Floating solar panel park

Treball desenvolupat dins el marc del programa 'European Project Semester'.This Final Report is the culmination of a four month long design study on floating solar panel park feasibility in Vaasa, Finland. The Floating Ideas Team was tasked with coming up with a design that would not only work, but also make a profit. The team focused a lot of time on initial research, an iterative design process, and experiments to gather information that could not be found during the research phase. In this report, one can expect to find the major findings from research in many different areas such as location, panel design, flotation design, cooling techniques, and efficiency adding techniques. The first takeaway is that implementing floating solar parks in Finland would require adding efficiency techniques such as mirrors or concentrators. Second, how the panels are placed means a lot in a location so far north. Placing the panels far away from each other and horizontally will reduce the negative impact of shadows. And third, the rotation of the structure is important in increasing efficiency. Multiple axis tracking is not necessary, but tracking in the vertical axis can add a 50% increase in power generated. This research then lead into the defining of four initial designs which were eventually paired down into one. The largest factors leading to the change in design were the combination of rotation and anchoring methods, the flotation structure, and the structure required hold the panel modules together. In the end, the final design is a modular circular design with panels and mirrors to help add efficiency, approximately 37%. From there, an economic and environmental feasibility study was done and for both, this design was deemed feasible for Finland. With the design, detailed in this report, it would be possible to implement this and make a profit off of it, leading the team to believe that this should be implemented in places looking for alternatives for renewable energy production

VR systems for memory assessment and depth perception

La evolución de la tecnología de Realidad Virtual (RV) ha contribuido en todos los campos, incluyendo la psicología. Esta evolución implica mejoras tanto en hardware como en software, que permiten experiencias más inmersivas. En un entorno de RV los usuarios pueden percibir la sensación de "presencia" y sentirse "inmersos". Estas sensaciones son posibles utilizando HMDs. Hoy en día, el desarrollo de los HMDs se ha centrado en mejorar sus características técnicas para ofrecer inmersión total. En psicología, los entornos de RV son una herramienta de investigación. Hay algunas aplicaciones para evaluar la memoria espacial que utilizan métodos básicos de interacción. Sin embargo, sistemas de RV que incorporen estereoscopía y movimiento físico todavía no se han explotado en psicología. En esta tesis, se ha desarrollado un nuevo sistema de RV que combina características inmersivas, interactivas y de movimiento. El sistema de RV (tarea en un laberinto virtual) se ha utilizado para evaluar la memoria espacial y la percepción de profundidad. Se han integrado dos tipos diferentes de interacción: una basada en locomoción que consistió en pedalear en una bicicleta fija (condición1) y otra estacionaria usando un gamepad (condición2). El sistema integró dos tipos de visualización: 1) Oculus Rift (OR); 2) Una gran pantalla estéreo. Se diseñaron dos estudios. El primer estudio (N=89) evaluó la memoria espacial a corto plazo usando el OR y los dos tipos de interacción. Los resultados indican que existían diferencias significativas entre ambas condiciones. Los participantes que utilizaron la condición2 obtuvieron mejor rendimiento que los que utilizaron la tarea en la condición1. Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en las puntuaciones de satisfacción e interacción entre ambas condiciones. El desempeño en la tarea correlacionó con el desempeño en las pruebas neuropsicológicas clásicas, revelando la verosimilitud entre ellas. El segundo estudio (N=59) incluyó participantes con y sin estereopsis. Este estudio evaluó la percepción de profundidad comparando los dos sistemas de visualización. Los participantes realizaron la tarea usando la condición2. Los resultados mostraron que las diferentes características del sistema de visualización no influyeron en el rendimiento en la tarea entre los participantes con y sin estereopsis. Se encontraron diferencias significativas a favor del HMD entre las dos condiciones y entre los dos grupos de participantes respecto a la percepción de profundidad. Los participantes que no tenían estereopsis y no podían percibir la profundidad cuando utilizaban otros sistemas de visualización, tuvieron la ilusión de percepción de profundidad cuando utilizaron el OR. El estudio sugiere que para las personas que no tienen estereopsis, el seguimiento de la cabeza influye en gran medida en la experiencia 3D. Los resultados estadísticos de ambos estudios han demostrado que el sistema de RV desarrollado es una herramienta apropiada para evaluar la memoria espacial a corto plazo y la percepción de profundidad. Por lo tanto, los sistemas de RV que combinan inmersión total, interacción y movimiento pueden ser una herramienta útil para la evaluación de procesos cognitivos humanos como la memoria. De estos estudios se han extraído las siguientes conclusiones generales: 1) La tecnología de RV y la inmersión proporcionada por los actuales HMDs son herramientas adecuadas para aplicaciones psicológicas, en particular, la evaluación de la memoria espacial a corto plazo; 2) Un sistema de RV como el presentado podría ser utilizado como herramienta para evaluar o entrenar adultos en habilidades relacionadas con la memoria espacial a corto plazo; 3) Los dos tipos de interacción utilizados para la navegación en el laberinto virtual podrían ser útiles para su uso con diferentes colectivos; 4) El OR permite que los usuarios sin estereopsis puedan percibir lThe evolution of Virtual Reality (VR) technology has contributed in all fields, including psychology. This evolution involves improvements in hardware and software allowing more immersive experiences. In a VR environment users can perceive the sensation of "presence" and feel "immersed". These sensations are possible using VR devices as HMDs. Nowadays, the development of the HMDs has focused on improving their technical features to offer full immersion. In psychology, VR environments are research tools because they allow the use of new paradigms that are not possible to employ in a real environment. There are some applications for assessing spatial memory that use basic methods of HCI. However, VR systems that incorporate stereoscopy and physical movement have not yet been exploited in psychology. In this thesis, a novel VR system combining immersive, interactive and motion features was developed. This system was used for the assessment of the spatial memory and the evaluation of depth perception. For this system, a virtual maze task was designed and implemented. In this system, two different types of interaction were integrated: a locomotion-based interaction pedaling a fixed bicycle (condition1), and a stationary interaction using a gamepad (condition2). This system integrated two types of display systems: 1) The Oculus Rift; 2) A large stereo screen. Two studies were designed to determine the efficacy of the VR system using physical movement and immersion. The first study (N=89) assessed the spatial short term memory using the Oculus Rift and the two types of interaction The results showed that there were statistically significant differences between both conditions. The participants who performed the condition2 got better performance than participants who performed the condition1. However, there were no statistically significant differences in satisfaction and interaction scores between both conditions. The performance on the task correlated with the performance on other classical neuropsychological