Analysis of the efficacy of diferent strectching applications and their relations to delayed onset muscle soreness (DOMS)

A presente tese teve como objetivo compreender e dar visibilidade a construcao da nocao de corpo descrita por meio das experiencias compartilhadas entre os usuarios das acoes e dos servicos do Centro de Saúde da Familia Linha Cachoeira, localizado no municipio de Chapeco- SC, entre os anos de 2010 a 2012. A etnografia foi utilizada como metodo de pesquisa e a observacao participante foi uma tecnica adotada para atender ao objetivo proposto. Para tanto, utilizou-se referenciais teoricos vinculados as Ciências sociais com enfase na perspectiva antropologica de Thomas Csordas enfatizando a dimensao do corpo como uma condicao existencial e essencial da vida, fonte de agencia e intencionalidade, bem como terreno intersubjetivo da experiencia. Assim, os achados em campo analisados a partir da fala dos usuarios, indicaram o corpo como um processo ambiguo de transformacao continua entre a sede e a condicao existencial das performances proprias dos usuarios como resultado da cultura e do lugar de agencia dos modos da vida cotidiana e, ao mesmo tempo, um processo de fabricacao e de mediacao, observado em cada uma das experiencias compartilhadas. Tais performances revelam e registram, portanto, os estilos e os modos de viver e, neste sentido, evidencia-se a necessidade de uma estrategia que oportunize reinventar as relacoes de poder, de pensar, de sentir, de agir e de resistencia. A equipe de Atencao Basica demonstrou uma perspectiva pedagogica, que pode ser compreendida como uma forma de construcao social. Em linhas gerais, a abordagem adotada nesta tese levantou questionamentos, e apontou o corpo como um ponto de vista metodologico para entender os modos de vida de usuarios e suas relacoes estabelecidas com profissionais, em um contexto especifico da Saúde da familia.This thesis aimed to understand and provide visibility to the construction of the notion of the body described through shared experiences between users actions and services of the Center for Family Health Line Cachoeira, located in Chapecó- SC, between from 2010 to 2012. Ethnography was used as a research method and participant observation technique was adopted to meet the objective. Therefore, we used theoretical frameworks linked to the social sciences with an emphasis in anthropological perspective of Thomas Csordas emphasizing the size of the body as an essential and existential condition of life, source of agency and intentionality, and inter-subjective ground of experience. Thus, the findings in the field of speech analyzed from users indicated the body as an ambiguous process of continuous transformation between the seat and the existential condition of the users' own performances as a result of the culture and the place of agency modes of everyday life and at the same time, a manufacturing process and mediation observed in each of the shared experiences. Such performances reveal and record, so the styles and modes of living and, in this sense, high lights the need for a strategy to reinvent the power relations, thinking, feeling, acting and resistance. The Primary Care team demonstrated a pedagogical perspective, which can be understood as a form of social construction. In general, the approach adopted in this thesis raised questions, and pointed to the body as a methodological point of view to understand the ways of life of users and their established relationships with professionals in a specific context of family health.BV UNIFESP: Teses e dissertaçõe

PRODUCCIÓN DEL PLAN DE EDUCACIÓN PERMANENTE EN SALUD: RELATO DE EXPERIENCIA EN OESTE DE SANTA CATARINA

Relato da experiência de elaboração do Plano de Ações Regionais de Educação Permanente em Saúde na macrorregião oeste do estado de Santa Catarina em 2014, mediante o olhar dos representantes dos gestores da saúde e da educação, dos trabalhadores da saúde, das instituições formadoras e do controle social – quadrilátero da formação. A oficina contou com a representação dos 26 municípios da região, tendo representados os segmentos que compõem a Comissão de Integração Ensino Serviço. Após concluídos os trabalhos de grupos, todos se reuniram em plenária para aprovação das propostas que emergiram. Destacou-se a pouca representatividade do controle social em cada um dos municípios, a presença de Secretários Municipais da Educação e a participação da categoria profissional enfermagem, representando as instituições formadoras. A experiência confirmou os pressupostos do quadrilátero e as discussões geraram oportunidades significativas de encontros, traduzindo a complexidade, a riqueza e a potência dos movimentos de Educação Permanente.Report of the experience of elaboration of the Plano de Ações Regionais de Educação Permanente em Saúde (Regional action plan for continuing health education) in the western macro-region of the state of Santa Catarina, in 2014, by representatives of health and education managers, health workers, educational institutions and social control – the four elements (quadrilateral) of training. Twenty-six (26) cities of the region participated in the workshop, being represented by the segments that compose the Comissão de Integração Ensino Serviço – CIES (Commission for integrating teaching and service). After the end of the activities of the groups, the participants gathered in a plenary meeting for the approval of the proposals submitted. It should be stressed the scarce representativeness of social control in each of the cities, the presence of municipal secretaries of education and the participation ofthe nursing profession, representing the educational institutions. The experience corroborated the assumptions of the quadrilateral, and the discussions provided significant opportunities for new meetings, translating the complexity, the wealth and the power of Continuing Education movements.Relato de experiencia de elaboración del Plan de Acciones Regionales de Educación Permanente en Salud en la macrorregión oeste del estado de Santa Catarina en 2014, considerando la visión de los representantes de los gestores de la salud y de la educación, de los trabajadores de salud, de las instituciones formadoras y del control social – cuadrilátero de la formación. El evento contó con la representación de los 26 municipios de la región, siendo representados los segmentos que componen la Comisión de Integración Enseñanza Servicio. Después de concluidos los trabajos de grupos, todos se reunieron para aprobación de las propuestas resultantes. Se ha destacado la poca representatividad del control social en cada uno de los municipios, la presencia de Secretarios Municipales de la Educación y la participación de la categoría profesional de enfermería, representando las instituciones formadoras. La experiencia confirmó los presupuestos de cuadrilátero y las discusiones generaron oportunidades significativas de encuentros, traduciendo la complejidad, la riqueza y la potencia de los movimientos de Educación Permanente

