Implants as a treatment alternative in children with multiple agnesia : systematic review and meta-analysis

The bone growth factor was a conditioning circumstance that limited the use of implants in children and adolescents, which, in cases of anodontia or severe oligodontia, forced pediatric dentists to abandon their use, leaving children with removable prost

Use of the Ultrasound Technique as Compared to the Standard Technique for the Improvement of Venous Cannulation in Patients with Difficult Access

(1) Objective. We aimed to demonstrate that the use of the ultrasound-guided technique facilitates peripheral venous cannulation as compared to the standard technique in patients with difficult access at emergency services. (2) Method. A case–control study, randomized research. Variables were collected from a population with non-palpable or not visible veins, classified into size risk groups for 6 months. In the comparative analysis, the patients were divided into two groups: the cases group was composed of patients to whom the peripheral venous cannulation was performed with the ultrasound-guided technique (UST), while the control was composed of patients with whom the standard technique (ST) was performed. The ultrasound LOGIQ P5 750VA from General Electric Healthcare, with an 11 mHz linear probe, was utilized, along with peripheral venous catheters model Insyte™ Autoguard™ with gauges of 14G to 26G. (3) Results. Seventy-two cases. The use of the ultrasound decreased the time (618.34s ST, 126s UST) and the number of punctures (2.92 ST, 1.23 UST); about 25% of the patients did not have complications with the UST, as compared to 8% with the ST. The use of the ultrasound decreased the pain experienced by 1.44 points in the visual analog scale, as compared to 0.11 points with the ST. The rate of success of the first try with the UST was 76%, as compared to 16% of the ST. The gauge of the catheter increased with the UST, with successful cannulations obtained with 20G (56%) and 18G (41%) gauges. (4) Conclusions. The use of ultrasound facilitates venous cannulation according to the variables of the study. The ultrasound visualization of the vessels is associated with the selection of the catheter gauge. There was no relation between the complications and the depth of the blood vessels.Enfermerí

Una visión de 360 grados sobre la actitud hacia la diversidad en el entorno universitario

Todos somos diferentes y esa diversidad enriquece la vida. El problema comienza cuando la diversidad desemboca en desigualdad. Una sociedad justa debe prestar atención hacia la diversidad desde todos los ámbitos, especialmente el educativo. La mayoría de las universidades de España cuenta con servicios de atención al alumnado con discapacidad. Estos desarrollan toda una serie de acciones de asesoramiento y apoyo a la comunidad universitaria, para eliminar las barreras y facilitar su integración y su participación. Además de realizar adaptaciones curriculares y facilitar recursos físicos, para que las personas con discapacidad se integren plenamente, es necesario prestar atención a las relaciones interpersonales que se establecen entre todos los miembros de la comunidad universitaria. El presente estudio trata de mostrar una visión de 360º sobre la actitud hacia la diversidad. Para ello se ha recogido la visión de estudiantes con discapacidad y también la de sus compañeros. Pero los alumnos son sólo una parte de la ecuación. Con el objetivo de obtener una visión más completa de la situación actual, también se ha entrevistado a los docentes. Dentro de este colectivo, se ha contado con la participación de profesores que han impartido docencia a estudiantes con discapacidad y también con la visión de los docentes con discapacidad

La adaptación de materiales docentes de marketing para estudiantes con necesidades especiales. Proyecto Speaking Library

Este trabajo presenta la experiencia docente de una Red multidisciplinar de investigadores (Red I+Do+i), en la que han participado profesorado y estudiantes. El objetivo principal de la experiencia docente “Speaking Library” es tiene una doble vertiente. Por un lado, generar documentos de trabajo especializados en investigación en docencia y en materias curriculares relevantes para el alumnado, así como en soportes más accesibles, atractivos y útiles para la comunidad educativa. Se ha tenido especial interés en los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y en este sentido la creación de materiales ha sido fundamentalmente audiovisual. Por otro lado, la gestión dichos materiales a través de repositorios universitarios (Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández) y de un canal docente de YouTube (canal IDOi), para su ulterior difusión nacional e internacional a las distintas bases de datos y portales adecuados (OCW, blogs UA, VUALA, Blogs externos, etc.) que facilitarán su consulta. Los resultados y reflexiones finales presentan varios documentos convertidos a un formato amigable, visual y valioso para los estudiantes con NEAE, a la vez que se ha diseñado un protocolo de actuación para la elaboración de los mismos y creado un canal docente en YouTube

¿Qué percepción tienen los alumnos sobre las aulas en las que estudian?

Durante los últimos años, la Educación Superior se ha visto inmersa en el proceso de adaptación al Plan Bolonia. En ese período se han implantado nuevas metodologías de trabajo, en las cuales han jugado un destacado papel la flexibilidad, la inclusión de los debates y la interacción en clase y el trabajo en equipo, entre otras. Asimismo, el ajuste necesario para la correcta aplicación del Plan ha requerido plantear una modificación en el tamaño de los grupos. Hasta el momento se han realizado grandes esfuerzos en esta dirección, reduciéndose considerablemente el número de alumnos por grupo, especialmente en las clases prácticas. Sin embargo, en términos generales, este descenso no ha ido acompañado de cambios en los espacios donde se imparte clase. Partiendo de la idea de que el aula es un factor esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tienen los estudiantes de las infraestructuras y condiciones que ofrecen las mismas

Red I+Do+i. Investigación Docencia e Innovación & Speaking Library II

En la RED IDOi seguimos inquietándonos por las necesidades formativas actuales, promoviendo la renovación curricular y metodológica. En nuestro afán para contribuir en la creación de un espacio para generar buenas prácticas que contribuyan a mejorar la eficacia de los resultados obtenidos en las actividades de investigación en docencia universitaria y desarrollo tecnológico, este curso académicos hemos dado un paso más en ampliar y mejorar la ‘Speaking Library’ de materiales docentes y de investigación. Para conseguir esta meta hemos apoyado propuestas ya existentes y, lanzado alguna nueva, que han dado accesibilidad al intercambio de experiencias por parte de docentes y discentes. Hemos seguido elaborando y experimentando tanto con el uso de las TICs (Moodle, MOOC), como con los materiales curriculares y la enseñanza personalizada. En definitiva ha sido un curso académico dedicado al diseño, desarrollo e innovación del currículo que ha tenido en cuenta, sobre todo, parámetros de accesibilidad que garantizan la igualdad de oportunidades

La disCAPACIDAD desde la mirada de la comunidad universitaria: Enfoques y visiones

La diversidad que caracteriza el entono académico actual requiere proveer al colectivo que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo –NEAE- los medios adecuados que faciliten su desarrollo académico. Este propósito nos lleva no sólo a seguir enriqueciendo la biblioteca virtual de contenido audiovisual especializado en materias docentes e investigadoras, dentro del marco “Speaking Library”, sino también a conocer con profundidad las necesidades de este colectivo, bien sean estudiantes o docentes. De hecho, desde la Red I+Do+i (Investigación Docencia e Innovación) de concepción multidisciplinar y en la que han participado profesorado y estudiantes de diferentes centros, entendemos que resulta primordial conocer la percepción que se tiene de la discapacidad en el medio académico en el que se desenvuelve. Precisamente, esta visión de 360º nos ha llevado a analizar esta problemática desde cuatro ángulos diferentes, profesores y estudiantes, con y sin discapacidad. Sólo así podremos facilitar a este colectivo, de acuerdo a la naturaleza de la discapacidad que presentan, los recursos que requieren para que se sientan integrados de la misma manera que aquellas personas que no tienen dichas necesidades

Update in the Diagnosis and Treatment of Root Canal Therapy in Temporary Dentition through Different Rotatory Systems: A Systematic Review

The need to perform fast, effective and efficient pulpectomies has led to the development of numerous valid rotary systems. Its technical features allow the clinician to obtain good results in less working time. The objective of this study is to compare the characteristics of the different current rotary systems to favor a correct diagnosis and subsequent treatment. A systematic review of the literature has been carried out in accordance with the PRISMA recommendations. A search was carried out in PubMed, Embase Scopus, Cochrane and Web of Science databases, and was completed with a manual search. The following variables were extracted from the selected studies: author, year, sample, rotary systems used (length, diameter, taper, speed), obturation material and irrigant. From the initial electronic search of the five databases, 315 articles were identified. Once the duplicate articles were eliminated, a total of 233 remained. After reading both title and abstract, 200 articles were eliminated, leaving 33. On account of reading the full text, 22 were eliminated for not answering the research question or the inclusion criteria, leaving a total of 11 articles for the systematic review. Rotary systems which are able to adapt to the root anatomy of primary teeth and allow rapid and simple instrumentation, without producing excessive extrusion of debris at the root apex, will be the ones that provide the best results to the pediatric dentist during the performance of pulp treatment in primary teeth. Clinical success will only be achieved through proper prior diagnosis

In Situ Simulation: A Strategy to Restore Patient Safety in Intensive Care Units after the COVID-19 Pandemic? Systematic Review

Background: Patient safety is a public health problem worldwide. In situ simulation (ISS) arises as a learning strategy that allows health professionals to immerse themselves in a real environment without endangering the patients until they have learned the skills needed, thus increasing the quality of care. This systematic review aimed to verify the efficacy of the use of “in situ simulation” as a method that will allow health professionals to increase patient safety in Intensive Care Units after the situation experienced during the pandemic caused by the COVID-19 virus. Methods: Seven studies were reviewed using the PRISMA methodology for systematic reviews. The CASPe guide was used to assess the quality of the manuscripts. Results: The main topics that emerged from this review in relation to in situ simulation were as follows: looking at aspects such as patient self-perception of safety, adverse events, interprofessional communication and health system organization in relation to in situ simulation. Conclusions: The adequate implementation of in situ simulation after the COVID-19 pandemic in ICU services is shown to be an efficient and effective strategy to promote improvement in the attitudes on a culture of safety and teamwork of professionals

Evolution and assessment of the academic results of the students of business studies after the implementation of module guides: a longitudinal study

This paper analyses the results of the progressive implementation (between 2007 and 2010) of the methodological principles of the Bologna Declaration through a teaching network made up of several modules representative of the programme in Business Studies of the University of Alicante. We put forward an evaluation of the work of this network with regard to the new institutional context of higher education, and the methodological changes in teaching brought about by the Bologna Process. We perform a statistical analysis of the results obtained in each module that enables us to assess the use of the Module Guides as basic tool for the students to study and learn, as well as the results of the guides’ implementation. The homogeneity test carried out shows that, in general, there are few significant differences between the modules analysed over time, but also shows that in some modules there has been a relevant change in the students’ marks from one academic year to the next. As pointed out in previous research and in the literature, the general results must take into account the singularity of each module, and also independent variables like the number of students taking the module.The International Association for Technology, Education and Development (IATED)