Párhuzamosok találkozása, a zongora hangszertörténetének funkcionális áttekintése

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QAM Modulator

Náplní práce je zvážit možné způsoby realizací vícestavových modulátorů pro vytvoření laboratorního přípravku. Přípravek bude názorně ukazovat signály, které se podílí na vytváření modulací QAM. Návrh přípravku v práci obsahuje teoretický návrh schématu i samotné vyhotovení funkčního prototypu. Začátkem práce je teoretické seznámení s vícestavovými signály a vícestavovými modulacemi. Podle teorie vytváření kvadraturně amplitudové modulace je stanoven jednoduchý blokový diagram přípravku. Pro každý blok jsou dále navrženy jednotlivá schémata, která jsou pak výsledně součástí celkového schématu. Ze schématu dále vychází návrh desky plošných spojů a návrh konstrukčních prvků přípravku. Další část je věnována programovému vybavení pro použitý mikroprocesor, který zajišťuje celou funkci přípravku. Posledním bodem je provedené měření, které ověřuje funkce laboratorního přípravku a správně nastavené konstelační diagramy kodéru.The thesis focuses on consideration of possible ways how to realize multi-state modulators for a laboratory instrument. This instrument will illustrate signals, which partake on generation QAM modulation. The design of the laboratory instrument includes theoretic schemata and the execution of a prototype. There are theoretical facts of multi-state signals and multi-state modulations in this thesis. A simple block diagram of the laboratory instrument is made by the theory of creating quadrature amplitude modulation. For each block there are made several schemata, which are compiled to the global scheme. A printed circuit board and the structure items are made by the aid of the global scheme. The next part is devoted to a software facility for a used microprocessor, which ensures the whole function of the laboratory instrument. The final section deals with measuring, which checks the function of the modulator and the right setting coder’s constellation diagrams.

Debreceni zenetörténet – Az évfordulók tükrében

MUSIC HISTORY OF DEBRECEN – IN REFLECTION OF ANNIVERSARIES. he study provides an extensive review of the 50 year history of professional music education in Debrecen. Special attention is put on the changes in the institutional structure of the training from the foundation of vocational school of music arts in 1966 to the present Music Faculty of the University of Debrecen. he writing relects not only on the spaces, forums of the daily teaching and artistic work, the living areas of the students, the international relations, but also on the important role the Faculty plays in the cultural life of the city

Lesen am Bildschirm

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich im Rahmen eines Forschungsberichtes mit den Unterschieden zwischen dem Lesen von digitaler und digitalisierter Literatur an PC-, Notebook- und Handheld-Bildschirmen auf der einen und dem von gedruckten Büchern auf der anderen Seite und untersucht, inwiefern sich dabei Einflüsse auf den Leseprozess ergeben. Ausgehend von den medientheoretischen Disziplinen „Bibliographie“ (Buchwissenschaft) und Mediologie wird die Relevanz der Verbindung von Lesemedium und Leseprozess aufgezeigt. Die Haupterkenntnisse des Forschungsberichtes ergeben Einflüsse auf den Leseprozess bezüglich der sieben Dimensionen „Aufmerksamkeit und Inhaltsverständnis“, „Eintauchen in den Text“, „Materialität“, „Mobilität und der Körper beim Lesen“, „Emotionale Faktoren“, „(Nicht-)Lineares Lesen“, sowie „Tücken der Technik“. Sowohl erstere als auch zweite Dimension nehmen beim Lesen am Bildschirm ab. Vorzeitige Ermüdungserscheinungen, das Verfallen in eine Zuschauerhaltung sowie eine sogenannte gespaltene Aufmerksamkeitssituation - Letzteres v.a. bei Hypertexten - treten auf. Die fehlende Überschaubarkeit als materielle Einheit bedingt zudem ein erschwertes Zurechtfinden im Text. Mangels der Möglichkeit, digitale/digitalisierte Literatur unmittelbar anzufassen, entsteht darüber hinaus der Eindruck geringerer Seriosität der jeweiligen Inhalte. Beim Lesen am PC ist zudem mangels Mobilität von einer Disziplinierung des Körpers statt gemütlicher Leseatmosphäre die Rede. Handhelds hingegen erleichtern durch ihre dahingehend buchähnliche Gestalt bzw. die zusätzlichen Funktionen den Leseprozess. Auf emotionaler Ebene zeigt das Phänomen der sogenannten Papierbuch-Metapher, dass buchähnlich formatierte Texte am Bildschirm eher angenommen werden. Die teils enge Verbindung zu einem Buch nimmt bei eBooks mangels Vorzeigbarkeit und wegen ihrer Nicht-Greifbarkeit allerdings ab. Des Weiteren führen nicht-lineare Strukturen wie Hypertexte zu Orientierungslosigkeit, willkürlicher Kohärenzbildung und geringerem Bezug zum Text. Zu guter Letzt beeinträchtigen Bedienungsschwierigkeiten auf Software- und Hardware-Ebene sowie beschränkter Zugriff zur Literatur - etwa durch Digital Rights Management - den Leseprozess. Lediglich bei Lektüre zu informativen Zwecken tritt Ersteres mitunter in den Hintergrund. Die Ergebnisse entstammen der Analyse eines umfangreichen Korpus‘ an Studien von 1999-2011, die allesamt der Online Datenbank „Web of Science“ entnommen wurden.This thesis attempts to investigate the differences between reading digital and digitised literature on the one hand and print books on the other hand, as well as the connected influences on the reading process. The importance of the correlation between a reading medium and the reading process is emphasised under consideration of the media theories bibliography and mediology. By means of a research report significant influences on the reading process regarding the dimensions “concentration and understanding of the text“, “immersion“, “materiality“, “mobility and the role of the body“, “emotional aspects“, “(non-)linearity of texts“, and “technical issues“ are revealed. The major findings show a considerable decrease of sustained attention and the understanding of content, as well as difficulties regarding the orientation in a text when it comes to a screen-based reading behaviour. Furthermore, digital/digitised literature is commonly regarded as less reliable than print texts. Leaving reading on handhelds aside, on-screen reading generally demands the disciplining of the own body which replaces a comfortable reading atmosphere. Moreover, the phenomenon of the so-called paper book metaphor reveals that readers tend to feel more comfortable when reading literature on screen that appears in a book-like design. In addition to that, readers often fail to bond emotionally with what they read due to the intangibility of e-books. What is more, the non-linearity of hypertextual structures leads to issues of orientation and places a barrier between a text and the reader. Lastly, technical issues as well as restrictions regarding the access of digital/digitised literature, e.g. the Digital Rights Management, tend to implement the reading process. When it comes to informative reading, however, some hardware- and software-issues can be of less importance. All results are based on a close analysis of a corpus of scientific surveys taken from the online database “Web of Science“ and published between 1999 and 2011