O processo de implantação do mapa inteligente virtual no território de abrangência no centro de saúde da família EFAPI, situado no município de Chapecó-SC

Introdução: A gestão em saúde, de forma participativa, pode ser realizada por meio da confecção de mapas para identificação das necessidades de saúde da comunidade. Neste contexto, o mapa inteligente virtual - (MIV) é uma estratégia criativa que possibilita planejar e compreender o território de forma mais eficiente. Objetivo: Reconhecer o território de abrangência do Centro de Saúde da Família (CSF) - EFAPI, através da confecção de um MIV. Metodologia: Este estudo trata-se de um relato de experiência da confecção de um MIV, realizado pelo grupo PET Interprofissionalidade. A confecção do MIV foi realizada no período de maio e junho de 2019. O grupo manteve contato as Agentes Comunitárias de Saúde (ACS), e a população, realizando reconhecimento do território. A coleta dos dados realizou-se no sistema eletrônico próprio da Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó - WinSaúde e a confecção do mapa pela plataforma google maps, registrando em tempo real as informações que foram disponibilizadas pelas equipes do CSF. Resultados: As informações que constaram no MIV retrataram o perfil epidemiológico da comunidade como: número de pacientes com comorbidades crônicas (hipertensos, diabéticos e acamados), número de crianças menores de 2 anos, gestantes, áreas de vulnerabilidade social, focos de mosquito da dengue, locais como escolas e centros comunitários localizados no território. Considerações Finais: A produção do MIV proporcionou exercitar o trabalho efetivo em grupo através de estratégias de territorialização em saúde e obter uma visão holística e humanitária da comunidade.  Ao final da confecção do MIV os estudantes destacaram a disponibilidade e a qualidade do trabalho das ACS, auxiliando e organizando as micro áreas para potencializar a prevenção e promoção da saúde. Além de desenvolver estratégias de intervenção voltadas ao auxílio da população junto ao CSF e ainda poder oferecer maior atenção a população com às suas particularidades. Como existe variação nos dados das condições e necessidades de saúde, é importante que o MIV seja atualizado constantemente, assim possibilitará gerar relatórios de saúde ou levantamentos do comportamento populacional de saúde com dados mais precisos. Palavras-chave: Centro de Saúde. Gestão em Saúde. Agentes Comunitárias da Saúde

Preceptoria na atenção primária à saúde: a práxis da educação interprofissional na formação

Introdução: A integração ensino-serviço, por meio da preceptoria dos profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS), possibilita melhorar a qualidade de formação profissional e, consequentemente, ampliar a satisfação do usuário pela assistência prestada. Por meio do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) é possível que os estudantes tenham contato com a realidade do Sistema Único de Saúde (SUS) e com a Educação Interprofissional (EIP). Nesse contexto, assim como os docentes da Instituição de Ensino Superior (IES), os preceptores também são mediadores e facilitadores do processo de ensino-aprendizagem¹. Objetivo: Relatar a experiência da preceptoria do PET-Saúde como estratégia de ensino-aprendizagem com foco na EIP. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência de tutorias realizadas no PET-Saúde, entre abril de 2019 e junho de 2020, vinculado à Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó a uma Unidade Básica de Saúde (UBS) do município de Chapecó-SC na qual o grupo tutorial realiza as atividades de dispersão. Resultados: Durante as vivências os preceptores fizeram a contextualização entre a teoria-prática no processo ensino-aprendizagem. O estudante conheceu a atuação dos diversos profissionais da UBS, as necessidades dos usuários, a comunidade e seus problemas sociais, ambientais e sanitários². A metodologia do programa estimulou os preceptores na busca pelo aprendizado, além de instigar a necessidade de atualização nas inovações, e a pensar em alternativas para o seu crescimento profissional e pessoal. A experiência da preceptoria fez diferença na aprendizagem tanto dos preceptores quanto dos estudantes. O profissional da saúde conheceu novas metodologias que facilitaram a sua prática de trabalho, enquanto os estudantes aprenderam a prática de trabalho e seus olhares voltaram para soluções capazes de responder às necessidades do SUS. A promoção da saúde e prevenção de doenças precisam ocorrer de maneira interprofissional, por esse motivo os preceptores que participam do PET-Saúde, aprendem a incluir em suas práticas o trabalho em equipe, desestimulando nos demais membros o trabalho baseado no modelo curativo e fragmentado¹. Para isso foram realizadas atividades, em conjunto com os docentes, que incluíram metodologias ativas com o objetivo de estimular o protagonismo do profissional e acadêmico neste processo de aprendizado. Considerações Finais: A experiência foi valiosa para todos os participantes, pois a APS é um rico espaço de aprendizado, e a preceptoria contribuiu para a integração ensino-serviço e para a aplicação da EIP. E nesse contexto o preceptor tem papel importante na formação do estudante, pois o oportuniza ter contato com uma qualificação de acordo com as demandas dos usuários e do serviço de saúde. Palavras-chave: Atenção Básica de Saúde. Assistência à Saúde. Troca de Conhecimentos. Prática Profissional. Educação em Saúde