Is Dropping out of High School More Likely after Stressful Life Events?

High school dropout is typically viewed as the result of long-held vulnerabilities such as learning problems. This research brief, by PRC visiting scholars Véronique Dupéré and Eric Dion and PRC faculty research associate Robert Crosnoe and colleagues, shows that recent stressful life events can lead to a student dropping out.Population Research Cente

Extension du domaine de la lutte

Le prestigieux héritage patrimonial du Nord – Pas-de-Calais se trouve en décalage avec l’image de la région façonnée par les secousses les plus récentes de l’histoire. Lui restituer son sens et faire rayonner pleinement la richesse de ce legs sous-tend une politique ambitieuse et collaborative propre à contrecarrer bien des clichés

Les représentations queer au cinéma : l'abus sexuel au masculin et son incidence sur l'identifé et la sexualité des personnages de "La mauvaise éducation" (2004) de Pedro Almodovar et "Mysterious Skin" (2004) de Gregg Araki

Cette étude propose l’analyse de représentations queer dans le cinéma des années 2000. Plus précisément, elle porte sur la façon dont l’abus sexuel au masculin est représenté dans deux films produits en 2004, soit La mauvaise éducation (La mala educación), du réalisateur espagnol Pedro Almodovar, et Mysterious Skin, du réalisateur étatsunien Gregg Araki. À l’aide de la réflexion contenue dans Ça arrive aussi aux garçons : l’abus sexuel au masculin du sociologue Michel Dorais, l’objectif vise à démontrer comment cet événement traumatique influence de manière significative la construction identitaire et sexuelle des personnages principaux. De manière plus générale, ce mémoire positionne ces deux réalisateurs dans la grande et riche lignée du cinéma queer, qui met en scène des désirs hors norme et des identités sexuelles alternatives. Le premier chapitre porte sur les théories queer et ses diverses manifestations au grand écran. Il permet par la suite de réunir Almódovar et Araki dans une même étude et de souligner la pertinence de cette réunion. Le deuxième chapitre s’intéresse, à l’aide d’analyses d’extraits significatifs des films, à la façon dont chacun met en scène l’abus sexuel au masculin et comment cet événement se présente dans la vie des protagonistes. Le dernier chapitre se penche sur la construction identitaire et sexuelle des personnages principaux, afin de mieux comprendre l’incidence de l’abus sexuel. Jumelée aux travaux de Judith Butler, l’approche queer sera donc mise de l’avant dans cette étude qui se montre d’emblée attentive, d’un point de vue cinématographique, aux notions de sexe, de genre et de désir, et ce, à travers l’analyse de plusieurs extraits filmiques et d’éléments à la fois narratifs et structurels particulièrement significatifs quant à la représentation de l’abus sexuel au masculin.This study proposes to analyze queer cinema representations in the 2000s. It focuses on how the male sexual abuse is shown in two films released in 2004, Bad Education (La mala educación), from the Spanish director Pedro Almodóvar, and Mysterious Skin, from the American director Gregg Araki. Applying ideas from sociologist Michel Dorais, in his 1997 book, Ça arrive aussi aux garçons: l’abus sexuel au masculin, we aim to show how this event significantly influences the identity and the sexual construction of the films’ main characters. More generally, this study places these two directors in the large and rich tradition of queer cinema, which focuses on unconventional desires and sexual identities. The first chapter deals specifically with queer theory main ideas and its various manifestations in cinema, which allows us to bring Almodóvar and Araki together in one study and to emphasize the relevance of this reunion. The second chapter focuses on significant scenes from the movies that show how each director presents male sexual abuse and how this event reflects on the lives of the protagonists. Finally, the last chapter analyses problems of identity and sexual construction in the main characters, to see how sexual abuse has affected them. Coupled with the work of Judith Butler, the queer approach in film studies is therefore adapted in this thesis, in order to emphasize the importance of concepts like genre, sexuality, and the manifestations of desire through the analysis of several scenes from the corpus. Therefore, particularly significant narrative and structural elements, as regards to the representation of male sexual abuse in cinema, will be studie

Pouvoir politique et minorités ethniques portrait des francophones de la Louisiane, 1850-1885

