Espacios de aprendizaje experimental en escuelas de arquitectura. Una lectura a través de conceptos propios de ciencias del aprendizaje. Seis casos de estudio.

El objetivo principal que este trabajo ha perseguido tiene que ver, primero, con reconocer la arquitectura como una disciplina intensamente ligada con la realidad (espacial, constructiva, económica) para después reivindicar una docencia de la misma que busque trabar lazos más estrechos con la experiencia directa del aprendizaje. A lo largo de la primera parte del trabajo se proponer un enfoque que identifica como próximas las bases del llamado “aprendizaje experimental” con la forma de pensar que trata de transmitirse respecto al concepto de “proyectar” en nuestras escuelas. Acordada esta relación de proximidad entre el aprendizaje experimental y el aprendizaje de proyectos se da un paso más allá: la bibliografía propia de las ciencias del aprendizaje señala los rasgos que caracterizan a los espacios donde tiene lugar este aprendizaje experimental. Esta información se ha confrontado con seis ejemplos en el panorama contemporáneo de las escuelas de arquitectura que, pensábamos, podían responder a la definición de “espacios de aprendizaje experimental”. Una vez descritos se ha hecho una lectura crítica de cada uno respecto a las características descritas por las ciencias del aprendizaje. Como resultado de estas lecturas críticas podemos concluir una serie de puntos que pueden caracterizar al espacio de aprendizaje experimental en la escuela de arquitectura de cara al futuro. The main objective that this work has pursued was, first, to recognize architecture as a discipline strongly linked with reality (spatial, constructive, economic) and then claim a teaching of it to seek closer ties lock experience direct learning. Throughout the first part of the paper is to propose an approach that identifies it as coming bases called “experiential learning” with the way of thinking that is transmitted on the concept of “project” in our schools. Agreed this close relationship between experiential learning and project learning goes a step further: the bibliography own learning sciences highlights the features that characterize the spaces where this experiential learning occurs. This information has been confronted with six examples in contemporary landscape architecture schools, we thought, could fall within the definition of “experimental learning spaces”. Having described has become a critical reading of each with respect to the characteristics described by the learning sciences. As a result of these critical readings can conclude a number of points that can characterize the space of experiential learning in the school of architecture facing the future

Cadena de viviendas bio-productivas

Trabajo de gradoEn este documento se hace una descripción de uno de los proyectos propuestos en el barrio El Rincón del Lago, con el fin de hacer una conceptualización de las estrategias sociales, ambientales, tecnológicas que se aplican en las viviendas existentes y en las viviendas nuevas que se proponen en el barrio, las cuales ayudarían a disminuir en un gran porcentaje los problemas sociales y culturales que se encuentran actualmente en el territorio.PregradoArquitect

Centro cultural y café pasaje La Candelaria

Trabajo de gradoEl trabajo de grado, centro cultural y café pasaje la Candelaria, trata de una propuesta urbana y arquitectónica generada en el centro histórico de Bogotá dada como solución a una problemática actual de inseguridad, deterioro en edificaciones y olvido cultural en el sector.Introducción 1. Marco teórico 2. Objetivos 3. Planteamiento del problema 4. Caracterizacion del lugar de intervencion 5. Referentes de investigacion 6. Proyecto de grado: centro cultural y café pasaje la candelaria 7. Conclusiones Referencia AnexosPregradoArquitect

Evaluación de la coordinación de reconectador - fusible debido a la interconexión de generación emergente

El artículo realiza la evaluación de la coordinación de reconectador –fusible debido a la interconexión de generación emergente, dado que en los sistemas de distribución al existir el ingreso de generación se produce cambios en las corrientes de flujo de potencia y de cortocircuito teniendo como resultado que las protecciones no coordinen de manera selectiva y eficaz. El análisis de los dos casos de sistemas de distribución es realizado para determinar el funcionamiento inicial tanto del flujo de potencia, así como la coordinación de protecciones. Con los resultados de los casos iniciales, se procede a la ubicación óptima de los generadores emergentes, tomando como parámetro principal la minimización de pérdidas de potencia debido a los elementos y la estructura del sistema aplicando métodos meta heurísticos, la misma que es resuelta mediante el programa MATLAB y posteriormente se actualiza los estudios eléctricos de flujo de potencia, análisis de cortocircuito y coordinación de protecciones por medio del software ETAP y se realiza la evaluación de la coordinación de protecciones y las soluciones para mejorar el sistema para que sea capaz de funcionar en los dos escenarios propuestos.The article performs the evaluation of the function of recloser - fuse due to the interconnection of emergent generation, since in the distribution systems when the generation income exists there are changes in the power flow currents and short circuit as a result that the result Uncoordinated protections selectively and effectively. The two cases of analysis of distribution systems are analyzed to determine the initial operation as well as the power flow, as well as the coordination of protections. With the results of the initial cases, they are derived from the location of the emergent generators, as well as from the main function of minimizing the advantages of the enhancement of the frozen elements, the same that is solved in the MATLAB program and then the electrical studies of power flow, short circuit analysis and coordination of protections in the ETAP software medium and in the evaluation of the coordination of protections and solutions to improve the system so that the sea is capable of functioning are updated proposed scenarios

