El estímulo a la creatividad en cursos de licenciatura con especialización didáctica

Este estudo examinou a percepção de 82 professores universitários, de cursos de licenciatura, de instituições do Distrito Federal, acerca da extensão em que suas práticas docentes favorecem o desenvolvimento da criatividade de seus estudantes, bem como possíveis barreiras à sua criatividade pessoal. O estudo verificou ainda a percepção de 1396 estudantes acerca destas práticas docentes. Foram utilizados o Inventário de Práticas Docentes e o Inventário para Identificação de Barreiras à Criatividade Pessoal. Os resultados indicaram que a percepção de professores acerca das práticas docentes foi mais favorável comparada a dos estudantes. Além disso, a percepção de estudantes de semestres avançados foi mais favorável do que a de estudantes de semestres iniciais em relação aos fatores medidos pelo Inventário de Práticas Docentes. Estudantes de instituições particulares avaliaram mais positivamente fatores deste inventário do que estudantes de instituição pública. Falta de Tempo/Oportunidade foi apontada pelos professores como a principal barreira à criatividade pessoal.This study examined the perception of 82 professors from teaching diploma programs in the Federal District, Brazil, regarding the extent to which their educational practices favor the development of their students' creative expression, as well as potential barriers to their personal creativity. The study also examined the perception of 1396 students regarding their professors' educational practices. The Educational Practice and the Barrier Identification to Personal Creativity Inventories were applied. The results revealed that the professors' perception concerning to what extent their educational practices encourage students' creative expression was more favorable than that of students. Furthermore, the perception of students in advanced semesters was more favorable than that of those in first semesters in relation to the factors measured in the Educational Practice Inventory. Students from private institutions evaluated more positively the factors measured by this inventory than students from public institutions. Professors appointed lack of time/opportunity as the main barriers to personal creativity.Este estudio examinó la percepción de 82 profesores universitarios de cursos de licenciatura con especialización didáctica, de instituciones del Distrito Federal, acerca de la extensión en que sus prácticas docentes favorecen el desarrollo de la creatividad de sus estudiantes, así como posibles barreras a la creatividad personal. El estudio ha verificado aun la percepción de 1396 estudiantes acerca de estas prácticas docentes. Fueran utilizados el Inventario de Prácticas de Docencia y el Inventario para Identificación de Barreras a la Creatividad Personal. Los resultados indicaran que la percepción de profesores acerca de las prácticas de enseñanza fue más favorable comparada con de los estudiantes. Además, la percepción de estudiantes de semestres avanzados fue más favorable que la de estudiantes de semestres iniciales con relación a los factores medidos por el Inventario de Prácticas de Docencia. Estudiantes de instituciones particulares evaluaran más positivamente factores de este inventario de que los estudiantes de la institución pública. Falta de Tiempo/Oportunidad fue apuntada por los profesores como la principal barrera a la creatividad personal

Políticas de transferência de renda: componentes utópicos e realização na América Latina

Com as mudanças ocorridas a partir da década de 1970 no modelo de acumulação capitalista e nos sistemas de proteção social, surgem proposições de políticas sociais portadoras de relevantes referências para a compreensão do presente e das possibilidades de futuro. As políticas de transferência de renda orientadas para cobrir as lacunas de inserção econômico-social são um exemplo importante dessas proposições, e um marco relevante, neste caso, é a criação da Basic Income European Network (BIEN), nos anos 1980, posteriormente redefinida como rede mundial. Neste artigo, a partir da discussão da proposta de Renda Básica da BIEN, com ênfase nos princípios de universalidade e incondicionalidade, apresentamos e discutimos aspectos das políticas de transferência condicionada de renda disseminadas no mesmo contexto, com foco na América Latina, correlacionando suas características formais com o ideário apresentado pela proposta da BIEN e discutindo os impasses, limitações, potencialidades e desafios evidenciados a partir dessa correlação.Con las transformaciones ocurridas a partir de la década de 1970 en el modelo de acumulación capitalista y en los sistemas de protección social, surgen propuestas de políticas sociales que son referentes para la comprensión del presente y de las posibilidades del futuro. Las políticas de transferencia de rentas orientadas a llenar los vacíos de la inserción económica y social, son un ejemplo importante de este tipo de propuestas, para este caso se toma la creación en la década de 1980 del Basic Income European Network (BIEN) (Red de Ingreso Básico Europeo). En este artículo se discute la propuesta de renta básica contenida en la - BIEN – bajo la óptica de los principios de universalidad e incondicionalidad. Igualmente se presenta una discusión de los aspectos de la transferencia de renta condicionada enfocadas en América Latina, correlacionando sus características formales con el ideario presentado por la política de BIEN y discutiendo las dificultades, limitaciones, potencialidades y desafíos evidenciados a partir de esta correlación.Les changements dans le modele d’accumulation capitaliste et dans les systèmes d’assurance social proposent une série de politiques sociales dont l’analyse nous permet d’éclaircir le présent et l’avenir. Dans ce contexte, il faut greffer les transferts sur le revenu, notamment en ce qui concerne à la création du Basic Income European Network (BIEN) dans les années 1980. A partir de la proposition de l’allocation universelle inscrite dans le BIEN, on analyse les politiques de transferts conditionnée sur le revenu en focalisant les défis, limitations et potentialités par rapport à l’Amérique Latine.Changes in the capitalist model of accumulation and social protection systems from the 1970s resulted in the emergence of propositions of social policies that carried relevant references for understanding the present time and the future possibilities. Income policies directed to covering economic and social integration gaps are an important example of these propositions, and an important landmark is the creation of the Basic Income European Network (BIEN) in the 1980s, later redefined as a global network. From the discussion of the basic income proposal in BIEN, emphasizing the principles of universality and unconditional nature, we present and discuss aspects of conditioned income transfer policies spread in the same context, focusing on Latin America, correlating their characteristics to ideas presented in BIEN’s proposal and discussing impasses, limitations, potential and challenges highlighted by this correlation

O estímulo à criatividade em cursos de licenciatura

This study examined the perception of 82 professors from teaching diploma programs in the Federal District, Brazil, regarding the extent to which their educational practices favor the development of their students' creative expression, as well as potential barriers to their personal creativity. The study also examined the perception of 1396 students regarding their professors' educational practices. The Educational Practice and the Barrier Identification to Personal Creativity Inventories were applied. The results revealed that the professors' perception concerning to what extent their educational practices encourage students' creative expression was more favorable than that of students. Furthermore, the perception of students in advanced semesters was more favorable than that of those in first semesters in relation to the factors measured in the Educational Practice Inventory. Students from private institutions evaluated more positively the factors measured by this inventory than students from public institutions. Professors appointed lack of time/opportunity as the main barriers to personal creativity.Este estudio examinó la percepción de 82 profesores universitarios de cursos de licenciatura con especialización didáctica, de instituciones del Distrito Federal, acerca de la extensión en que sus prácticas docentes favorecen el desarrollo de la creatividad de sus estudiantes, así como posibles barreras a la creatividad personal. El estudio ha verificado aun la percepción de 1396 estudiantes acerca de estas prácticas docentes. Fueran utilizados el Inventario de Prácticas de Docencia y el Inventario para Identificación de Barreras a la Creatividad Personal. Los resultados indicaran que la percepción de profesores acerca de las prácticas de enseñanza fue más favorable comparada con de los estudiantes. Además, la percepción de estudiantes de semestres avanzados fue más favorable que la de estudiantes de semestres iniciales con relación a los factores medidos por el Inventario de Prácticas de Docencia. Estudiantes de instituciones particulares evaluaran más positivamente factores de este inventario de que los estudiantes de la institución pública. Falta de Tiempo/Oportunidad fue apuntada por los profesores como la principal barrera a la creatividad personal.Este estudo examinou a percepção de 82 professores universitários, de cursos de licenciatura, de instituições do Distrito Federal, acerca da extensão em que suas práticas docentes favorecem o desenvolvimento da criatividade de seus estudantes, bem como possíveis barreiras à sua criatividade pessoal. O estudo verificou ainda a percepção de 1396 estudantes acerca destas práticas docentes. Foram utilizados o Inventário de Práticas Docentes e o Inventário para Identificação de Barreiras à Criatividade Pessoal. Os resultados indicaram que a percepção de professores acerca das práticas docentes foi mais favorável comparada a dos estudantes. Além disso, a percepção de estudantes de semestres avançados foi mais favorável do que a de estudantes de semestres iniciais em relação aos fatores medidos pelo Inventário de Práticas Docentes. Estudantes de instituições particulares avaliaram mais positivamente fatores deste inventário do que estudantes de instituição pública. Falta de Tempo/Oportunidade foi apontada pelos professores como a principal barreira à criatividade pessoal

ALTERAÇÃO ANTRÓPICA NA QUALIDADE DOS AQUÍFEROS COLUVIONAR E ITAQUERI NAS CABECEIRAS DO RIO MONJOLINHO, SÃO CARLOS-SP: Anthropic change in the quality of the Coluvionar and Itaqueri aquifers in the upstream of the Monjolinho River, São Carlos, SP

In the city of São Carlos, the Monjolinho River, important water supply s source, has its headwaters located in the peri-urban region, with a consolidated urban area, an industrial and a rural area. The phreatic aquifers in the sub basin are important in hydrological dynamics; however, their hydrochemical quality has not yet been investigated. This work aims to understand the impacts generated by anthropic activities on groundwater in the headwaters of the Monjolinho River and for this 28 physical-chemical geoindicators were selected. Water samples were collected from 7 supply wells, in periods of high and low rainfall, with two wells located within the urban perimeter (P26 and P41) and five located in the rural region (P12, P13, P16, P19 and P42). The wells located in the rural area had higher concentrations of the parameters, K and Total P, in addition to Ca. In the urban region, P26 had high concentrations of Na, Cl and N-nitrate, suggesting contamination from sewage, or by the pools located in the surroundings. The study identified interference from urban and rural anthropogenic activities, such as sewage leakage and increase in leachate in groundwater aquifers in the Monjolinho river sub basin. Keywords: São Carlos, groundwater quality, periurban area, supply source.No município de São Carlos, o importante manancial superficial do Rio Monjolinho tem as cabeceiras localizadas na região periurbana, com zona urbana consolidada, zona industrial e zona rural. Os aquíferos freáticos da sub-bacia, possuem importância na dinâmica hidrológica, entretanto ainda sem investigação quanto à sua qualidade hidroquímica. Este trabalho buscou conhecer os impactos gerados pelas atividades antrópicas nas águas subterrâneas freáticas nas cabeceiras do Rio Monjolinho e para isso foram selecionados 28 geoindicadores físico-químicos. Foram coletadas amostras de água de 7 poços de abastecimento, nos períodos de alta e baixa pluviosidade, sendo dois poços localizados dentro do perímetro urbano (P26 e P41) e cinco localizados na região rural (P12, P13, P16, P19 e P42). Os poços localizados na zona rural apresentaram concentrações maiores dos parâmetros, K e P Total, além do Ca. Na região urbana o P26 altas concentrações de Na, Cl e N-nitrato, sugerindo contaminações provenientes de esgotamento sanitário, ou pelas piscinas localizadas no entorno. O estudo identificou interferência das atividades antrópicas urbanas e rurais, como vazamento do esgoto sanitário e aumento dos lixiviados nos aquíferos freáticos na sub-bacia do rio Monjolinho. Palavras-chave: São Carlos, qualidade das águas subterrâneas, zona periurbana, manancial de abastecimento

El nivel de influencia de la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder en las relaciones interorganizacionales de cooperativas de crédito en Brasil

This article aims to analyze the level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interrelationships of individual credit cooperatives and their central organization in Brazil. The quantitative and descriptive research was developed in unique credit unions linked to the Central Bank of Brazil and the Organization of Brazilian Cooperatives. The data were analyzed using structural equation modeling, with the estimation through partial least squares. The results obtained for the coefficients of determination (R2) of the endogenous latent variables confirmed the assumptions found in the theoretical models of Morgan and Hunt (1994) and Coote, Forrest, and Tam (2003). Statistical significance was also found in the relationships between power and trust, commitment and cooperation, trust and commitment, trust and cooperation, and power and commitment. However, in this study the relationship between power and commitment characterized the significance and was positive between the individual credit cooperatives and their central organization. This is in line with the understanding that power is the solution to resolving conflicts. The research identifies how the constructs of trust, commitment, cooperation, and power show relevance to the alignment of relations between individual credit cooperatives and their central organizationEl objetivo en este artículo es analizar el nivel de influencia de la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder en las relaciones interorganizacionales de las cooperativas de crédito singulares y centrales en Brasil. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo y descriptivo en cooperativas de crédito singulares vinculadas con el Banco Central de Brasil – BACEN y la Organización de Cooperativas Brasilenas ˜ – OCB. Se analizaron los datos por medio de modelos de ecuaciones estructurales, con la aplicación del método de estimación de mínimos cuadrados parciales (PLS-PM). Los resultados obtenidos en los coeficientes de determinación (R2) de las variables latentes endógenas confirmaron los supuestos que se encuentran en los modelos teóricos de Morgan y Hunt (1994) y Coote, Forrest y Tam (2003). Además, se encontró significación estadística en las relaciones entre poder y confianza; compromiso y cooperación; confianza y compromiso; confianza y cooperación y poder y compromiso. Sin embargo, la relación entre poder y compromiso se caracteriza por ser significativa y positiva para las cooperativas de crédito singulares y sus centrales. Ello está en consonancia con el entendimiento de que el poder es el recurso para la solución de conflictos. El estudio permite identificar cómo la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder ponen en evidencia aspectos relevantes para la alineación de las relaciones entre las cooperativas de crédito singulares y sus centrales de créditoEste artigo tem como objetivo analisar o nível de influência da confiança, do comprometimento, da cooperação e do poder no relacionamento interorganizacional de cooperativas de crédito singulares e centrais brasileiras. A pesquisa quantitativa e descritiva,foi desenvolvida em cooperativas de crédito singulares vinculadas ao Banco Central do Brasil – BACEN e a Organização das Cooperativas Brasileiras – OCB. Os dados foram tratados por meio da Modelagem de Equações Estruturais (MEE), com aplicação do método de estimação dos mínimos quadrados parciais (PLSPM). Os resultados obtidos nos coeficientes de determinação (R2) das variáveis latentes endógenas, confirmaram os pressupostos encontrados nos modelos teóricos de Morgan e Hunt (1994) e Coote, Forrest e Tam (2003). Constatou-se, também significância estatística nas relações entre poder e confiança; comprometimento e cooperação; confiança e comprometimento; confiança e cooperação e poder e comprometimento. No entanto, neste estudo a relação entre poder e comprometimento caracteriza-se como significante e positiva entre as cooperativas de crédito singulares com suas centrais. Isso está em consonância com o entendimento de que o poder é a solução para buscar resolver conflitos. A pesquisa permite identificar o quanto os constructos confiança, comprometimento, cooperação e poder evidenciam aspectos relevantes para o alinhamento das relações entre as cooperativas de créditos singulares e suas centrais de crédit

Lateral inhibition and odor discrimination in a model of the olfactory bulb

DA is supported by a CAPES PhD grant and ACR is the recipient of research grants by CNPq and FAPESP.DA is supported by a CAPES PhD grant and ACR is the recipient of research grants by CNPq and FAPESP

Hospitalization as a setting for health education for people with diabetes mellitus / A hospitalização como espaço para educação em saúde às pessoas com diabetes mellitus

