Universidad y sociedad: comunicación e integración en empresas e instituciones públicas y organizaciones no lucrativas: innovación y progreso

Depto. de Teorías y Análisis de la ComunicaciónFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Gamificación en Iberoamérica. Experiencias desde la comunicación y la educación

La presente obra capitular es el resultado de las investigaciones sobre las aplicaciones de la gamificación en contextos múltiples, emergentes provenientes de las comunicaciones presentadas en el Simposio 06 del III Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento (Sevilla, España), así como de aquellas presentadas por los miembros del Gamelab UPS, del Proyecto I+D+i Coordinado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): Prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples” (EDU2015-64015-C3-1-R) (MINECO/FEDER), de la “Red de Educación Mediática” del Programa Estatal de Investigación Científica-Técnica de Excelencia, Subprograma Estatal de Generación de Conocimiento (EDU2016-81772-REDT), financiados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y Ministerio de Economía y Competitividad de España. En este sentido se busca construir, desde una mirada dual desde Europa y América Latina el primer libro iberoamericano de gamificación, avalado por el Gamelab de la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador), el Proyecto I+D+i EDU2015-64015-C3-1-R, la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Alfamed), el Laboratorio de Estudios en Comunicación (Ladecom) y el Grupo de Investigación Ágora (PAI-HUM-648) de la Universidad de Huelva (España) y el Grupo de Investigación Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación GREHCCO

patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño

Anti-IL6-Receptor Tocilizumab in Refractory and Noninfectious Uveitic Cystoid Macular Edema: Multicenter Study of 25 Patients

PURPOSE: Cystoid macular edema (CME) is a leading cause of blindness. This study assessed the efficacy and safety of tocilizumab (TCZ) in refractory CME. DESIGN: Retrospective case series. METHODS: Patients with CME secondary to noninfectious uveitis who had inadequate response to corticosteroids and at least 1 conventional immunosuppressive drug, and in most cases to other biological agents, were studied. CME was defined as central retinal thickness greater than 300 ?m. The primary outcome measure was macular thickness. Intraocular inflammation, best-corrected visual acuity (BCVA), and corticosteroid-sparing effect were also analyzed. RESULTS: A total of 25 patients (mean ± standard deviation age 33.6 ± 18.9 years; 17 women) with CME were assessed. Underlying diseases associated with uveitis-related CME are juvenile idiopathic arthritis (n = 9), Behçet disease (n = 7), birdshot retinochoroidopathy (n = 4), idiopathic (n = 4), and sarcoidosis (n = 1). The ocular patterns were panuveitis (n = 9), anterior uveitis (n = 7), posterior uveitis (n = 5), and intermediate uveitis (n = 4). Most patients had CME in both eyes (n = 24). TCZ was used in monotherapy (n = 11) or combined with conventional immunosuppressive drugs. Regardless of the underlying disease, compared to baseline, a statistically significant improvement in macular thickness (415.7 ± 177.2 vs 259.1 ± 499.5 ?m; P = .00009) and BCVA (0.39 ± 0.31 vs 0.54 ± 0.33; P = .0002) was obtained, allowing us to reduce the daily dose of prednisone (15.9 ± 13.6 mg/day vs 3.1 ± 2.3 mg/day; P = .002) after 12 months of therapy. Remission was achieved in 14 patients. Only minor side effects were observed after a mean follow-up of 12.7 ± 8.34 months. CONCLUSION: Macular thickness is reduced following administration of TCZ in refractory uveitis-related CME.Funding/Support: The study was partially supported by RETICS Programs, 3 RD08/0075 (RIER) and RD12/0009/0013 from ‘‘Instituto de Salud Carlos III’’ 4 (ISCIII) (Spain)

patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño