Les livres pour enfants et les pratiques interculturelles dans l’école primaire d’aujourd’hui

Dans cet article, la nécessité du livre pour enfants comme moyen d’établir une réflexion interculturelle dans l’école multiculturelle d’aujourd’hui est examinée d’un point de vue théorique et sont décrits des procédés qui, appliqués dans la réalité scolaire, peuvent faciliter l’acceptation de l’altérité et le respect de l’«autre» dans un esprit de compréhension, d’aide mutuelle et d’amitié vraie. Sont aussi proposés des moyens pratiques pour diminuer les comportements négatifs, liés à la coexistence multiculturelle, qui se déclarent entre les élèves de nations différentes. Ces moyens, basés sur la littérature et en particulier la littérature enfantine, peuvent fonctionner à trois niveaux: celui des relations interindividuelles (entre élèves), celui de l’enrichissement des leçons et celui de la formation d’un autre type de lecteur, le «lecteur interculturel», pour lequel le fait littéraire résulte d’une vision différente des choses et surtout est prétexte à une communication avec le monde, à une comprensión de son environnement immédiat et de lui-même.En este artículo, la necesidad del libro infantil, como medio de establecer una reflexión intercultural en la escuela multicultural de hoy, es examinada desde un punto de vista teórico y se describen los procedimientos que, aplicados en la realidad escolar, pueden facilitar la aceptación de la alteridad y el respeto del «otro» en un espíritu de comprensión, de ayuda mutua y de amistad verdadera. También se proponen medios prácticos para disminuir los comportamientos negativos, vinculados a la coexistencia multicultural, que surgen entre los alumnos de naciones diferentes. Estos medios, basados en la literatura y en particular la literatura infantil, pueden funcionar a tres niveles: el de las relaciones interindividuales (entre alumnos), el del enriquecimiento de las lecciones y el de la formación de otro tipo de lector, el «lector intercultural», para el que el hecho literario resulta de una visión diferente de las cosas y sobre todo sirve de pretexto para una comunicación con el mundo, para una comprensión de su medio ambiente inmediato y, por ende, de sí mismo

NoVaS Transformations: Flexible Inference for Volatility Forecasting

In this paper we contribute several new results on the NoVaS transformation approach for volatility forecasting introduced by Politis (2003a,b, 2007). In particular: (a) we introduce an alternative target distribution (uniform); (b) we present a new method for volatility forecasting using NoVaS ; (c) we show that the NoVaS methodology is applicable in situations where (global) stationarity fails such as the cases of local stationarity and/or structural breaks; (d) we show how to apply the NoVaS ideas in the case of returns with asymmetric distribution; and finally (e) we discuss the application of NoVaS to the problem of estimating value at risk (VaR). The NoVaS methodology allows for a flexible approach to inference and has immediate applications in the context of short time series and series that exhibit local behavior (e.g. breaks, regime switching etc.) We conduct an extensive simulation study on the predictive ability of the NoVaS approach and find that NoVaS forecasts lead to a much ÔtighterÕ distribution of the forecasting performance measure for all data generating processes. This is especially relevant in the context of volatility predictions for risk management. We further illustrate the use of NoVaS for a number of real datasets and compare the forecasting performance of NoVaS -based volatility forecasts with realized and range-based volatility measures.ARCH, GARCH, local stationarity, structural breaks, VaR, volatility.

ENVIRONMENTAL EXPOSURE TO ATRAZINE AND BIRTH DEFECTS: AN ECOLOGICAL STUDY IN KENTUCKY, 2005-2014

Atrazine is one of the most widely used pesticides in the United States. Studies have shown that pesticides, in particular herbicides such as atrazine, may be associated with birth defects. The purpose of this study is to evaluate the association between potential environmental exposures to atrazine in water systems and prevalence rates of birth defects for the state of Kentucky. An ecological study using the Kentucky Birth Defects Registry Surveillance and the Kentucky Geological Survey databases from 2005 to 2014 was conducted. Poisson regression was used to estimate crude and adjusted rate ratios of the association between agricultural exposure metrics and birth defects. Overall, the results of this study support the majority of previous research reporting some or mixed association between atrazine and birth defects. Counties with high mean atrazine exposure had higher rates of all birth defects and genital birth defects than counties with low mean atrazine exposure. This study examining the association of atrazine and birth defects reported mostly statistically insignificant results. There was no evidence of increasing strength of association when the atrazine exposure was categorized into increasing exposure levels for mean concentration level, samples above the maximum containment level, and acres of corn planted. This research provides important information on how atrazine herbicide concentration in water systems affects birth defects prevalence. These results contribute to the existing literature and expand the understanding of endocrine disruptors 4 in agrichemical exposures and the role they have on birth defects. Based on the findings from this study, future, more in-depth studies can be designed to examine individual measures of risk and exposures for birth defects

