Ouverture des économies et capital humain : Une approche en termes d’inégalités Revue de littérature

Résumé :Face au défi mondial que représente l’ouverture des économies, les paysont dû, pour faire face à une concurrence exacerbée, élaborer des politiques deformation favorisant l’accumulation du capital humain. Mais, la question estsouvent posée de l’impact de l’ouverture économique sur le marché du travailquantitativement et qualitativement. Si certaines études empiriques tendent àprouver que cette ouverture des économies crée des emplois, améliore laqualification moyenne du travail et les rémunérations versées avec un impact surla pauvreté ; d’autres montrent le contraire. Notre analyse tente d’établir unesynthèse en ressortant les conditions d’évolution du capital humain, notammentdans les économies en développement.Mots clés : capital humain, ouverture économique, inégalités, flux d’IDE,échanges internationau

A text-mining and possibility theory based model using public reports to highlight the sustainable development strategy of a city

International audience—Nowadays, ecology and sustainable development are priority government's actions. In Europe, and more specifically in France, sustainable development (SD) is generally broken down into several distinct evaluation criteria. Each criterion is a requirement imposed by the government and corresponds to strategic stakes. When SD improvement actions are financed in an economic region or a city of the French territory by the government, a set of measures is usually set up to assess and control the impact of these actions. More precisely, these measures are used to check whether the region or the city has efficiently invested its budget in respect to the SD strategy of the government. This assessment process is a complex task for the government. Indeed, evaluations are only based on reports provided by the financed regions. These very numerous reports are written in natural language and thus, it is a thorny and time-consuming task for the government to efficiently identify the meaningful information in a plethora of reports and then objectively assess all the expected priorities. This project aims at automating the assessment process from the huge corpus of documents. Text-mining and segmentation techniques are introduced to automatically quantify the attention the region or the city pays to a given criterion. Obviously, this quantification can only be imprecisely determined. Then, the possibility theory is used to merge the information related to each criterion prioritization from all the documents. Finally, an application on the 265 largest cities in France shows the potential of the approach

Tesis de Maestría presentada para obtener el título de“Magíster en Semiótica Discursiva”

El proceso de transformación de la cultura impresa a la cultura audiovisual y, posteriormente, multimedial y digital plantea nuevos desafíos en el campo de la educación. En una época donde los jóvenes que transitan los espacios áulicos nacieron y viven inmersos en la lógica de las pantallas las escuelas no pueden permanecer ajenas a estos cambios. En el año 2010 el Estado Nacional anunció la creación del Programa Conectar Igualdad cuyo objetivo principal fue superar la brecha digital. Una de nuestras intenciones se centra en problematizar este concepto desde una perspectiva dialógica interdisciplinar ya que consideramos que las voces de los expertos que nos pueden ayudar a reflexionar sobre estos cambios se encuentran en el campo de la educación pero también en el de la comunicación, de la semiótica, de la sociología e incluso de la informática, ya que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación comprenden una serie de aparatos tecnológicos con sus propias lógicas y saberes que exceden lo educativo. El texto que analizaremos tiene como destinatarios principales a los docentes de colegios secundarios públicos de todo el país, como lo enuncia el Prólogo y la Presentación. Fue editado por el Ministerio de Educación de la Nación y tiene como objetivo principal proponer estrategias para la incorporación de las TICs al trabajo áulico cotidiano - el Programa Conectar Igualdad garantiza el piso tecnológico a todas las instituciones de enseñanza secundaria públicas y los docentes son los responsables de su incorporación en las tareas de enseñanza-aprendizaje

How ontology based information retrieval systems may benefit from lexical text analysis

International audienceThe exponential growth of available electronic data is almost useless without efficient tools to retrieve the right information at the right time. It is now widely acknowledged that information retrieval systems need to take semantics into account to enhance the use of available information. However, there is still a gap between the amounts of relevant information that can be accessed through optimized IRSs on the one hand, and users' ability to grasp and process a handful of relevant data at once on the other. This chapter shows how conceptual and lexical approaches may be jointly used to enrich document description. After a survey on semantic based methodologies designed to efficiently retrieve and exploit information, hybrid approaches are discussed. The original approach presented here benefits from both lexical and ontological document description, and combines them in a software architecture dedicated to information retrieval and rendering in specific domains

Design of the Prototypical Cryomodule for the EUROTRANS Superconducting Linac for Nuclear Waste Transmutation

International audienceOne task of the accelerator workpackage of the EUROTRANS program for the design of a nuclear waste transmutation system is dedicated to the engineering and realization of a prototype cryomodule of the high energy section of the linac, equipped with elliptical superconducting niobium cavities. We review here the present status of the design and the planned program that foresees the experimental characterization of the fully equipped cavity and RF system under its nominal operating conditions

Targeting cyclooxygenase by indomethacin decelerates progression of acute lymphoblastic leukemia in a xenograft model.

Acute lymphoblastic leukemia (ALL) develops in the bone marrow in the vicinity of stromal cells known to promote tumor development and treatment resistance. We previously showed that the cyclooxygenase (COX) inhibitor indomethacin prevents the ability of stromal cells to diminish p53-mediated killing of cocultured ALL cells in vitro, possibly by blocking the production of prostaglandin E2 (PGE2). Here, we propose that PGE2 released by bone marrow stromal cells might be a target for improved treatment of pediatric ALL. We used a xenograft model of human primary ALL cells in nonobese diabetic-scid IL2rγnull mice to show that indomethacin delivered in the drinking water delayed the progression of ALL in vivo. The progression was monitored by noninvasive in vivo imaging of the engrafted leukemic cells, as well as by analyses of CD19+CD10+ leukemic blasts present in spleen or bone marrow at the termination of the experiments. The indomethacin treatment increased the level of p53 in the leukemic cells, implying that COX inhibition might reduce progression of ALL by attenuating protective paracrine PGE2 signaling from bone marrow stroma to leukemic cells

Basal Cell Carcinoma Diagnosed by Dermoscopy in Dermatology Clinic of the Miguel Enríquez University Hospital

Foundation: basal cell carcinoma is a very common malignant tumor in humans. It is considered locally invasive, also aggressive and destructive. Objective: to show the behavior of patients with basal cell carcinoma diagnosed by dermoscopy in dermatology clinic of the Miguel Enríquez University Hospital, between June 2020 and May 2021. Method: a descriptive, cross-sectional study was carried out to show the behavior of patients with basal cell carcinoma who attended the dermatology consultation at the Miguel Enríquez University Hospital from June 2020 to May 2021. The universe of study was made up of patients older than 18 years who presented one or more presumptive lesions of basal cell carcinoma less than 3 cm in diameter. The variables used were: age, sex, skin phototype, clinical forms, dermoscopic patterns, topography of the lesion, occupation related or not to sun exposure. We worked with absolute frequencies, percentage, mean, standard deviation, maximum and minimum values, the ratio, chi-square and student's t tests, with significance p≤0.05. Results: it prevailed in the elderly (66.4±14.9 years), in men (54.1 %), with phototype 2 (57.8 %), and in the nose 33.9 %. The nodular form was more frequent (41.3 %), occupation exposed to the sun (66.9 %), average size of the lesion 1.4 cm. Dermoscopy showed a predominance of arborizing vessels (73.4 %). By histology, 90.8 % of the cases were confirmed. Conclusions: the elderly prevailed among the patients, with phototype 2. The nodular form was more frequent, the average size of the lesion was 1.4 cm. Dermoscopy showed a predominance of arborizing vessels. Dermoscopy turned out to be a necessary tool for systematic use in dermatology

Del libro didáctico a la secuencia de formación: propuestas de intervención pedagógica

Esta nueva propuesta se constituye como una continuidad del proyecto El libro didáctico como material para la enseñanza de portugués LE - Perspectivas políticas: industria editorial y trabajo simbólico, culminado en 2011 y al mismo tiempo como una nueva etapa de investigación y producción de los materiales de estudio del PLE. El trabajo de análisis de los libros didácticos de portugués LE nos proporcionó bases teóricometodológicas para la reflexión sobre las configuraciones textuales, discursivas y semióticas en torno de la enseñanza del portugués como lengua extranjera en la Argentina y en nuestra región. Sin embargo, consideramos que nuestra tarea de investigación debe avanzar hacia una propuesta de intervención pedagógica que ayude a explorar nuevas estrategias y prácticas de comprensión y producción, a partir de materiales que favorezcan aprendizajes significativos. En esta instancia se propone profundizar las confrontaciones críticas entre las matrices discursivas de los LD y las experiencias educativas posibles de desplegarse en las aulas, tratando de eludir los modos estereotipados de abordar la enseñanza del PLE esto es, reelaborar y resignificar series de ejercitación gramaticales automatizadas y repetitivas; revisar y reinventar las modalidades de mediación narrativa y de sus lazos con otros universos discursivos que den cuenta de las identidades culturales de la brasilidad; cuestionar y poner en tensión la relación entre la lengua nacional, internacional y extranjera, las formas estandarizadas y locales con las producciones discursivas sociales disponibles; y los modos discursivos y genéricos en los cuales las autorías y las figuras de lectores se inscriben en los materiales de estudio. El punto de vista del AD, en relaciones transdisciplinarias con la glotopolítica, la semiótica y otras perspectivas críticas de la cultura y la educación, permitirá resituar, e interpretar alternativas didácticas para reorientar tanto los procesos de formación docente cuanto las experiencias áulicas en el contexto regional del Mercosur. En términos programáticos se expandirán los recorridos por diversos archivos discursivos y de tecnologías de la información y la comunicación vinculados a la LP; en este sentido, se deja abierta la posibilidad de incluir libros didácticos de reciente edición y archivos textuales en diferentes soportes tecnológicos que contrasten significativamente con el corpus ya analizado. Se trabajará en la elaboración de propuestas de intervención para la enseñanza de PLE que ponderen críticamente los posicionamientos ideológicos respecto de la lengua y las textualidades y propicien la condición dialógica del quehacer educativo. Dichas propuestas serán consideradas como secuencias de formación, entendidas como focos del proceso semiótico y polisémico de los saberes implicados en el aprendizaje de una lengua extranjera. Se discutirán criterios selectivos y operativos UNaM – FHyCS – SInvyP Acreditación de Proyectos de Investigación 5 de construcción de dichas secuencias en su dimensión curricular pedagógica y en escalas graduales e integradas de prácticas con el PLE