9 research outputs found
Determination of the Relationship Between Teacher Problems and School Success
Get PDFThe aim of this study is to determine what the teacher problems are in different dimensions and to find out if there is a relationship between teacher problems and school achievement. For this purpose, it has been tried to determine how the teacher problems differ according to the variables such as gender, seniority, title, school level, branch and type of school. The research includes teachers who work in primary, secondary and high schools. The scale used as the data collection tool of the survey contains 35 items in total under five main headings. In the questionnaire, short answer questions were added under five headings prepared in the form of likert with a total of 106 items, which were expressed in the press, councils and scientific studies, and it was distributed to the 28 teachers. By analyzing the information gathered from the 28 teachers, the researcher tried to develop a scale of 50 items by combining similar subjects covered under different headings. The developed scale was reapplied in a school with 22 teachers and then factor analysis was performed on these 50 items. Expressions with low item scores were removed and it was finalized as a 35-item scale. The Cronbach Alpha reliability coefficient for the 50-item scale was found to be 0.82, and the reliability studies weren’t conducted for the new scale. The scale continues to be applied at the moment. The obtained information will be analyzed in the light of research sub-problems after the implementation process. Keywords: Education Issues, Teacher Problems, School Success, Modern Educatio
Examining Certain Variables Affecting Student Achievement in Teacher Training Institutions: Erciyes University Sample
No full textBaşarı, okul ortamında belirli bir ders ya da akademik programlardan bireyin ne derece yararlandığının bir göstergesidir. Bu araştırmada başarı kavramıyla, okulda okutulan derslerde geliştirilen ve öğretmenlerce takdir edilen notlarla, test puanlarıyla ya da her ikisi ile belirlenen beceriler veya kazanılan bilgilerin ifadesi olan “Akademik Başarı” kastedilmektedir. Öğrenci başarısını etkileyen çok sayıda değişken bulunmaktadır; zekâ, yetenek, öğrenme biçimi, cinsiyet, aile yapısı, çevresel koşullar, ekonomik durum, program ve öğrenilene karşı tutum, öğrenme ortamı ve öğretim elemanı başarıyı etkileyen unsurlar olarak sayılabilir. Öğrencinin başarı durumunu doğrudan etkileyen bir değişken olarak öğretim elemanlarının dünyayı algılama biçimi, eğitim sistemini değerlendirme şekli, alan bilgisi, alanıyla ilgili konuları sunuş biçimi ve cinsiyeti öğrenci başarısını etkileyebilecek unsurlar arasında sayılabilir. “Eğitim ve Cinsiyet” konusu son yıllarda eğitim bilimleri alanında sık sık tartışılan konulardan birisi haline gelmiştir.Eğitim sürecinde öğrencinin başarı durumunu etkileyen değişkenlerin her birinin payının ne olduğunu kesin olarak belirlemek mümkün görülmemekle birlikte, söz konusu değişkenlerin etkisinin araştırıldığı araştırma sonuçlarının daha güvenilir olabilmesi için, değişkenlerin ayrı ayrı ele alınmasının ve örneklemin büyütülmesinin yararı olabilir. Bu yüzden yapılan araştırmalarda evren-örneklem kapsamının genişletilmesi veya benzer / aynı araştırmaların değişik ortamlarda / yerlerde yapılması daha gerçekçi, bilimsel sonuçların ortaya çıkmasına katkıda bulunabilir. Araştırmanın amacı, öğretmen yetiştiren kurumlarda öğrencinin öğrenim gördüğü fakülte, bölüm, öğretim elemanı ve öğrenci cinsiyetinin öğrenci başarısını etkileyip etkilemediğini, bu etkinin ne düzeyde olduğunu belirlemektir.Tarama modelinde yapılan bu araştırmanın evrenini, Erciyes Üniversitesi’ne bağlı Eğitim Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi (2010 yılında Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültesi diye ayrılmıştır)’nden mezun olan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada fakültelerden örneklem alma yoluna gidilmemiş ve tüm öğrencilerin bilgilerine ulaşılmıştır, ancak araştırma kapsamı gereği son üç yılda (2007-2010) mezun olan öğrencilerin bilgileri kullanılmıştır. Başarı durumunu gösteren toplam 388.973 veri üzerinde çalışma yapılmıştır.Bulgular araştırma alt problemleri doğrultusunda SPSS programı ile çözümlenerek yorumlanmaya çalışılmıştır. Araştırma sonunda, öğrencilerin akademik başarılarının öğrenim gördükleri fakülte, bölüm ve kendi cinsiyetlerine göre farklılık gösterdiği ortaya çıkarken, öğretim elemanlarının cinsiyetine göre bir farklılık bulunmamıştır.Achievement is a kind of indicator to the extent which one benefits from certain academic curricula or a course. In this study, achievement means “Academic Achievement”, which expresses the marks that are improved in school lessons and appreciated by teachers, test scores or the representation of gained knowledge, or the skills determined by both. Factors including intelligence, ability, learning styles, gender, family structure, environmental conditions, economic conditions, curriculum and the attitude towards the learnt subject, learning environment, and instructor may be ranged as variables affecting student success. Instructors, as a variable that affects student success directly; the way that s/he perceives the world, the way that s/he assesses the educational system, the competence in his or her field, the way that s/he presents the subjects related to his or her field and his or her gender may be accepted as some factors affecting student success. The