Adolescent fatherhood: Risk factor or resilience?

El estudio del embarazo adolescente ha estado históricamente centrado en la madre, el enfoque preponderante ha sido aquel que considera la maternidad en esta etapa del ciclo vital como un factor de riesgo. Recién en estos años han comenzado a aparecer algunos estudios que enfocan la problemática del embarazo adolescente centrándose en la figura del padre y proponiendo un enfoque salugénico, a partir de la introducción de conceptos tales como el de Resiliencia. El presente trabajo es de carácter teórico, está realizado partir de datos secundarios. Su objetivo es la compilación de estudios e información sobre la temática de la paternidad adolescente desde un enfoque poco explorado, evaluando los factores de riesgo y resiliencia. Se relevan distintos estudios realizados con jóvenes latinoamericanos. Asimismo se analizan las posibilidades de acceso de los jóvenes al sistema de salud, el conocimiento de métodos anticonceptivos y la participación en programas de salud reproductiva. Para finalizar se plantea la importancia de incluir a los varones en todo el proceso de procreación y crianza del niño. The study of the adolescent pregnancy has been historically centered in the mother, the preponderant focus has been considers the maternity in this stage of the vital cycle as a factor of risk. Nowadays, have begun some studies that focus the problem of the adolescent pregnancy being centered in the father’s figure to appear and proposing a healthy focus, starting from the introduction of such concepts like Resilience. The present article, is a theoretical work, it is carried out to leave of secondary data. The objective is the compilation of studies and information on the subject of adolescent fatherhood from a less explored focus, considering the factors of risk and resilience. Different studies are raised with Latin American youths. Also are analyzed the access possibilities to the sanitary system from the youths, the knowledge of birth-control methods and the participation in programs of reproductive health. It outlines the importance of including the males in the whole process of procreation and the boy’s upbringing.

La función del tutor en las prácticas profesionales supervisadas desde la mirada de los estudiantes de psicología

La formación actual del psicólogo además de contemplar lo que los alumnos necesitan saber, debería organizarse de modo tal, que incorpore los procesos de acción para la adquisición de competencias y la construcción de la identidad profesional (Tejada y Ruiz, 2013). La Práctica profesional supervisada (PPS) es considera una situación de aprendizaje, una experiencia personal y profesional.The formal training for the psychologist include several issues, i.e. Students have to learn how to get organized and thus incorporate a plan of action to gain the competency and the personal identity to become a professional (Tejada y Ruiz, 2013). The Supervised Professional Practice or SPP is considered a personal as well as a professional experience.PostersFacultad de Psicologí

La función del tutor en las prácticas profesionales supervisadas desde la mirada de los estudiantes de psicología

La formación actual del psicólogo además de contemplar lo que los alumnos necesitan saber, debería organizarse de modo tal, que incorpore los procesos de acción para la adquisición de competencias y la construcción de la identidad profesional (Tejada y Ruiz, 2013). La Práctica profesional supervisada (PPS) es considera una situación de aprendizaje, una experiencia personal y profesional.The formal training for the psychologist include several issues, i.e. Students have to learn how to get organized and thus incorporate a plan of action to gain the competency and the personal identity to become a professional (Tejada y Ruiz, 2013). The Supervised Professional Practice or SPP is considered a personal as well as a professional experience.PostersFacultad de Psicologí

Relevamiento de Competencias Clínicas Básicas para la Psicoterapia según expertos argentinos

In recent decades, studies on the competences for the exercise of health professions have increased (Gonsalvez, Hamid, Savage, & Livni, 2017). In psychology and, in particular, for psychotherapy, different writings have been prepared detailing the competences that psychotherapists must acquire during their training. However, at the local level there are no specific systematic studies. With the objective of knowing which of the most relevant competences that Argentine psychotherapists must possess for the exercise of psychotherapy, 20 semi-directed interviews were carried out, subject to a thematic analysis. Seven basic clinical competences were found that were called Diagnostic process, Design, interventions and techniques, Evaluation and completion of the process, Therapeutic link, Professional role, Contextual variables and diversity, and Interview management.En las últimas décadas, han aumentado los estudios sobre las competencias para el ejercicio de profesiones de la salud (Gonsalvez et al., 2017). En psicología y, en particular para la psicoterapia, se han elaborado diferentes escritos que detallan las competencias que deben adquirir los psicoterapeutas durante su formación. Sin embargo, a nivel local no se cuenta con estudios sistemáticos específicos. Con el objetivo de conocer cuáles son las competencias más relevantes que deben poseer los psicoterapeutas argentinos para el ejercicio de la psicoterapia, se realizaron 20 entrevistas semi-dirigidas sometidas a un análisis temático. Se encontraron siete competencias clínicas básicas que fueron denominadas Proceso diagnóstico, Diseño, intervenciones y técnicas, Evaluación y finalización del proceso, Vínculo terapéutico, Rol profesional, Variables contextuales y diversidad y Manejo de entrevista

The internationalization of higher education. Analysis of the case Alfa Tuning Project Latin America

En este trabajo se aborda el concepto de internacionalización en el campo de la educación superior. La internacionalización se suele considerar como la respuesta transformadora del mundo académico ante la globalización (Beneitone, 2008). Es por ello que la internacionalización puede ser considerada como la inclusión de una mirada internacional e intercultural dentro del proceso enseñanza -aprendizaje.Se analizan algunas ideas acerca de la institución universidad en el actual mundo globalizado, para posteriormente realizar un análisis de caso, enfocado en el Proyecto Tuning América Latina. Exponiendo algunos recorridos por su gestación, sus objetivos, las líneas de trabajo y su estructura. El proyecto Tuning se propone generar puntos de referencia compartidos internacionalmente con el objetivo de lograr un espacio compartido respetando la autonomía a nivel institucional, las tradiciones y las diversidades. Por lo que es una iniciativa generada por las universidades para las universidades, con la finalidad de iniciar un diálogo para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior (González Wagenaar, & Beneitone 2004). La globalización y la internacionalización generan la necesidad de diálogo y reflexión, no es un camino sencillo, pero los acuerdos que se logren conllevarán al enriquecimiento de las universidades, las comunidades académicas y la educación superior en su conjunto.This paper addresses the concept of internationalization in the field of higher education. Internationalization is usually considered as the transformative response of the academic world to globalization (Beneitone, 2008). That is why internationalization can be considered as the inclusion of an international and intercultural view within the teaching-learning process.Some ideas about the university institution in the current globalized world are analyzed, to later carry out a case analysis, focused on the Tuning Latin American Project. Expose some routes for its gestation, its objectives, the lines of work and its structure.The Tuning Project propose to generate internationally shared reference points. Underlay the search for a shared space respecting autonomy at institutional level, traditions and diversities.Is an initiative generated by universities for universities, with the aim of initiating a dialogue to improve collaboration between institutions of higher education (González Wagenaar, & Beneitone 2004).Globalization and internationalization generate the need for dialogue, reflection and exchange. It isn´t a simple path, but crossing of these processes and subsequent arrival of agreements will surely lead to the enrichment of universities, academic communities and higher education as a whole

The Well-Being Dimensions of Children Living in Buenos Aires

This paper presents the concept of Well-being, defined as the cognitive and affective evaluation that a person makes of his/her own life. The interest is centered in understanding what makes them happy and what generates well-being among boys and girls. In order to do so, different areas of children’s lives were accessed, trying to encompass the social, cultural and political dimensions of Well-being. Qualitative method was used, giving the children a protagonist role. Two groups of boys and girls between 8 and 12 years old participated, living in Buenos Aires, Argentina. The group technique was used, we gave voice to the children and focused on the following topics: significant people in their lives – family and peers – and significant places – school and city. The results of the study show that family and peer groups play a central role for these children while the school and the city play an ambivalent part

Psychological well-being in adolescents from a qualitative viewpoint

En los últimos años la temática del bienestar psicológico ha generado gran interés entre los psicólogos. En este artículo se realiza una breve revisión de las principales definiciones e investigaciones realizadas sobre el tema. Se presentan los resultados de un estudio sobre la autopercepción del bienestar psicológico realizado con 271 adolescentes argentinos. Para el mismo se han utilizado tres instrumentos: una encuesta cualitativa, la escala BIEPS y la SWLS. Los datos han sido analizados desde un enfoque cualitativo. A partir de los resultados obtenidos en las escalas BIEPS y SWLS se conformaron dos grupos; los que autopercibían alto y bajo bienestar. Se analizan las diferencias halladas en cada uno de estos grupos, ejemplificando con algunos protocolos. Las dimensiones de vínculos personales y aceptación de sí mismo discriminan a los jóvenes con alto y bajo bienestar. In the last years the thematic of the psychological well-being has generated great interest among the psychologists. In this article a brief revision of the main definitions and investigations is carried out on the topic. The results of a study are presented on the selfperception of the psychological well-being carried out with 271 Argentinean adolescents. For this study one three instruments have been used: a qualitative survey, the scale BIEPS and the SWLS. The data have been analyzed from a qualitative focus. From the results obtained in the scales BIEPS and SWLS they conformed two groups; one with high and the other with low selfperception well-being. The differences are analyzed in each one of these groups, exemplifying with some protocols. The dimensions of personal bonds and acceptance of oneself state the difference between the youths with high and low well-being.

Adolescent fatherhood: Risk factor or resilience?

The study of the adolescent pregnancy has been historically centered in the mother, the preponderant focus has been considers the maternity in this stage of the vital cycle as a factor of risk. Nowadays, have begun some studies that focus the problem of the adolescent pregnancy being centered in the father’s figure to appear and proposing a healthy focus, starting from the introduction of such concepts like Resilience. The present article, is a theoretical work, it is carried out to leave of secondary data. The objective is the compilation of studies and information on the subject of adolescent fatherhood from a less explored focus, considering the factors of risk and resilience. Different studies are raised with Latin American youths. Also are analyzed the access possibilities to the sanitary system from the youths, the knowledge of birth-control methods and the participation in programs of reproductive health. It outlines the importance of including the males in the whole process of procreation and the boy’s upbringing. </div

El bienestar psicológico en adolescentes desde una perspectiva cualitativa

In the last years the thematic of the psychological well-being has generated great interest among the psychologists. In this article a brief revision of the main definitions and investigations is carried out on the topic. The results of a study are presented on the selfperception of the psychological well-being carried out with 271 Argentinean adolescents. For this study one three instruments have been used: a qualitative survey, the scale BIEPS and the SWLS. The data have been analyzed from a qualitative focus. From the results obtained in the scales BIEPS and SWLS they conformed two groups; one with high and the other with low selfperception well-being. The differences are analyzed in each one of these groups, exemplifying with some protocols. The dimensions of personal bonds and acceptance of oneself state the difference between the youths with high and low well-being. En los últimos años la temática del bienestar psicológico ha generado gran interés entre los psicólogos. En este artículo se realiza una breve revisión de las principales definiciones e investigaciones realizadas sobre el tema. Se presentan los resultados de un estudio sobre la autopercepción del bienestar psicológico realizado con 271 adolescentes argentinos. Para el mismo se han utilizado tres instrumentos: una encuesta cualitativa, la escala BIEPS y la SWLS. Los datos han sido analizados desde un enfoque cualitativo. A partir de los resultados obtenidos en las escalas BIEPS y SWLS se conformaron dos grupos; los que autopercibían alto y bajo bienestar. Se analizan las diferencias halladas en cada uno de estos grupos, ejemplificando con algunos protocolos. Las dimensiones de vínculos personales y aceptación de sí mismo discriminan a los jóvenes con alto y bajo bienestar.