Describing the effect of cultura hispanoamericana course on the Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés students in terms of interculturality and professional development

Progresivamente, la interculturalidad ha tomado un papel protagónico en la educación bilingüe ya que se ha reconocido que en este tipo procesos, el desarrollo lingüístico va acompañado de una dimensión intercultural. Sin embargo, en la práctica, se ha encontrado cómo varios docentes de lengua no incluyen aspectos culturales en sus clases o, en caso de hacerlo, los incorporan desde una perspectiva superficial y congratulatoria que imposibilita la comprensión crítica de una cultura. Además, una vez se abordan los contenidos culturales, estos tienden a centrarse en la segunda cultura, dejando de lado la oportunidad de los estudiantes de explorar y comprender su cultura profunda, perpetuando así realidades y estructuras injustas del contexto. Esta investigación describe los procesos pedagógicos e interculturales de un contexto educativo caracterizado por su énfasis en la cultura nativa desde una perspectiva descentralizada y profunda. Este estudio, enmarcado en un paradigma descriptivo-cualitativo, se realizó en el curso de una Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés. Los datos fueron recopilados de observaciones en el aula, cuestionarios al principio y al final del proceso pedagógico y entrevistas semiestructuradas, todo lo cual se analizó utilizando un enfoque de análisis de contenido

La competición como herramienta formativa : diferentes propuestas en minibasket

La competición es la herramienta formativa por excelencia siempre que esté bien orientada y sea entendida como un proceso y no como meta o producto. Ignorarla o excluirla del proceso de formación deportiva del niño que se inicia en la práctica del baloncesto sería un error, ya que, no se correspondería con sus intereses y motivaciones, pues necesita medirse y compararse con él mismo y con los demás. Es el mejor medio para conseguir los aprendizajes y mejorar como jugador. Es necesario analizar las diferentes propuestas competitivas en minibasket para comprobar si existe una adaptación de las mismas a las caracteristicas del joven jugador.Competition is an educational tool par excellence, wherever it is well oriented and understood as a process, and not as the goal, or product. The action of disregarding, or excluding it from the process of children’s sports training that begins in basketball practice will be an mistake, since it will not adjust to their interests and motivations, as it needs to be challenge and compare with themselves and with the others. This is the best way to achieve the lessons and improve as a player. It is necessary to analyse the diverse competitive proposals in minibasket, to check if an adaptation of those to the young player’s characteristics exists

El ‘quién informativo’ en el periodismo político en España

El periodismo político ha estado presente desde los orígenes modernos de la prensa. Los medios de comunicación han sido testigos y notarios de los principales acontecimientos referidos a esta temática. Además, han servido de plataforma para las manifestaciones de las distintas ideologías y opiniones que han conformado los momentos históricos más transcendentales. Aunque como expresa Gomis, nacen al amparo y bajo la vigilancia de la autoridad política. En España, hasta la transición democrática y la consiguiente consolidación de la libertad de expresión, no se consigue la irrupción de estos contenidos en los medios, la sección especializada en información nacional adquiere una mayor preeminencia y atención, aumentan el análisis, las crónicas parlamentarias, los editoriales y los comentarios; aparecen además, nuevas publicaciones diarias y no diarias, con un marcado carácter político. La necesidad de un espacio periodístico dedicado a la política que evite el oficialismo al que está expuesto el lector y la apertura a otras alternativas, requiere de un mayor análisis que posibilite el contraste de pareceres y, además, compruebe si lo que preocupa a la sociedad es lo que realmente prevalece en los medios. El objeto central del estudio serán los protagonistas de la noticia, por lo que se seleccionará el ‘quién’ dentro de las W’s que representan las cuestiones más relevantes a las que ha de responder un texto periodístico. Se cuantificarán y cualificarán las informaciones que tienen como quién noticioso a los individuos anónimos y a las plataformas ciudadanas, en contraste con la tendencia habitual de recurrir a las figuras institucionales: la Casa Real, el Gobierno en todos sus ámbitos y los partidos políticos. Para describir lo que acontece, se analizarán los contenidos de dos diarios: El País, que nacía de la mano de la democracia y hoy día es el diario global en español con más lectores e Infolibre, un nuevo diario digital que apuesta por otras formas de contar

Infoxicación y Tweets. Análisis del Caso Bárcenas a través del Twitter de Mariano Rajoy

En la presente investigación se analizará una selección temporal de los tweets emitidos desde @marianorajoy para comprobar si el Presidente del Gobierno de España, Mariano Rajoy, utiliza esta red social para comunicarse con el público sobre los temas que suceden en la sociedad o como acto propagandístico. Se recapitularán dichos mensajes públicos y se analizará el contenido de los mismos, la frecuencia y la temática, de donde se extraerán los mensajes circundantes al Caso Bárcenas, estableciendo el porcentaje total y parcial y el uso del lenguaje. La temporalización irá desde el domingo 7 de julio de 2013 (día en el que sale publicada en el diario El Mundo una entrevista mantenida entre Pedro J. Ramírez y Luis Bárcenas un mes atrás) hasta el lunes 22 de julio del mismo año (fecha en la que el Presidente anuncia que su comparecencia –sine die– en el Congreso para explicar el tema ante los españoles)