Objetivo: COMPREENDER COMO OS ENFERMEIROS DESENVOLVEM OS CUIDADOS DE ENFERMAGEM ÀS PESSOAS COM DIABETES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO AMBIENTE HOSPITALAR. Métodos: PESQUISA QUALITATIVA DESCRITIVA. FORAM ENTREVISTADAS 13 ENFERMEIRAS EM UM HOSPITAL GERAL E REALIZADO ANÁLISE DE CONTEÚDO CONVENCIONAL DOS DADOS. Resultados: EMERGIRAM DUAS CATEGORIAS: OBSTÁCULOS NO CUIDADO EDUCATIVO À PESSOA COM DM HOSPITALIZADA, CITANDO: FALTA DE PROFISSIONAIS, DEMANDA DE TRABALHO EXCESSIVA, ESTRUTURA E MATERIAIS INADEQUADOS, INEXISTÊNCIA DE ROTINAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE E FALHAS NA EDUCAÇÃO CONTINUADA; E POSSIBILIDADES PARA DESENVOLVER A DIMENSÃO EDUCATIVA DO CUIDADO DE ENFERMAGEM, ENVOLVENDO: EDUCAÇÃO EM SAÚDE INDIVIDUAL E COLETIVA, ENFERMEIRA COM EXPERTISE EM DIABETES E COMUNICAÇÃO ENTRE OS SERVIÇOS DE SAÚDE. Conclusão: A HOSPITALIZAÇÃO É UM MOMENTO PROPÍCIO PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE ÀS PESSOAS COM DIABETES E OS ENFERMEIROS DEVEM SER PROATIVOS E ARTICULADORES DE AÇÕES EDUCATIVAS PARA AS PESSOAS COM DIABETES HOSPITALIZADAS

Hospitalization as a setting for health education for people with diabetes mellitus / A hospitalização como espaço para educação em saúde às pessoas com diabetes mellitus

Objetivo: COMPREENDER COMO OS ENFERMEIROS DESENVOLVEM OS CUIDADOS DE ENFERMAGEM ÀS PESSOAS COM DIABETES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO AMBIENTE HOSPITALAR. Métodos: PESQUISA QUALITATIVA DESCRITIVA. FORAM ENTREVISTADAS 13 ENFERMEIRAS EM UM HOSPITAL GERAL E REALIZADO ANÁLISE DE CONTEÚDO CONVENCIONAL DOS DADOS. Resultados: EMERGIRAM DUAS CATEGORIAS: OBSTÁCULOS NO CUIDADO EDUCATIVO À PESSOA COM DM HOSPITALIZADA, CITANDO: FALTA DE PROFISSIONAIS, DEMANDA DE TRABALHO EXCESSIVA, ESTRUTURA E MATERIAIS INADEQUADOS, INEXISTÊNCIA DE ROTINAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE E FALHAS NA EDUCAÇÃO CONTINUADA; E POSSIBILIDADES PARA DESENVOLVER A DIMENSÃO EDUCATIVA DO CUIDADO DE ENFERMAGEM, ENVOLVENDO: EDUCAÇÃO EM SAÚDE INDIVIDUAL E COLETIVA, ENFERMEIRA COM EXPERTISE EM DIABETES E COMUNICAÇÃO ENTRE OS SERVIÇOS DE SAÚDE. Conclusão: A HOSPITALIZAÇÃO É UM MOMENTO PROPÍCIO PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE ÀS PESSOAS COM DIABETES E OS ENFERMEIROS DEVEM SER PROATIVOS E ARTICULADORES DE AÇÕES EDUCATIVAS PARA AS PESSOAS COM DIABETES HOSPITALIZADAS

The level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interorganizational relationships of Brazilian credit cooperatives

AbstractThis article aims to analyze the level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interrelationships of individual credit cooperatives and their central organization in Brazil. The quantitative and descriptive research was developed in unique credit unions linked to the Central Bank of Brazil and the Organization of Brazilian Cooperatives. The data were analyzed using structural equation modeling, with the estimation through partial least squares. The results obtained for the coefficients of determination (R2) of the endogenous latent variables confirmed the assumptions found in the theoretical models of Morgan and Hunt (1994) and Coote, Forrest, and Tam (2003). Statistical significance was also found in the relationships between power and trust, commitment and cooperation, trust and commitment, trust and cooperation, and power and commitment. However, in this study the relationship between power and commitment characterized the significance and was positive between the individual credit cooperatives and their central organization. This is in line with the understanding that power is the solution to resolving conflicts. The research identifies how the constructs of trust, commitment, cooperation, and power show relevance to the alignment of relations between individual credit cooperatives and their central organization