BONDE DO CINE: UMA EXPERIÊNCIA INTERSETORIAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE

O presente relato trata de uma experiência intitulada Bonde do Cine: discutindo cinema, produzindo saúde. O projeto foi desenvolvido por profissionais contratados e residentes de uma unidade de saúde do Grupo Hospitalar Conceição, localizada na Vila Jardim – bairro da região norte da cidade de Porto Alegre/RS, com adolescentes de uma escola pública da mesma região. A iniciativa, pautada pelo princípio da Educação Popular em Saúde, buscou articular diferentes áreas do conhecimento e setores sociais, com o objetivo de contribuir para o fortalecimento, autonomia e emancipação dos adolescentes residentes na comunidade da Vila Jardim. A cultura foi o fio condutor do projeto, sendo trabalhada através de vídeos assistidos e debatidos coletivamente, partindo de temáticas de interesse dos adolescentes. Os resultados do projeto são positivos na perspectiva dos diferentes atores envolvidos, trazendo a tona o desafio da intersetorialidade na construção de ações e políticas comuns em benefício da comunidade

Formação em psicologia: o princípio da integralidade e a teoria da autopoiese

Neste artigo, apresentamos os resultados da pesquisa que teve por objetivo discutir os Projetos Político-Pedagógicos (PPP) dos cursos de Psicologia públicos e privados do Brasil, disponíveis nas páginas online das universidades, tomando como parâmetro o princípio de integralidade do Sistema Único de Saúde (SUS). Entendemos que esse princípio pode oportunizar uma maior aproximação da compreensão do conceito ampliado de saúde que embasa as propostas do SUS. Para isso, fundamentamo-nos na teoria da autopoiese e da enação, dos autores Maturana e Varela, para problematizar como as dicotomias produzidas nas práticas de saúde foram sendo formuladas por campos de saber, como a Medicina e a Psicologia, de maneira descolada dos contextos e das experiências de vida dos sujeitos sobre os quais intervêm. Ainda, são propostas alternativas que possam representar avanços nos modelos atuais de formação acadêmica e de atenção em saúde, que, de maneira geral, descontextualizam a experiência

Implicações da Área das Biomédicas na formação do psicólogo para o SUS

Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise sobre o currículo em Psicologia, buscando demonstrar como a formação neste campo de conhecimento se apresenta para atender à demanda colocada pelo Ministério da Saúde de formar profissionais para o SUS. Primeiramente, foi feito um mapeamento das grades curriculares de seis cursos de Psicologia do Estado do Rio Grande do Sul. Apoiando-se em materiais bibliográficos sobre a criação e desenvolvimento dos cursos de Psicologia, identificamos três possíveis eixos de disciplinas que remetem direta ou indiretamente às temáticas da saúde. Neste artigo, apresentamos a análise e discussão somente sobre o eixo que denominamos Área das Biomédicas. Realizamos uma análise das ementas, conteúdos e bibliografias dos programas das disciplinas que propõem o estudo da Área das Biomédicas. A análise desses materiais fundamenta-se na literatura que discute os princípios, diretrizes e concepção de saúde propostos pelo SUS: no princípio da integralidade, nas transformações do conceito de saúde, e na distinção entre saúde pública e saúde coletiva. A partir da análise dos programas das disciplinas, emergiram três enfoques temáticos sobre os quais organizamos a discussão: Sistemas Orgânicos, Genética e Psiquiatria

A formação em Psicologia e o profissional da Saúde para o SUS (Sistema Único de Saúde)

This work aims at visualizing the way through which the curricula of Psychology courses show evidences that they educate professionals to work for the Brazilian Public Health System (SUS). First we analyze the bibliography references about the history of the construction of Psychology¿s professional courses. Subsequently we analyze the curricula of six Psychology courses. In those we identified subjects directed to health issues through three axes: the Biomedical Axis, the Psychological and Psycho-diagnostic Axis, and the Social and Community Psychology Axis. Thus, we intent to indicative by mergers and restructuring of curriculum content to address the issue of health to graduate professionals for SUS. This emergence came from the decree signed between the Ministry of Health and Ministry of Education, where the Psychology is regarded as field for graduate professional to work in the public health services

Ensaios de uma rede ampliada entre os circuitos de exclusão dos adolescentes

Este escrito relata a experiência da equipe de Saúde Mental do Centro Integrado em Atenção Psicossocial do Hospital Psiquiátrico São Pedro na construção de uma rede ampliada de atenção aos adolescentes da zona leste de Porto Alegre. Nesse território, analisamos os circuitos que inscrevem certa adolescência nos regimes de controle e os muros que a contêm: instituições que vão desde as escolas até a clássica instituição psiquiátrica da qual partimos. Apresentamos nossos itinerários conceituais e intervencionistas pelos regimes de atenção e exclusão dos adolescentes; as estratégias de acompanhamento de um passo desviante da norma; os ensaios de trama de uma rede ampliada; a proposta de um acolhimento responsabilizado em rede