El lugar de la locura: Una lectura a partir de los Registros Internos de la Colonia Nacional de Alienados Dr. Domingo Cabred de Open Door a principios del siglo XX

Hasta qué punto el fracaso es una posibilidad latente en el devenir de las migraciones internacionales no es algo que sorprenda y menos que esa frustración pueda conducir a la locura. Como muy bien lo atestigua el valiosísimo material documental resguardado en las primeras instituciones psiquiátricas del país, donde los inmigrantes son amplia mayoría. A partir de esa constatación primaria, este artículo se propone indagar en qué medida esos establecimientos funcionaron como centros de diagnóstico y tratamiento de la locura que responden a criterios científicos, como medios de control para el ocultamiento y represión de la locura, o como lugares de cambiante significado, basándonos en el análisis de todo el material inédito existente en la Colonia Nacional de Alienados Dr. Domingo Cabred de Open Door , en particular los Libros de Historias Clínicas de los pacientes y los invaluables "testimonios mentales", que redactaban de puño y letra por los internos. Añadidos a cada Historia como prueba de su "culpabilidad" pero que, sin embargo, nos devuelven su voz y operan como prueba de la existencia de otras dimensiones de análisis, ajenas a los fines declarados.Fil: Marquiegui, Dedier Norberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Past Experiences, future Challenges: from the Museum of the school to the Archive and Museum of the Open Door National Alienated Colony

Las grandes transformaciones producidas en la década de 1990 por la implantación de la Ley Federal de Educación, la transferencia de las escuelas a las provincias y las metamorfosis en los contenidos curriculares ocasionados por el remplazo de la vieja secundaria de cinco años por un Polimodal de dos años, indujo a respuestas originales de los docentes para salvar la crisis. En Open Door (provincia de Buenos Aires) un profesor impedido de dictar historia, encontró un atajo para de todas formas seguir haciéndolo, de paso dando vida con sus alumnos a una experiencia de enorme originalidad y alcance. Nació así el Museo y Archivo de la Colonia Nacional de Alienados, de cuyo potencial darían cuenta investigadores científicos y universitarios. El presente artículo revisa su historia, los usos que los investigadores le han dado hasta ahora y algunos problemas, incluyendo los de articulación pedagógica que estuvieron en su origen, que se le pueden presentar al Museo y Archivo a futuro.The great transformations produced in the 1990s by the introduction of the Federal Law of Education, the transfer of schools to the provinces and transformations in the curricular contents caused by the replacement of the secondary old five years for Polimodal two years, led original responses of teachers to bridge the crisis. In Open Door (Buenos Aires) a hindered dictating history professor, found a shortcut to keep doing it anyway, incidentally giving life with her students to experience enormous originality and scope. Thus was born the Museum and Archive of National Alienated Colony, whose potential would realize scientists and university researchers. This article reviews his story, uses that researchers have given so far and some problems, including pedagogical articulation were originally, which will be presented to the Museum and Archives in the future.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Past Experiences, future Challenges: from the Museum of the school to the Archive and Museum of the Open Door National Alienated Colony

Las grandes transformaciones producidas en la década de 1990 por la implantación de la Ley Federal de Educación, la transferencia de las escuelas a las provincias y las metamorfosis en los contenidos curriculares ocasionados por el remplazo de la vieja secundaria de cinco años por un Polimodal de dos años, indujo a respuestas originales de los docentes para salvar la crisis. En Open Door (provincia de Buenos Aires) un profesor impedido de dictar historia, encontró un atajo para de todas formas seguir haciéndolo, de paso dando vida con sus alumnos a una experiencia de enorme originalidad y alcance. Nació así el Museo y Archivo de la Colonia Nacional de Alienados, de cuyo potencial darían cuenta investigadores científicos y universitarios. El presente artículo revisa su historia, los usos que los investigadores le han dado hasta ahora y algunos problemas, incluyendo los de articulación pedagógica que estuvieron en su origen, que se le pueden presentar al Museo y Archivo a futuro.The great transformations produced in the 1990s by the introduction of the Federal Law of Education, the transfer of schools to the provinces and transformations in the curricular contents caused by the replacement of the secondary old five years for Polimodal two years, led original responses of teachers to bridge the crisis. In Open Door (Buenos Aires) a hindered dictating history professor, found a shortcut to keep doing it anyway, incidentally giving life with her students to experience enormous originality and scope. Thus was born the Museum and Archive of National Alienated Colony, whose potential would realize scientists and university researchers. This article reviews his story, uses that researchers have given so far and some problems, including pedagogical articulation were originally, which will be presented to the Museum and Archives in the future.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Did microhistory exist?