tests, revealing a verisimilitude between them. The second study (N=59) involved participants who had and who had not stereopsis. This study assessed the depth perception by comparing the two display systems. The participants performed the task using the condition2. The results showed that the different features of the display system did not influence the performance on the task between the participants with and without stereopsis. Statistically significant differences were found in favor of the HMD between the two conditions and between the two groups of participants regard to depth perception. The participants who did not have stereopsis and could not perceive the depth when they used other display systems (e.g. CAVE); however, they had the illusion of depth perception when they used the Oculus Rift. The study suggests that for the people who did not have stereopsis, the head tracking largely influences the 3D experience. The statistical results of both studies have proven that the VR system developed for this research is an appropriate tool to assess the spatial short-term memory and the depth perception. Therefore, the VR systems that combine full immersion, interaction and movement can be a helpful tool for the assessment of human cognitive processes as the memory. General conclusions from these studies are: 1) The VR technology and immersion provided by current HMDs are appropriate tools for psychological applications, in particular, the assessment of spatial short-term memory; 2) A VR system like the one presented in this thesis could be used as a tool to assess or train adults in skills related to spatial short-term memory; 3) The two types of interaction (condition1 and condition2) used for navigation within the virtual maze could be helpful to use with different collectives; 4) The Oculus Rift allows that the users without stereopsis can perceive the depth perception of 3D objects and have rich 3D experiences.L'evolució de la tecnologia de Realitat Virtual (RV) ha contribuït en tots els camps, incloent la psicologia. Aquesta evolució implica millores en el maquinari i el programari que permeten experiències més immersives. En un entorn de RV, els usuaris poden percebre la sensació de "presència" i sentir-se "immersos". Aquestes sensacions són possibles utilitzant HMDs. Avui dia, el desenvolupament dels HMDs s'ha centrat a millorar les seves característiques tècniques per oferir immersió plena. En la psicologia, els entorns de RV són eines de recerca. Hi ha algunes aplicacions per avaluar la memòria espacial que utilitzen mètodes bàsics d'interacció. Tanmateix, sistemes de RV que incorporen estereoscòpia i moviment físic no s'han explotat en psicologia. En aquesta tesi, s'ha desenvolupat un sistema de RV novell que combina immersió, interacció i moviment. El sistema (tasca en un laberint virtual) s'ha utilitzat per a l'avaluació de la memòria espacial i la percepció de profunditat. S'han integrat dos tipus d'interacció: una interacció basada en locomoció pedalejant una bicicleta fixa (condició1), i l'altra una interacció estacionària usant un gamepad (condició2). S'han integrat dos tipus de sistemes de pantalla: 1) L'Oculus Rift; 2) Una gran pantalla estereoscòpica. Dos estudis van ser dissenyats. El primer estudi (N=89) va avaluar la memòria a curt termini i espacial utilitzant l'Oculus Rift i els dos tipus d'interacció. Els resultats indiquen que hi havia diferències significatives entre les dues condicions. Els participants que van utilitzar la condició2 van obtenir millor rendiment que els participants que van utilitzar la condició1. Tanmateix, no hi havia diferències significatives dins satisfacció i puntuacions d'interacció entre les dues condicions. El rendiment de la tasca va correlacionar amb el rendiment en les proves neuropsicològiques clàssiques, revelant versemblança entre elles. El segon estudi (N=59) va implicar participants que van tenir i que van haver-hi no estereopsis. Aquest estudi va avaluar la percepció de profunditat comparant els dos sistemes de pantalla. Els participants realitzen la tasca utilitzant la condició2. Els resultats van mostrar que les diferents característiques del sistema de pantalla no va influir en el rendiment en la tasca entre els participants qui tenien i els qui no tenien estereopsis. Diferències significatives van ser trobades a favor del HMD entre les dues condicions i entre els dos grups de participants. Els participants que no van tenir estereopsis i no podien percebre la profunditat quan van utilitzar altres sistemes de pantalla (per exemple, CAVE), van tenir la il.lusió de percepció de profunditat quan van utilitzar l'Oculus Rift. L'estudi suggereix que per les persones que no van tenir estereopsis, el seguiment del cap influeix en gran mesura en l'experiència 3D. Els resultats estadístics dels dos estudis han provat que el sistema de RV desenvolupat per aquesta recerca és una eina apropiada per avaluar la memòria espacial a curt termini i la percepció de profunditat. Per això, els sistemes de RV que combinen immersió plena, interacció i moviment poden ser una eina útil per la avaluació de processos cognitius humans com la memòria Les conclusions generals que s'han extret d'aquests estudis, són les següents: 1) La tecnologia de RV i la immersió proporcionada pels HMDs són eines apropiades per aplicacions psicològiques, en particular, la avaluació de memòria espacial a curt termini; 2) Un sistema de RV com el presentat podria ser utilitzat com a eina per avaluar o entrenar adults en habilitats relacionades amb la memòria espacial a curt termini; 3) Els dos tipus d'interacció utilitzats per navegació dins del laberint virtual podrien ser útils per al seu ús amb diferent col.lectius; 3) L'Oculus Rift permet que els usuaris que no tenen estereopsis puguen percebre la percepció de profunditat dels objectes 3D i tenirCárdenas Delgado, SE. (2017). VR systems for memory assessment and depth perception [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/94629TESI

Effects of methotrexate and etanercept treatment in moderate and severe psoriasis

Psoriasis is a disease of immunological origin that damages the skin and mucous membranes. Biological therapies with systemic medications are effective in treating moderate and severe psoriasis. Our objective was to evaluate the effects of methotrexate and etanercept treatment in this disease and to verify their response to the Psoriasis area and severity index (PASI) index in the initial and control phase. The number of patients treated at the Military Hospital in Guayaquil was 2.620 corresponding from July 2020 to July 2021; the selected sample according to the inclusion criteria was 94 patients with moderate and severe psoriasis. The method was retrospective, observational, descriptive, cross-sectional, correlational differential analytical, and approved by the Human Subjects Ethics Committee of the Specialties Hospital “Dr Teodoro Maldonado Carbo” of Guayaquil, Ecuador. In this study, the prevalence was 3.58%, and the body mass index was 28.13 corresponding to overweight and obesity. The PASI index in the initial stage before treatment was 10.8% and in the control phase, it decreased to 2.99%, showing a decrease in lesions and good improvement in the treatment of moderate and severe psoriasis. Student´s T, the combination of etanercept with methotrexate was compared with the response with the PASI index in the initial and control phases, presenting a value lower than 0.001, P = .05, which was very significant. In our study, treatment with etanercept and methotrexate in moderate and severe psoriasis had is a favorable response in reducing this disease. It is expected that, in Ecuador, the health authorities would implement the biologics for the treatment of moderate and several psoriasis and including them in the basic list of medicines of the Public Health Ministry

Neural Systems Underlying Aversive Conditioning in Humans with Primary and Secondary Reinforcers

Money is a secondary reinforcer commonly used across a range of disciplines in experimental paradigms investigating reward learning and decision-making. The effectiveness of monetary reinforcers during aversive learning and associated neural basis, however, remains a topic of debate. Specifically, it is unclear if the initial acquisition of aversive representations of monetary losses depends on similar neural systems as more traditional aversive conditioning that involves primary reinforcers. This study contrasts the efficacy of a biologically defined primary reinforcer (shock) and a socially defined secondary reinforcer (money) during aversive learning and its associated neural circuitry. During a two-part experiment, participants first played a gambling game where wins and losses were based on performance to gain an experimental bank. Participants were then exposed to two separate aversive conditioning sessions. In one session, a primary reinforcer (mild shock) served as an unconditioned stimulus (US) and was paired with one of two colored squares, the conditioned stimuli (CS+ and CS−, respectively). In another session, a secondary reinforcer (loss of money) served as the US and was paired with one of two different CS. Skin conductance responses were greater for CS+ compared to CS− trials irrespective of type of reinforcer. Neuroimaging results revealed that the striatum, a region typically linked with reward-related processing, was found to be involved in the acquisition of aversive conditioned response irrespective of reinforcer type. In contrast, the amygdala was involved during aversive conditioning with primary reinforcers, as suggested by both an exploratory fMRI analysis and a follow-up case study with a patient with bilateral amygdala damage. Taken together, these results suggest that learning about potential monetary losses may depend on reinforcement learning related systems, rather than on typical structures involved in more biologically based fears

Práctica pre-profesional y el desempeño laboral de las egresadas de los Cetpros estatales de SJL. - Lima, 2015

El título de nuestra investigación es “Práctica pre-profesional y el desempeño laboral de las egresadas de los Cetpros estatales de SJL. - Lima, 2015”. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la práctica pre-profesional y el desempeño laboral de las egresadas de Familia Ocupacional de Estética Personal de los CETPROS estatales de la Red 12 SJL - Lima, 2015. Tal es así que, para el trabajo de campo se considera una población conformada por 250 egresadas de la Familia Ocupacional de Estética Personal los CETPROS de la Red 12 de San Juan de Lurigancho – Lima, 2015, de la que se obtiene la muestra representativa, cuyo tamaño n = 152. Los datos fueron recogidos en base al instrumento de investigación (Ficha de Evaluación), elaborado en base a la Escala de Likert con 5 alternativas; con los cuales se procesa los datos, haciendo uso del programa estadístico SPSS versión 22. Entre los resultados, se observó que la mayor parte de las egresadas tuvieron un aprovechamiento muy eficiente (54.6%) y un nivel muy eficiente de saberes procedimentales (65.1 %) en sus prácticas pre-profesionales; asimismo, se observó que la mayoría de las egresadas de la Familia Ocupacional de Estética Personal de los Cetpros en estudio mostraron un buen nivel de desempeño laboral (64.5%), basado en una muy buena capacidad técnica (65.8%). Estos resultados nos mostraron que existe una relación directa y significativa entre nuestras variables: Prácticas Pre Profesionales y Desempeño Laboral