Cette étude vise à examiner le rôle joué par les hommes politiques francophones dans la structure et la vie politique de la Louisiane durant la seconde moitié du 19ème [i.e. 19e] siècle. La diminution du pouvoir politique des francophones est déjà perceptible avant 1850 avec la venue massive d'Anglo-américains. La guerre civile, l'émancipation des Noirs et les politiques radicales de la Reconstruction ne firent qu'accentuer un phénomène que le retour des Bourbons au pouvoir ne pouvait enrayer. D'autres facteurs expliquent la perte d'influence politique des leaders politiques francophones. L'assimilation graduelle des hommes politiques francophones à la majorité anglo-américaine, la diminution des droits politiques des francophones quant à l'usage de leur langue et l'absence de cohésion entre les hommes politiques des différentes ethnies francophones ont influé sur la diminution du pouvoir de l'élite politique francophone. Avant de dresser un portrait de l'élite politique francophone, je définirai les concepts touchant ma recherche, soit pouvoir politique et minorité ethniques, j'expliquerai l'origine des groupes de francophones et j'étudierai la situation des ces groupes avant 1850. Entre cette date et 1885, 5562 hommes francophones prennent part à la vie politique louisianaise. Dans un second temps, je ferai ressortir certaines caractéristiques socio-économiques de cette élite afin de savoir si elle se distingue des Anglo-américains ou si elle possède les mêmes traits. Enfin, j'analyserai la place des francophones dans les fonctions politiques en examinant leur concentration dans certains postes et leur influence dans les paroisses ayant une forte population d'origine française et leur affiliation politique au cours de ces années cruciales de l'histoire de la Louisiane

Relationships between stressful life events, psychological distress and resilience among Aboriginal and non-Aboriginal adolescents

Objective(s): In order to shed light on the impacts of various stressful life events and resilience factors during adolescence and across different cultural backgrounds, this study explored a variety of protective and vulnerability factors associated with psychological distress among Aboriginal and non-Aboriginal youth. Methods: The participants were 207 adolescents (mean age = 15.8 years, 55% female, 45% Aboriginal) recruited from two secondary schools located in Innu communities of Saguenay-Lac-St-Jean and Côte Nord (Canada). Data were collected on psychological distress, exposure to stressful life events, and resilience. Results: Six multiple linear regressions were conducted to predict six dimensions of psychological distress. Sexual abuse, family violence and other stressful life events were all associated with higher levels of psychological symptoms. Individual resilience factors were associated with lower levels of depression, anxiety, dissociation and post-traumatic stress (PTS), whereas relational/familial resilience factors were associated with lower levels of anger and sexual concerns. The relationship with contextual resilience was not significant. Conclusions and implications: Overall, these results indicate that stressful life events such as sexual abuse and family violence may have deleterious effects on the mental health of Aboriginal and non-Aboriginal adolescents. However, some individual and relational factors may have positive effects on their mental health. These findings may provide hope for communities under greater stress and support the importance of establishing culturally sensitive intervention strategies that strengthen the key protective factors identified in this study

Recommandation de placement de l’enfant dans le contexte de la protection de la jeunesse : facteurs associés = Recommendation of placement into foster care : associated factors

La décision de retirer un enfant de son milieu familial représente l’une des décisions les plus difficiles pour les intervenants sociaux. Cette étude vise à explorer les caractéristiques des enfants, des parents, des familles et des problématiques du signalement qui sont associées à la recommandation du placement de l’enfant lors de la prise en charge de ce dernier par la protection de la jeunesse. L’étude a été réalisée à partir d’un échantillon représentatif de 2230 enfants pris en charge par les services de protection de la jeunesse au Québec, tiré de l’Étude d’Incidence Québécoise (ÉIQ). Les analyses de régression logistique montrent que treize caractéristiques sont associées à la recommandation du placement de l’enfant. Ces variables associées sont liées : 1) aux caractéristiques des figures parentales (une coopération parentale inadéquate, un nombre de problèmes connus du parent plus élevé et la présence d’un adulte significatif dans la vie de l’enfant autre que les figures parentales), 2) aux caractéristiques des familles (une structure familiale non traditionnelle : recomposée ou monoparentale, un seul enfant de la famille a été signalé et un logement jugé non sécuritaire), 3) aux caractéristiques des enfants (enfant de moins de 2 ans ou de plus de 14 ans et un nombre élevé de besoins pour l’enfant), et 4) aux caractéristiques des problématiques (plus d’une problématique signalée, un signalement pour abandon, un signalement qui ne concerne pas une situation « autre » de mauvais traitements, un nombre élevé d’atteintes à la santé mentale et un signalement provenant d’une membre de la famille). La discussion porte sur la pertinence de ces caractéristiques dans les discussions cliniques impliquant une décision de placer un enfant. Recommending placement into foster care is one of the most difficult decisions for a child welfare worker to make. The aim of this study is to explore child, parent, family and maltreatment characteristics associated with placement recommendation in the representative sample of the Quebec youth protection agency clientele (N = 2230 children) from the Quebec Incidence Study (QIS). Logistic regression reveals 13 characteristics associated with recommending placement: three parent characteristics (inadequate parental cooperation, higher number of parental problems, presence of significant adult in child’s life other than parental figures); three family characteristics (reconstituted/single-parent family, only one child in family reported to youth protection agency and non-secure home); two child characteristics (under 2 or over 14 years of age and high number of child needs); and five maltreatment characteristics (more than one problem reported to youth protection agency, child reported abandoned, report does not involve “other” maltreatment type, high number of mental health sequelae and report by family member). The discussion focuses on the pertinence of these characteristics in clinical discussions involving the decision to place a child