El artículo recorre la historia de los diversos movimientos en el mundo que han sido reconocidos como microhistoria. Para ello estudia la trayectoria de sus componentes, sus títulos más reconocidos y su lugar en el panorama historiográfico de su época, valiéndose del análisis de esas mismas obras. El propósito es encontrar las diferencias, semejanzas y propuestas comunes de todas para el examen de problemas como los movimientos migratorios que busca inspiración en ella.This paper traces the history of themovements in the world that have been recognized as microhistory. It involves studying the trajectory of their members, their most recognized titles and their place in the historiographical panorama of their time, based on the analysis of these same works. The purpose is to find the differences, similarities and common proposals to examine problems such as migratory movements seeking inspiration in it.Fil: Marquiegui, Dedier Norberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Aprender y enseñar mirando: la dimensión simbólica de las representaciones sobre una ciudad antigua de la provincia de Buenos Aires

Los historiadores hemos vivido largos años presa de un engaño, el anacronismo, que nos hace pensar como existentes, para las épocas y procesos que tenemos el propósito de examinar, categorías de análisis y juicios de valor que son de uso actual; por lo tanto, no es pertinente proyectar con esos mismos significados hacia atrás, atribuyéndoles sentidos y alcances que convertirían nuestras descripciones en improcedentes, a la vez que irreconocibles para los propios actores que vivieron en ese momento. Realizar esa proyección invalida las categorías de análisis, o por lo menos les hace perder su pretensión implícita de “objetividad”. Parecería legítimo sospechar que lo que estamos haciendo, más que dar cuenta de una realidad preexistente, es dar satisfacción a nuestros propios deseos de postular cómo, según nuestro criterio, debieron de haber sucedido las cosas, forzando si fuera necesario los testimonios que llegaron a nosotros, para adaptarlos a las teorías y líneas de interpretación que en cada caso venimos a sostener, haciéndoles decir lo que no dicen y sin tener en cuenta que, como enunciaba Marc Bloch, “...para gran desesperación de los historiadores, los hombres no suelen cambiar su vocabulario cada vez que cambian sus costumbres”. Lo cual, ni más ni menos, nos recuerda que una misma palabra o un mismo hecho utilizados en diferentes contextos podrían ser reveladores de cosas muy distintas que, por lo tanto, no hay que darlas por presupuestas. Resultaría engañoso pensar que existen conceptos, o procesos, a los se les pueda atribuir, como nos gustaría creer probablemente, significados transculturales constantes y que atraviesen todas las épocas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

For the people known defeated (by the indians): documentary precisions on the origins of urban Luján

Los orígenes del Luján urbano oscilan entre diferentes aproximaciones, mítica e histórica. Ni siquiera debiera haber una polémica, que sin embargo estamos dispuestos a dar, si es que alguien lo considera necesario. Las tradiciones religiosas, que no pocas veces tienen consecuencias materiales por supuesto, son en esencia objetos de fe, que no siempre ni necesariamente deben de tener derivaciones en esos órdenes salvo que vivamos en un régimen teocrático claro. El presente artículo se propone revisar los contextos de gestación, interés y otros motivos, desde devocionales hasta académicos, que están detrás de los primeros. Y las comprobaciones documentales, que esperamos llevar a extremo, que legitiman una mejor probada y, más cierta versión alternativa.The origins of the urban Luján oscillate between different approaches, mythical and historical. There should not even be a controversy, which however we are willing to give, if someone considers it necessary. The religious traditions, which often have material consequences of course, are essentially objects of faith, which not always or necessarily must have derivations in those orders unless we live in a theocratic regime. This article aims to review the contexts of pregnancy, interest and other reasons, from devotional to academic, which are behind the former. And the documentary verifications, that we hope to take to extreme, that legitimize a better proven and, more certain alternative version.Fil: Marquiegui, Dedier Norberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Luján; Argentin

¿Existió la microhistoria?