Plan de acción para la educación ambiental en el municipio de Santa Rosa de Cabal, Risaralda : estrategias para el fortalecimiento de las acciones de Educación Ambiental del COMEDA e instituciones anexas

La Política Nacional de Educación Ambiental planteo como uno de sus objetivos “promover el proceso de institucionalización de la educación ambiental y su incorporación en el desarrollo local, regional y nacional, desde los diversos contextos ambientales del país, desde sus realidades dinámicas, particulares, de participación y gestión, a partir de un trabajo coordinado entre las diferentes entidades y grupos de población, con responsabilidades en la problemática particular”. La educación ambiental a nivel municipal debe concebirse dentro de un sistema integral y no como una acción aislada de los mecanismos y herramientas educativas tradicionales, es por ello que una de las estrategias fundamentales para la apropiación de procesos de educación ambiental que se vienen promoviendo en el país, desde las políticas educativas y ambientales, es la conformación y consolidación de los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental creados a partir del Decreto 1743 de 1994 (artículo 11). Santa Rosa de Cabal, a la vanguardia de las políticas nacionales en materia medio ambiental, ha creado el Comité Municipal de Educación Ambiental COMEDA, desde el año 2001 por medio del acuerdo 016; Pese a los esfuerzos en esta materia, el municipio de Santa Rosa de Cabal no ha logrado consolidar un programa eficiente de Educación Ambiental municipal capaz de impactar en la gestión de las múltiples instituciones no sólo educativas si no políticas, económicas y sociales del municipio, principalmente porque existe un vacío en cuanto a la contextualización de los actores frente al conocimiento de la plataforma ambiental del municipio, para enseñar a gestionarlo, protegerlo, cuidarlo y conservarlo con bases participativas y coherentemente con las necesidades del medio; existe una falta de consenso en la conceptualización de las acciones y del manejo ambiental del territorio que el municipio requiere, además de la desarticulación de las acciones que realizan las instituciones de gestión de la educación ambiental en el municipio. Es por esto que se construye un plan de acción en materia de educación ambiental para el Comité Municipal de Educación Ambiental COMEDA del Municipio de Santa Rosa de Cabal 2011 – 2014, que integra los diferentes sectores e instituciones a nivel local desarrollando estrategias que permitan incorporar la Educación Ambiental en la construcción de proyectos enmarcados en un concepto de calidad de vida y fundamentos en el manejo adecuado del presente con claros criterios de construcción de futuro.The National Environmental Education Policy approach it as one of its objectives "to promote the institutionalization of environmental education and their integration in local, regional and national levels, from various environmental contexts of the country, from the dynamic realities, individuals, participation and management from a coordinated effort between the different entities and population groups, with particular responsibility for the problem " The municipal environmental education should be conceived within an integrated system and not as an isolated action of the mechanisms and traditional educational tools, which is why one of the key strategies for the appropriation of environmental education processes that are being promoted in the country, from the educational and environmental policies is the establishment and consolidation of the Technical Committees Environmental Education Interagency created from the Decree 1743 of 1994 (Article 11) Santa Rosa de Cabal, at the forefront of national policies on environmental issues, has created the Environmental Education Committee Municipal COMEDA since 2001 through an agreement 016; Despite the efforts in this area, the municipality of Santa Rosa Cabal has managed to establish an efficient municipal environmental education can impact the management of multiple educational institutions not only if political, economic and social of the municipality, mainly because there is a gap in the contextualization of the actors in front knowledge of the municipality's environmental platform to teach manage, protect, cherish and keep with participatory basis and consistent with the needs of the medium, there is a lack of consensus in the conceptualization of actions and environmental management of the municipality territory also requires the dismantling of the actions undertaken by the management institutions of environmental education in the municipality. That's why you build a plan of action in environmental education for the Environmental Education Committee Municipal eat the Municipality of Santa Rosa de Cabal 2011 - 2014, which integrates the various sectors and institutions locally developed strategies to incorporate Environmental Education in the construction of projects under a concept of quality of life and bases in the proper handling of this construction with clear criteria for the future

Desempeño docente y el desarrollo de las competencias del área de educación física en estudiantes del 2do año de secundaria de la institución educativa “José Carlos Mariátegui”, Paramonga – 2015

La formación del estudiante está a cargo del docente quien con su capacidad profesional transmite conocimientos para el logro de las competencias contempladas en el Diseño Curricular Nacional; y para nuestro caso hemos centrado nuestra investigación en el segundo año de secundaria en el área de educación física, con la finalidad de evaluar la articulación de las variables citadas. Por lo que la investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación que existe entre el desempeño docente y el desarrollo de las competencias, del área de educación física en estudiantes del 2do año de secundaria de la institución educativa “José Carlos Mariátegui” de Paramonga. La metodología de la investigación estuvo enmarcada en un estudio descriptivo correlacional de tipo no experimental y se empleó el método cuantitativo para analizar las variables; para lo cual, de la población constituida por 95 estudiantes los mismos que en su totalidad se emplearon para la investigación, desarrollando un cuestionario anónimo con una calificación basada en la Escala de Likert; cuyos datos se procesaron utilizando el Software SPSS. Para establecer la confiabilidad del cuestionario, se aplicó una prueba de consistencia interna a una muestra piloto de 20 estudiantes y se obtuvo el estadístico Alfa de Cronbach de 0,855 para la variable desempeño docente y de 0,869 para la variable desarrollo de las competencias, luego se procesaron los datos haciendo uso del programa estadístico SPSS versión 22.0. Se ha podido demostrar la hipótesis general planteada, afirmando que existe una relación moderada entre el desempeño docente y el desarrollo de las competencias habiendo obtenido un coeficiente de correlación Rho = 0,661, con una sig. bilateral = 0,000 (p < 0,01)

Evaluación de la capacidad inhibitoria de aceites esenciales en Staphylococcus aureus y Escherichia coli

El interés por los aceites esenciales ha aumentado notablemente por sus propiedades bactericidas, fungicidas y antioxidantes. El objetivo de este estudio fue evaluar la capacidad antibacteriana de aceites esenciales de eucalipto, limón y mandarina frente a bacterias ATCC Staphylococcus aureus y Escherichia coli. La actividad antibacteriana se determinó con la concentración mínima inhibitoria CMI y bactericida CMB, mediante el método de microdilución, con una emulsión estable cuyo diámetro promedio de gota estuvo entre 40 y 63 micras. La composición se determinó por cromatografía de gases acoplado a masas, también se midió la densidad, índice de refracción y acidez. Como resultados, se encontró para los aceites, valores de densidad entre 0,858±0,002 y 0,920±0,003 g/cm3, índice de refracción de 1,469±0,01 y 1,4595±0,0025, índice de acidez entre 5,32±0,02 y 8,08±0,074; la composición de limón y mandarina presentaron compuestos comunes como limoneno, terpineno, octanal y mirceno; en eucalipto se destacaron eucaliptol (1,8 cineol) y pineno. En conclusión, los mejores resultados de inhibición fueron para eucalipto y mandarina frente a la bacteria Gram positiva con una CMI y CMB de 6,8 µL/mL y para la Gram negativa el aceite esencial de cascara de mandarina y eucalipto con una CMI y CMB de 13,2 µL/mL