subject “Education and Gender” has been recently one of the most discussed subjects in educational sciences.Together the impossibility of clearly determining what the function of each variable that affects students’ achievement levels in educational process is, it may be more appropriate to deal with the variables separately and extend the samples to make the research results on which we examined the effects of the mentioned variables much more reliable. Thus, expanding the extent of population and sample or carrying out the same research in different places / environments can contribute to the attempts to get more realistic and scientific results. The objective of this study is to determine whether the faculty and the department which students study in teacher training institutions, instructor and students’ gender affect student success or not, and what the level of this effect is.The population of this study that having been used screening model is the grad students from Faculty of Education, and Faculty of Arts and Sciences (in 2010, this faculty was separated as Faculty of Science and Faculty of Arts) in Erciyes University. The method as taking samples from the faculties was not followed; instead, we could reach all the students’ information. However, the last three-years-grad students’ (2007-2010) information was utilized for the extent of this research. This study was conducted by studying on 388.973 data indicating the achievement levels.Findings were clarified by interpreting them via SPSS in accordance with sub-problems of the study. At the end of the study, it was noted that the students’ academic achievements indicate statistical difference according to the faculty and the department that they study, and their own genders; on the contrary, any statistical difference was not found in terms of instructors’ genders.</div
Türkiye’de Havaalanı Performansının CRITIC temelli EDAS Yöntemiyle Analizi
No full textHava taşımacılığı endüstrisi özellikle ikinci dünya savaşından sonra hızlı bir değişim ve dönüşüm dönemine girmiştir. Bu dönemden sonra ilk aşamada, havayolu işletmelerinin yapısal değişim yaşadığı, sonraki aşamada ise havaalanı yapılarının önemli bir dönüşüm geçirdiği görülmektedir. Bu bağlamda havalimanlarının sahiplik yapısı değişmiş, havalimanlarının ticarileşmesi ve özelleştirilmesi ile ilgili çeşitli uygulamalar yaygınlaşmıştır. Bu durum havalimanı performansının incelenmesi ve havalimanlarının performans açısından karşılaştırmasını gerekli kılmıştır. Dolayısıyla bu çalışmanın amacı 2013-2019 döneminde Türkiye’de kamu tarafından (Devlet Hava Meydanları İşletmesi) işletilen havaalanlarının performansının ortaya çıkarılmasıdır. Çalışma kapsamında belirlenen 15 kriter, yolcu sayısı açısından en büyük 10 havaalanı alternatifi için, CRITIC temelli EDAS yöntemi kullanılarak performans analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları, 2013-2019 döneminde bazı havaalanları performans açısından önemli değişimler olduğunu göstermektedir. Özellikle 2015-2018 döneminde bazı havalimanlarının performans açısından kayda değer gelişim gösterdiği tespit edilmiştir. Buna karşın bulgular, ilgili dönemde meydana gelen gerek ulusal gerekse uluslararası olay, durum veya krizlerin havaalanı performans sıralamasında kalıcı bir değişikliğe neden olmadığına işaret etmektedir
Effect of dietary supplementation of hemp seed (Cannabis sativa L.) on meat quality and egg fatty acid composition of Japanese quail (Coturnix coturnix japonica)
No full textThis study was conducted in two separate experiments. Experiment I was conducted to investigate the effects of hemp seed (HS) on meat quality traits, and experiment II was designed to determine egg fatty acid (FA) composition in Japanese quail (Coturnix coturnix japonica). In experiment I and experiment II treatments, groups were as follows: (i) control (not included HS0), (ii) 5% HS inclusion to diets, (iii) 10% HS inclusion to diets and (iv) 20% HS inclusion to diets. In experiment I, a total of 192 7-day-old-quail were fed with HS diets for 5 weeks, and end of the experiment I, a total of 64 quail (16 each) slaughtered and meat samples were analysed for meat colour, pH, cooking and thawing loss and FA composition. In experiment II, a total of 120 8-week-old laying quail were fed with experimental diets for 6 weeks and egg FA composition were determined. Breast meat cooking loss was significantly lower in 20% supplemented group (p < 0.01). Hemp seed inclusion to diets caused a linear and cubic increase in redness (a*) of hip meat (p < 0.01). Palmitoleic and oleic FAs were decreased with HS addition in breast meat (p < 0.05); however, linoleic and linolenic acid contents of meat were linearly increased (p < 0.01). In experiment II, the linoleic and linolenic FA contents of egg samples were linearly increased with increasing the dietary HS ratio (p < 0.01). Hemp seed addition was provided lower palmitoleic and oleic FAs in quail eggs (p < 0.05). In conclusion, HS supplementation to quail diets may increase quail meat redness and meat and egg yolk omega-3 FA content and decrease cooking loss of quail meats
Effect of hempseed (Cannabis sativa L.) on performance, egg traits and blood biochemical parameters and antioxidant activity in laying Japanese Quail (Coturnix coturnix japonica)
No full text1. This study was conducted to determine the effects of hempseed (HS) on performance, egg traits, serum lipid profile and antioxidant activity in Japanese quail (Coturnix coturnix japonica)