This paper traces the history of the movements in the world that have been recognized as microhistory. It involves studying the trajectory of their members, their most recognized titles and their place in the historiographical panorama of their time, based on the analysis of these same works. The purpose is to find the differences, similarities and common proposals to examine problems such as migratory movements seeking inspiration in it.Keywords: microhistory, movements, authors, contributions.El artículo recorre la historia de los diversos movimientos en el mundo que han sido reconocidos como microhistoria. Para ello estudia la trayectoria de sus componentes, sus títulos más reconocidos y su lugar en el panorama historiográfico de su época, valiéndose del análisis de esas mismas obras. El propósito es encontrar las diferencias, semejanzas y propuestas comunes de todas para el examen de problemas como los movimientos migratorios que busca inspiración en ella. Palabras claves: microhistoria, movimientos, autores, aportes

Del crisol de razas al pluralismo cultural: el debate historiográfico como herramienta orientadora de las estrategias para la enseñanza de la historia

Las migraciones masivas, pequeño gran tema, tanto por sus implicancias sobre el proceso de configuración de la moderna sociedad argentina así como por el prisma microhistórico con que ha sido abordado en las investigaciones de los últimos años, ofrece un excelente mirador desde el cual volver a pensar la relación existente entre la renovación de los contenidos, los conceptos y los métodos utilizados para el estudio de un problema específico, por lo demás próximo a las experiencias y a las vivencias de la mayoría de los argentinos, sobre todo del Litoral, y las estrategias implementadas para la enseñanza de una disciplina, como la historia, la mayoría de las veces percibida, a la inversa, por los educandos como demasiado distante de ellos para brindarles algunas de las claves explicativas que les permita comprender su situación actual.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Puertas abiertas: El uso de las fuentes documentales y fotográficas en la colonia nacional de alienados, 1901-1930

La fotografía fue un instrumento siempre presente en la historia de las instituciones neuro-psiquiátricas. Cuando sobreviven, junto a otros documentos, siempre difíciles de encontrar, su preservación nos permite conocer las funciones explícitas e implícitas de esos institutos, rastreando las ideas que fundamentan el origen y registro de las actividades habituales en esa clase de establecimientos. Este artículo se propone revelar esas dimensiones en los primeros años de funcionamiento de la Colonia Nacional de Alienados, entre 1901 y 1930, como demostración quizá de los potenciales usos que se puede dar a esas imágenes y testimonios.The photographs was an instrument always present in the history of institutions neuropsychiatric. When they survive, along with other documents, always rare to find, their preservation allows us to know the explicit and implicit functions of these institutes, tracing the ideas that support the origin and registration of the usual activities in that class of establishments. This paper This article aims to reveal those hidden dimensions in the first years of operation of the National Alienated Colony, between 1901 and 1930, as a demonstration of the potential uses that can be given to these images and testimonies.Fil: Marquiegui, Dedier Norberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Luján; Argentin

Del crisol de razas al pluralismo cultural: el debate historiográfico como herramienta orientadora de las estrategias para la enseñanza de la historia

Las migraciones masivas, pequeño gran tema, tanto por sus implicancias sobre el proceso de configuración de la moderna sociedad argentina así como por el prisma microhistórico con que ha sido abordado en las investigaciones de los últimos años, ofrece un excelente mirador desde el cual volver a pensar la relación existente entre la renovación de los contenidos, los conceptos y los métodos utilizados para el estudio de un problema específico, por lo demás próximo a las experiencias y a las vivencias de la mayoría de los argentinos, sobre todo del Litoral, y las estrategias implementadas para la enseñanza de una disciplina, como la historia, la mayoría de las veces percibida, a la inversa, por los educandos como demasiado distante de ellos para brindarles algunas de las claves explicativas que les permita comprender su situación actual.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació