Participação do bibliotecário nas comissões de avaliação do Ministério da Educação (MEC) nos processos de reconhecimento de cursos de graduação

O artigo debate a carência/falta do profissional bibliotecário nas Comissões de Avaliação do Ministério da Educação (MEC) nos processos de reconhecimento de cursos de graduação, já que no Manual de Avaliação dos Cursos (criado pela Diretoria de Estatísticas e Avaliação da Educação Superior - DAES) do INEP, a biblioteca é um item em destaque na dimensão Instalações. Analisa quatro fatores que interferem na avaliação das bibliotecas universitárias: 1) o atual sistema de avaliação das bibliotecas universitárias adotado pelo MEC; 2) avaliação das bibliotecas universitárias somente por professores das diversas áreas do conhecimento (leigos na área de Biblioteconomia); 3) o instrumento utilizado para avaliar as bibliotecas universitárias. 4) a visão do profissional bibliotecário face às comissões de avaliação nos processos de reconhecimento de cursos. Constata que não existe uma cobrança/mobilização da categoria e entidades de classe, junto ao MEC, para que as comissões de avaliação dos cursos de graduação passem a ser compostas também por bibliotecários. Conclui que a ausência do bibliotecário nas comissões de avaliação dos cursos de graduação causa prejuízos às avaliações das bibliotecas universitárias e, conseqüentemente, dos cursos de graduação

Avaliação de websites de bibliotecas universitárias da Região Sul

Este artigo é resultado do projeto de pesquisa intitulado Avaliação de Websites de Bibliotecas Universitárias Federais da Região Sul, o qual buscou avaliar websites de bibliotecas universitárias, de acordo com a literatura da área, bem como através da satisfação de internautas. Para tanto a pesquisa contou com a elaboração e aplicação de entrevista nos Laboratórios de Informática para Graduação (LIG) da Fundação Universidade Federal do Rio Grande junto aos mais diferentes níveis de usuários (usuários de diversos cursos de graduação, usuários de sites de biblioteca ou não, usuários com e sem experiência na utilização da Internet). O estudo fez uso de revisão bibliográfica acerca de avaliação de websites, bem como de análise documental dos sites em questão. Detectou lacunas existentes nos websites, desde as que dizem respeito à tecnologia utilizada até a ausência de modelagem interativa, relativa ao processo de comunicação com os usuários; além da falta de interesse dos internautas em acessar sites de bibliotecas, denotando que a migração da biblioteca para a Internet ainda não transpôs “paredes”. Com isso conclui-se que há necessidade de inserção do bibliotecário no cenário de planejamento de websites, em vez de se delegar a outros profissionais tal projeto; além de se ter demonstrado a carência do desenvolvimento de planejamento de marketing nessa área, bem como a necessidade de ampliação dos produtos e serviços oferecidos online por esses websites. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação de websites; bibliotecas universitárias; tecnologia da informação

Scientific Electronic Library Online (SciELO) Brazilian scientific production on Public Policies in Environmental Education: exploratory research in Scientific Electronic Library Online (SciELO)

[Resumen] O artigo presenta unha análise da produción científica brasileira en periódicos de acceso aberto acerca da temática "Políticas Públicas en Educación Ambiental". Realizouse busca exploratoria na base brasileira de periódicos da SciELO, por se tratar da base brasileira de periódicos de acceso aberto, recoñecida internacionalmente. Foron apuntados 17 artigos específicos sobre Políticas Públicas en Educación Ambiental e identificados os principais datos sobre periódicos que os publicaron; os anos de publicacións máis importantes sobre o tema; os autores que publicaron máis artigos na zona e as súas conexións institucionais; as matrices conceptuais e metodolóxicas; os temas e teorías máis explorados; as políticas públicas, directrices, accións, estratexias, proxectos e programas de Educación Ambiental citados ea visibilidade internacional dos artigos. A metodoloxía utilizada foi Análise de contido. O estudo pretende delinear o estado do coñecemento sobre Políticas Públicas en Educación Ambiental no Brasil, a partir dos artigos de periódicos científicos brasileiros indexados na base SciELO e conclúe que a produción científica sobre esta temática presenta un número reducido de publicacións en revistas, o que fai cada vez máis importante o desenvolvemento de investigacións teórico-prácticas, a fin de proporcionar subvencións aos educadores ambientais, ao poder público e á sociedade en xeral para o fortalecemento de accións, control e participación social.[Abstract] This article presents an analysis of Brazilian scientific production in open access journals on “Public Policies for Environmental Education”. Exploratory research was conducted in the internationally recognized Brazilian directory of open access journals SciELO, the biggest in Brazil. The authors indicated 17 specific articles on public policies for environmental education and identified: the main data about the journals that published them; the years with the most publications on the subject; the authors with the most articles published in the area and their institutional ties; the conceptual and methodological matrixes; the most explored subjects and theories; the public policies, guidelines, actions, strategies, projects and programs for environmental education cited; and the international visibility of the articles. To do so they used the Content Analysis methodology. The purpose of the study was to outline the state of knowledge about public policies for environmental education in Brazil based on articles published in Brazilian scientific journals indexed in the SciELO directory. It concluded that scientific production on the subject is limited to a small number of publications in journals, making it increasingly important to develop theoretical-practical studies capable of informing environmental educators, the government and society in general aiming to strengthen activities, control and social participation

Formação de educadoras(es) ambientais no Brasil: Salas Verdes como estruturas educadoras

Aborda a relação entre as políticas ambientais e a formação de educadoras (es) ambientais, a partir da análise do Programa Nacional de Formação de Educadoras(es) Ambientais (ProFEA) e as Salas Verdes como exemplo de espaços/estruturas educadoras. Neste sentido, o trabalho discute o potencial do Projeto Sala Verde, do Ministério do Meio Ambiente (MMA), na formação de educadoras (es) ambientais, bem como problematiza a respeito dos desafios impostos

ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA

Reports the research experience on the behavior of students towards learning statistics. The sample consisted of 140 students. A data collection tool for identification of the academic study habits using the Likert scale was developed. The analysis was performed by Multivariate Statistical Principal Component Analysis (PCA), through the software SPSS (Statistical Package of Social Science). The PCA responses resulted in five factors: the habit of reading and study; the preference for mathematics; experience of Statistics discipline; form of learning and external influences to students who have completed this course. These factors demonstrate that the perception of the application of the concepts of Mathematics and Statistics on students' daily life tends to have a proactive behavior towards the disciplines and can influence throughout their academic life. Therefore, it is relevant to understand and evaluate the behavior of students in the exact sciences area, in order to develop strategies to encourage and motivate students in the university environment.Relata a experiência de pesquisa acerca do comportamento dos estudantes em relação à aprendizagem da Estatística. A amostra foi composta por 140 estudantes. Foi desenvolvido um instrumento de coleta de dados para identificação dos hábitos de estudos dos acadêmicos utilizando a escala Likert. A análise foi realizada através da Estatística Multivariada Análise de Componentes Principais (ACP), por meio do software SPSS (Statistical Package of Social Science). A ACP das respostas resultou em cinco fatores: o hábito de leitura e estudos; a preferência pela Matemática; experiência da disciplina de Estatística; forma de aprendizagem e influências externas aos estudantes que concluíram esta disciplina. Estes fatores demonstraram que a percepção da aplicação dos conceitos de Matemática e Estatística no cotidiano dos alunos tende a apresentar um comportamento pró-ativo para com as disciplinas, podendo influenciar em toda sua vida acadêmica. Portanto, torna-se relevante compreender e avaliar o comportamento dos estudantes em disciplinas da área das exatas, de forma a elaborar estratégias para incentivar e motivar os alunos no ambiente universitário

Análise do módulo pesquisa dos softwares utilizados pelas bibliotecas universitárias federais da região sul do Brasil

Foram analisados os Módulos Pesquisa dos softwares das bibliotecas universitárias de Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) da Região Sul do Brasil, a fim de identificar suas principais características e subsidiar sugestões de melhorias no Módulo de Pesquisa do software ARGO da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Trabalhou-se com a análise documental e observação direta dos Módulos Pesquisa, bem como com a revisão de literatura nas áreas de avaliação de softwares, Web 2.0 e Web 3.0. Dentre os resultados mais importantes, destacam-se que a maioria dos softwares ainda não utiliza as principais características da Web 2.0, como é o caso da colaboratividade e indexação social(folksonomia), bem como da Web 3.0 com as ontologias e marcação semântica. Também se detectou que a maioria dos sistemas possui características semelhantes entre si, evidenciando uma preocupação das universidades federais em seguir tendências e padrões recomendados pela literatura da área. Porém, não há proximidade da maioria dos Módulos Pesquisa analisados com interfaces de serviços de busca de vanguarda na Web, como é o caso do catálogo da Amazon.com, que oferece, dentre outras funcionalidades, visualização das imagens da obra, espaço para o usuário postar sua opinião sobre a mesma e para postagem de resenha, lista com sugestões de leitura de obras, oferta das novas aquisições relativas ao assunto pesquisado. Conclui-se que o Sistema ARGO precisa implementar melhorias e passar por algumas mudanças para alcançar maior eficiência no seu Módulo Pesquisa, a fim de que, além de equiparar-se aos demais Módulos Pesquisa das universidades federais, insira funcionalidades oriundas das tecnologias e filosofias da Web 2.0 e 3.0, as quais oferecem possibilidades avançadas de relacionamento e recuperação de informação. Tais funcionalidades estão demonstradas no check-list desenvolvido como resultado desta pesquisa.We analyzed the Search Modules of software of the university libraries of Institutions of Higher Education in southern Brazil, to identify their main features and suggestions for improvements to subsidize Search Module software ARGO of the Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Worked with the documentary analysis and direct observation of the Search Module, as well as the literature review in the areas of evaluation of software, literature about Web 2.0 and Web 3.0. Among the most important results stand out as most software does not use the main features of Web 2.0, such as the collaborative social and social indexing (folksonomy), as well as Web 3.0 with ontologies and semantic markup. It also found that most systems have features similar to each other, showing a concern of the federal universities to follow trends and standards recommended by the literature. However, there is proximity of most search modules analyzed with interfaces to leading search services on the Web, such as the Amazon.com catalog, which offers, among other features, viewing images of the work space for the user post your opinion on it and for posting the review, suggested reading list of works, supply of new acquisitions on the subject studied. We conclude that the ARGO system needs improvements and go through some changes to achieve greater efficiency in its Search Module, in order that, in addition to catch up to other Search Modules of universities insert features coming technologies and philosophies of Web 2.0 and 3.0, which offers advanced possibilities of relationship and information retrieval. Such features are demonstrated in the check-list developed as a result of this research

Participação do bibliotecário nas comissões de avaliação do Ministério da Educação (MEC) nos processos de reconhecimento de cursos de graduação

O artigo debate a carência/falta do profissional bibliotecário nas Comissões de Avaliação do Ministério da Educação (MEC) nos processos de reconhecimento de cursos de graduação, já que no Manual de Avaliação dos Cursos (criado pela Diretoria de Estatísticas e Avaliação da Educação Superior - DAES) do INEP, a biblioteca é um item em destaque na dimensão Instalações. Analisa quatro fatores que interferem na avaliação das bibliotecas universitárias: 1) o atual sistema de avaliação das bibliotecas universitárias adotado pelo MEC; 2) avaliação das bibliotecas universitárias somente por professores das diversas áreas do conhecimento (leigos na área de Biblioteconomia); 3) o instrumento utilizado para avaliar as bibliotecas universitárias. 4) a visão do profissional bibliotecário face às comissões de avaliação nos processos de reconhecimento de cursos. Constata que não existe uma cobrança/mobilização da categoria e entidades de classe, junto ao MEC, para que as comissões de avaliação dos cursos de graduação passem a ser compostas também por bibliotecários. Conclui que a ausência do bibliotecário nas comissões de avaliação dos cursos de graduação causa prejuízos às avaliações das bibliotecas universitárias e, conseqüentemente, dos cursos de graduação

Trilha dos sentidos - encontro com a natureza: relato de experiência de um projeto de extensão da Biblioteca Setorial da Pós-Graduação em Educação Ambiental Sala Verde Judith Cortesão da Universidade Federal do Rio Grande

Relata a experiência da Biblioteca Setorial da Pós-Graduação em Educação Ambiental Sala Verde Judith Cortesão da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) no desenvolvimento de um projeto de extensão de Educação Ambiental denominado “Trilha dos sentidos: encontro com a natureza”. Descreve o projeto em relação ao seu público-alvo, objetivos, metodologia e resultados atingidos. A Trilha dos Sentidos trabalha com o imaginário dos participantes e proporciona um momento de debate e reflexão sobre as responsabilidades dos indivíduos e as consequências de suas ações em relação à preservação ambiental. O projeto foi um elemento importante para o cumprimento da missão da Sala Verde da FURG, no que diz respeito ao desenvolvimento de ações educacionais voltadas à questão ambiental, uma vez que cumpriu papel dinamizador, articulador e integrador dos diversos segmentos da sociedade. Os resultados atingidos foram satisfatórios, uma vez que o projeto atingiu a sensibilização dos alunos das séries iniciais e comunidade em geral em relação à preservação ambiental, além de ter possibilitado aos professores, alunos de graduação e pós-graduação tornarem-se multiplicadores da ação

Sistema de gestão para biblioteca universitária (SGBU)

Baseando-se na importância da Biblioteca Universitária para o processo educacional, e tendo a sua excelência administrativa como um dos pressupostos para atender satisfatoriamente às necessidades dos usuários, a autora pretende fornecer subsídios que auxiliem na gestão de Bibliotecas Universitárias, por meio de uma proposta metodológica denominada Sistema de Gestão para Biblioteca Universitária (SGBU). Paralelamente ao desenvolvimento do SGBU, foram conduzidas as implementações em uma Biblioteca Universitária (estudo de caso) com o intuito de validar o modelo de Sistema de Gestão proposto, bem como testar a sua real aplicabilidade. No conjunto de benefícios gerados pelo estudo, está a contribuição para com os bibliotecários administradores, devido ao seu caráter didático, já que se trata de um Sistema de Gestão específico para Bibliotecas Universitárias, o que transpõe a mera aplicação de um sistema pronto, que não preencha a real necessidade de uma Biblioteca Universitária. Conclui-se, portanto, que um Sistema de Gestão para Biblioteca Universitária que compreenda questões institucionais, gerenciais, operacionais, organizacionais, humano-comportamentais e ambientais constitui-se em um efetivo instrumento de suporte à ação administrativa do profissional bibliotecário