas de resumen para estadística descriptiva. Resultados: Se observó el avance positivo en la percepción estudiantil acerca de la importancia y necesidad del aprendizaje del contenido estadístico para la futura profesión; así como el interés en su uso en las diversas áreas o campos de actuación profesional. Conclusiones: La aplicación de actividades integradoras que vinculan el contenido estadístico con la labor asistencial, gerencial e investigativa de la profesión médica favorece la potenciación de la motivación profesional en los estudiantes de Medicina.Palabras claves: Motivación, motivación profesional, estudiantes de Medicina, enseñanza-aprendizaje, contenido estadístico, Estadística.</p

Anterolateral approach with tibial tubercle osteotomy versus standard medial approach for primary total knee arthroplasty: does it matter?

The purpose of this prospective consecutive multicenter study was to investigate whether the type of surgical approach (medial parapatellar (MPA) or lateral parapatellar with tibial tubercle osteotomy (TubOT)) influences the early clinical and radiological outcomes of primary total knee arthroplasty (TKA)

Boletim Kultrun do CILA: ano 1, n 1, out. 2019

O Boletim do Centro Interdisciplinar de Letras e Artes – CILA, é um instrumento de divulgação de informações, ações e expressões artístico-culturais no âmbito do CILA. O Boletim será escrito em português e espanhol, mas será extremamente valorizada a presença de outras línguas, sobretudo indígenas.En esta primera edición, presentamos entrevistas a dos mujeres que trabajan por justas causas: a la Psicóloga Elisiane Rodrigues, Coordinadora del proyecto Águas Novas, de la ciudad de Palmitos, SC; y a Andiara de Oliveira, Profesora de la Escuela Jorge Amado, situada en Cidade Nova II, Foz do Iguaçu, PR. En artes, dos docentes de la UNILA, Stefano Busellato y Angelene Lazzareti, nos presentan parte de su poesía y registro fotográfico, respectivamente

Boletim Kultrun do CILA: ano 1, n 2, nov. 2019

O Boletim do Centro Interdisciplinar de Letras e Artes é um instrumento de divulgação de informações, ações e expressões artístico-culturais no âmbito das áreas de conhecimento que integram o CILA. O Boletim publica-se em português, espanhol e valoriza, igualmente, a presença de outras línguas, sobretudo indígenas.En esta segunda edición, presentamos una entrevista realizada al estudiante de Filosofía de la UNILA, y artista gráfico, Rodrigo Queiroga. En poéticas, la artista Aislene Lopes, del curso de Licenciatura en Historia, nos ofrece su poesía en Slam. En artes visuales presentamos algunas prácticas manuales de edición fotográfica, realizadas en el Curso Monográfico de Artes Visuales. También adjuntamos el Boletín Informativo del NIPPEI con importantes datos del período 2019.1 sobre ingreso, permanencia, formación y evasión de todos los cursos de ILAACH