Signature optique d’effet Stark dans une bicouche de CuPc:C60

Les hétérojonctions formées de deux matériaux, un donneur et un accepteur (D/A), sont la base de la majorité des mélanges photovoltaïques organiques. Les mécanismes de séparation des charges dans ces systèmes représentent aujourd'hui l'un des sujets les plus chauds et les plus débattus dans ce domaine. Nous entrons au coeur de ce débat en choisissant un système D/A à base de phtalocyanine de cuivre (CuPc) et de fullerène (C60). Pour sonder les états excités de nos molécules et obtenir de l'information sur les phénomènes à l'interface D/A, nous réalisons une expérience pompe-sonde, appelée absorption photoinduite (PIA). Nous y mesurons le changement fractionnaire de transmission au travers de l'échantillon. Les mesures de PIA sont réalisées à l'état de quasi équilibre, à T=10K. Nous observons une modulation prononcée dans la région du photoblanchiment de l'état fondamental qui nous indique que la pompe induit un décalage du spectre d'absorption de l'état fondamental. Ce décalage peut être expliqué par deux processus : soit l'échantillon est chauffé par la pompe (effet thermique) ou bien des charges sont créées à l'interface entre les deux matériaux (effet Stark). La dépendance en température du spectre d'absorption entre 10K et 290K montre une signature thermique pour un changement de température de 80K. Grâce au ratio des raies Raman anti-Stokes et Stokes, nous démontrons que la pompe chauffe l'échantillon de 34 K, température insuffisante pour attribuer notre signal à un effet thermique. Nous évaporons ensuite la bicouche CuPc/C60 sur de l'ITO et du saphir, substrats qui possèdent des conductivités thermiques différentes et nous observons le même signal de PIA, excluant par le fait même l'hypothèse de l'effet thermique. Puisque notre étude est comparable à la spectroscopie à effet Stark, nous procédons à une analyse similaire en comparant notre signal de PIA au spectre de la transmittance et à ses dérivés première et seconde. Nous observons alors que notre signal reproduit presque parfaitement la dérivée seconde de la transmittance. Ces résultats sont conformes à une signature optique d'effet Stark due à la création de charges à l'interface D/A.Nowadays, the donor/acceptor (D/A) structure is one of the most popular configuration for organic solar cells. The charge separation mechanisms in this type of systems is now a hot topic of debate in this field of research. To adress this debate, we choose a D/A system made of copper phthalocyanine (CuPc) and fullerene (C60). In this work, we perform quasi-steady-state photoinduced absorption (PIA) measurements which consist of a pump-probe experiment where we measure the fractional change in transmission through the sample. This experiment probes the excited states of our molecules and gives us informations about the photophysics near the interface between the two materials. The measurements were mainly done at T=10K. We observe a strong modulation of the ground state photobleaching that indicates that the laser excitation induces a shift of the ground state absorption spectrum. This shift can be ascribed to two processes: either the pump is heating the sample (heat transfer) or charge are being created at the interface between the two materials (Stark effect). The temperature dependence of the absorption spectrum between T=10K and T=290K shows a thermal signature for a change in temperature of 80K. By calculating the ratio of the Raman Stokes and anti-Stokes peaks, we establish that the pump heat up the sample of 34K, an insufficient temperature to assign the change of transmittance to a thermal effect. We then evaporate our CuPc/C60 bilayer on ITO and sapphire, two substrates with different thermal conductivities and we observe the same signal thereby excluding the assumption of the thermal effect. Since our study bears a resemblance to Stark spectroscopy, we justify the use of a similar analysis by comparing our PIA signal to the transmittance spectrum of our molecules and its first and second derivative. We find that the signal reproduces almost perfectly the second derivative. Thus, we attribute the aforementioned results to an optical signature of Stark effect due to the creation of charges at the heterojunction

Social contagion and high school dropout : the role of friends, romantic partners, and siblings

Social contagion theories suggest that adolescents in relationships with same-age high school dropouts should be at a greater risk of dropping out themselves. Yet, few studies have examined this premise, and none have considered all potentially influential same-age intimates, focusing instead on only either friends or siblings. Moreover, a key influence in adolescents’ social worlds, romantic partners, has been ignored. The goal of this study was to provide a comprehensive view of dropout contagion by considering occurrences of dropout among friends, siblings, and romantic partners. Data came from a sample of Canadian adolescents (N = 545) comprising one third of high school dropouts; a second third of carefully matched at-risk but persevering schoolmates; and a last third of average, not-at-risk students. As predicted, adolescents were at greater risk of dropping out when a member of their network had recently left school (i.e., in the past year, OR = 3.11; 95% CI [1.78, 6.27]), with independent associations of nontrivial sizes for occurrences of dropout among friends, romantic partners, and siblings (ORs between 1.97 [95% CI 1.25, 3.41] and 3.12 [95% CI 1.23, 11.0]). Moreover, adolescents seemed particularly at risk of quitting school (OR = 4.88; 95% CI [2.54, 12.5]) when their networks included more than one type of same-age intimate (e.g., a friend and a sibling) who had recently dropped out. Findings suggest that social contagion of dropout is a pervasive phenomenon in low-income schools and that prevention programs should target adolescents with same-age intimates who have recently left school

Stressors and turning points in high school and dropout : a stress process, life course framework

High school dropout is commonly seen as the result of a long-term process of failure and disengagement. As useful as it is, this view has obscured the heterogeneity of pathways leading to dropout. Research suggests, for instance, that some students leave school not as a result of protracted difficulties but in response to situations that emerge late in their schooling careers, such as health problems or severe peer victimization. Conversely, others with a history of early difficulties persevere when their circumstances improve during high school. Thus, an adequate understanding of why and when students drop out requires a consideration of both long-term vulnerabilities and proximal disruptive events and contingencies. The goal of this review is to integrate long-term and immediate determinants of dropout by proposing a stress process, life course model of dropout. This model is also helpful for understanding how the determinants of dropout vary across socioeconomic conditions and geographical and historical contexts

Gender differences in adolescents’ exposure to stressful life events and differential links to impaired school functioning

Gender differences in exposure and reactivity to specific stressful life events (SLE) contribute to explaining adolescent boys’ and girls’ differential susceptibility to common adjustment difficulties like depression and behavioral problems. However, it is unclear whether these gender differences are also relevant to understanding another key marker of adolescent maladjustment: high school dropout. A state-of-the-art interview protocol was used to assess recent SLE in a sample of academically vulnerable Canadian adolescents (N = 545, 52% boys). The sample was comprised of three groups in approximately equal proportions: 1) students who had recently dropped out; 2) matched students at risk of dropping out but who persevered nevertheless; and 3) “normative” students with an average level of risk. When SLE of all types were considered together, overall exposure was similar for adolescent boys and girls, and the SLE-dropout association did not vary as a function of gender. However, gender differences emerged for specific events. Boys were especially exposed to SLE related to performance (e.g., school failure, suspension) and conflicts with authority figures (e.g., with teachers or the police), whereas girls were particularly exposed to SLE involving relationship problems with family members, peers, or romantic partners. In terms of specific SLE-dropout associations, one consistent result emerged, showing that performance/authority-related SLE were significantly associated with dropout only among boys. It therefore seems that considering gendered exposure and sensitivity to SLE is important for understanding the emergence of educational difficulties with long-ranging consequences for future health and well-being