HOW DO WE VISUALIZE MOBILE DEVICES’ CONTENT FOR INEXPERIENCED USERS: A TASK FOR DESIGNERS

The purpose of the present study concerns the examination of a scenario involving the visualizing of content at mobile devicesplatforms and their respective applications. The scenario follows certain design principles that cater for interaction with inexperienced users within the interface of mobile devices. The visual design of an artifact obviously influences the way in which a user will interact with it. Gestalt laws and principles form one possible framework for the collection of helpful design guidelines. Based on field research, a prototype has been developed according to these principles. The results of a evaluation by users on the proposed visualization of content, are finally discussed

ORPHEUS: A Virtual Learning Environment of Ancient Greek Music

(Abstract to follow

An economic and environmental evaluation of aluminum designs for automotive structures

Thesis (M.S.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Aeronautics and Astronautics, 1995.Includes bibliographical references (107-110 leaves).by Dimitrios Politis.M.S

Between Modernism and Postmodernism: Greek Literature for Children and Youth in the Last Decades of the Twentieth Century

Placing Greek literature for children and youth between modernism and post-modernism during the last decades of the twentieth century, this article aims to minimize uncertainty about the status of Greek children's literature as an art form and to highlight its ability to both incorporate narrative changes and address the needs of contemporary readers. Following on the heels of European classic authors such as Michel Tournier and Gianni Rodari, contemporary Greek writers-such as Eugene Trivizas, Manos Kontoleon, and Christos Boulotis-provide alternative representations of everyday life, interweaving fantasy and social awareness. Like several other European texts, Greek metafictional literature for children and youth is indicative of a subversive tendency that relies on specific postmodernist techniques, offering readers multiple perspectives and diverse realities

Literatura Infantil y prácticas interculturales en la escuela primaria de hoy

Dans cet article, la nécessité du livre pour enfants comme moyen d¿établir une réflexion interculturelle dans l¿école multiculturelle d¿aujourd¿hui est examinée d¿un point de vue théorique et sont décrits des procédés qui, appliqués dans la réalité scolaire, peuvent faciliter l¿acceptation de l¿altérité et le respect de l¿«autre» dans un esprit de compréhension, d¿aide mutuelle et d¿amitié vraie. Sont aussi proposés des moyens pratiques pour diminuer les comportements négatifs, liés à la coexistence multiculturelle, qui se déclarent entre les élèves de nations différentes. Ces moyens, basés sur la littérature et en particulier la littérature enfantine,... (Ver más) peuvent fonctionner à trois niveaux: celui des relations interindividuelles (entre élèves), celui de l¿enrichissement des leçons et celui de la formation d¿un autre type de lecteur, le «lecteur interculturel», pour lequel le fait littéraire résulte d¿une vision différente des choses et surtout est prétexte à une communication avec le monde, à une comprensión de son environnement immédiat et de lui-même.En este artículo, la necesidad del libro infantil, como medio de establecer una reflexión intercultural en la escuela multicultural de hoy, es examinada desde un punto de vista teórico y se describen los procedimientos que, aplicados en la realidad escolar, pueden facilitar la aceptación de la alteridad y el respeto del «otro» en un espíritu de comprensión, de ayuda mutua y de amistad verdadera. También se proponen medios prácticos para disminuir los comportamientos negativos, vinculados a la coexistencia multicultural, que surgen entre los alumnos de naciones diferentes. Estos medios, basados en la literatura y en particular la literatura infantil,... (Ver más) pueden funcionar a tres niveles: el de las relaciones interindividuales (entre alumnos), el del enriquecimiento de las lecciones y el de la formación de otro tipo de lector, el «lector intercultural», para el que el hecho literario resulta de una visión diferente de las cosas y sobre todo sirve de pretexto para una comunicación con el mundo, para una comprensión de su medio ambiente inmediato y, por ende, de sí mismo