O Ensino por Investigação e a perspectiva crítica da Educação Ambiental:

O presente estudo tem por objetivo analisar possíveis interlocuções dialógicas entre o Ensino por Investigação e a perspectiva crítica da Educação Ambiental com base em pressupostos teóricos e abordagens metodológicas, a partir da análise de registros da última etapa de uma Sequência de Ensino Investigativa realizada com quinze crianças de 5º e 6º ano do Ensino Fundamental, participantes de um Clube de Ciências. Este estudo, de abordagem qualitativa, utilizou como instrumento principal para a constituição dos dados, registros textuais e/ou gráficos s alunos e optamos ainda pela observação participante. Os dados foram analisados a partir de duas categorias que emergiram ao longo da realização da atividade, conforme Análise do Conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados, evidenciaram que os pressupostos teóricos e as abordagens metodológicas do Ensino por Investigação e da Educação Ambiental crítica, possuem estreita relação de diálogo, à medida que ambos priorizam em suas metodologias, trabalhos realizados em grupo, nos quais os alunos ocupam uma posição mais ativa, sendo que nesse tipo de estratégia há espaço à criatividade e são abordados temas socialmente relevantes.

Teaching by Investigation and the critical perspective of Environmental Education:

El presente estudio tiene como objetivo analizar posibles diálogos dialógicos entre la Enseñanza por la Investigación y la perspectiva crítica de la Educación Ambiental a partir de presupuestos teóricos y enfoques metodológicos, a partir del análisis de registros de la última etapa de una Secuencia de Enseñanza Investigativa realizada con quince niños de 5to y Alumnos de 6º de Primaria, participantes de un Club de Ciencias. Este estudio, con enfoque cualitativo, utilizó como instrumento principal para la constitución de datos, registros textuales y/o gráficos de los estudiantes, y también se optó por la observación participante. Los datos fueron analizados a partir de dos categorías que surgieron durante la actividad, según el Análisis de Contenido propuesto por Bardin (2016). Los resultados mostraron que los presupuestos teóricos y los enfoques metodológicos de la Enseñanza por la Investigación y la Educación Ambiental Crítica, tienen una estrecha relación de diálogo, pues ambas priorizan en sus metodologías, el trabajo en grupo, en el que los estudiantes ocupan un lugar más activo, y en este tipo de estrategia hay espacio para la creatividad y se abordan temas socialmente relevantes.O presente estudo tem por objetivo analisar possíveis interlocuções dialógicas entre o Ensino por Investigação e a perspectiva crítica da Educação Ambiental com base em pressupostos teóricos e abordagens metodológicas, a partir da análise de registros da última etapa de uma Sequência de Ensino Investigativa realizada com quinze crianças de 5º e 6º ano do Ensino Fundamental, participantes de um Clube de Ciências. Este estudo, de abordagem qualitativa, utilizou como instrumento principal para a constituição dos dados, registros textuais e/ou gráficos s alunos e optamos ainda pela observação participante. Os dados foram analisados a partir de duas categorias que emergiram ao longo da realização da atividade, conforme Análise do Conteúdo proposta por Bardin (2016). Os resultados, evidenciaram que os pressupostos teóricos e as abordagens metodológicas do Ensino por Investigação e da Educação Ambiental crítica, possuem estreita relação de diálogo, à medida que ambos priorizam em suas metodologias, trabalhos realizados em grupo, nos quais os alunos ocupam uma posição mais ativa, sendo que nesse tipo de estratégia há espaço à criatividade e são abordados temas socialmente relevantes. The present study aims to analyze possible dialogic dialogues between Teaching by Investigation and the critical perspective of Environmental Education based on theoretical assumptions and methodological approaches, based on the analysis of records from the last stage of an Investigative Teaching Sequence carried out with fifteen children 5th and 6th graders of Elementary School, participants of a Science Club. This study, with a qualitative approach, used as the main instrument for the constitution of data, textual and/or graphic records of the students, and we also opted for participant observation. The data were analyzed from two categories that emerged during the activity, according to the Content Analysis proposed by Bardin (2016). The results showed that the theoretical assumptions and methodological approaches of Teaching by Investigation and Critical Environmental Education, have a close relationship of dialogue, as both prioritize in their methodologies, group work, in which students occupy a more active, and in this type of strategy there is room for creativity and socially relevant topics are addressed

CONHECIMENTO DA RADIOPROTEÇÃO EM UNIDADE ORTOPÉDICA DA CIDADE DE CERES-GO

INTRODUÇÃO: A Radioproteção é uma medida eficaz na proteção dos profissionais de radiologia no exercício de suas funções, ela é uma prática de extrema importância, porém muitos profissionais e unidades radiológicas não seguem adequadamente todos os requisitos estabelecidos pela Portaria nº 453/1998. OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi identificar a adequação de um hospital ortopédico às diretrizes da radioproteção, assim como conhecer a prática da radioproteção entre os profissionais da área de radiologia e registrar os Equipamentos de Proteção Individual e Equipamentos de Proteção Coletiva disponíveis no local. METODOLOGIA: Esta é uma pesquisa observacional, transversal de caráter descritivo, realizada em uma Unidade Hospitalar Ortopédica, localizada na cidade de Ceres-GO. Foi preenchido um checklist contendo 4 campos de avaliação das seguintes categorias: equipamentos de proteção individual; equipamentos de proteção individual (EPI) de uso do profissional, disponível na sala de Raios X; equipamentos de proteção coletiva (EPC), requisitos operacionais e legais, a fim de verificar a adequação à legislação. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Por meio da observação foi possível identificar que a unidade ortopédica vistoriada continha apenas uma sala de Raios – X, onde eram realizados os procedimentos radiológicos. Durante a visita foi observado à disponibilização de EPIs, como aventais, luvas de proteção, óculos plumbíferos e EPCs sendo eles vidro plumbífero, parede de chumbo, porta de aço. Constatou - se que o hospital oferece todos os equipamentos necessários de proteção (EPIs e EPCs) tanto aos profissionais de radiologia e pacientes primando pela segurança e proteção de todos os envolvidos, no entanto os mesmos não são utilizados adequadamente em determinados procedimentos. CONCLUSÃO: Através do estudo realizado na Unidade Hospitalar Ortopédica foi possível observar que a unidade disponibiliza os EPIs e EPCs aos profissionais e pacientes, fornece capacitações constantes aos seus profissionais, com o objetivo de mantê-los sempre preparados para o exercício das atividades. No entanto a mesma atende parcialmente aos requisitos da Portaria nº 453/1998 que regulamenta a atividade de radioproteção

AVALIAÇÃO DA DISPONIBILIDADE DE EQUIPAMENTO DE DIAGNÓSTICO POR IMAGEM EM USO NA CIDADE DE CERES - GO

INTRODUÇÃO: O Brasil possui um sistema público de saúde cujo princípio básico é garantir, a toda população, acesso aos diversos serviços por ele oferecidos. Desta maneira, foi criado pela Constituição Brasileira o Sistema Único de Saúde (SUS), que oferece gratuitamente acesso a diversos serviços, entre esses os exames de diagnósticos por imagem. OBJETIVOS: O estudo verifica a distribuição dos equipamentos de diagnóstico por imagem, Equipamentos como: tomografos computadorizados, ressonância magnética, radiografia convencional e mamografias, disponíveis na cidade de Ceres – GO. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa descritiva por levantamento de dados no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (CNES), disponibilizados no sistema DATASUS, feito sobre clinicas públicas e privadas. O período de busca dos dados foi em novembro de 2018, a respeito do número de equipamentos de diagnóstico por imagem, disponíveis na cidade de Ceres – GO. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Com base nas informações do Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde, disponibilizados no sistema DATASUS, foi possível identificar que a cidade de Ceres possui 34 clínicas, possuindo um total de 124 equipamentos de diagnóstico por imagem, destes estão em uso 117 aparelhos dos quais realizam exames complementares de diagnóstico por imagem. CONCLUSÃO: Embora o processo de cadastramento de informações no banco de dados do CNES/ DATASUS ainda não tenha alcançado sua última etapa, a certificação, os dados disponíveis relativos ao município de Ceres –GO, já permitem uma análise bastante realista do equipamentos de diagnóstico por imagem instalado na cidade, ainda que a maior parte das clínicas atendem somente o público privado, mesmo que a saúde seja um direito de todos os cidadãos

Actuación del Psicólogo Escolar y Educacional en la enseñanza superior : reflexiones sobre prácticas

Este estudo objetivou refletir sobre o trabalho desenvolvido por psicólogos no contexto das Instituições de Ensino Superior. Parte-se do pressuposto de que as alterações na rotina que advêm do ingresso no ensino superior podem fazer com que acadêmicos apresentem problemas psicológicos. A implementação de serviços dentro das universidades que visam à otimização do bem-estar físico e psicológico dos estudantes busca auxiliar no enfrentamento de tais dificuldades. Os resultados revelam que, tradicionalmente, as intervenções psicológicas realizadas nessas instituições são voltadas ao público discente por meio de atendimentos clínicos individuais. Contudo, atividades provenientes de uma concepção crítica de Psicologia Escolar e Educacional, como aquelas que enfatizam a adaptação acadêmica, o aconselhamento de carreira e o processo ensino-aprendizagem, vêm ganhando ênfase. Também há relatos de práticas voltadas aos docentes e funcionários. Concluiu-se que a atuação dos psicólogos no ensino superior vivencia um processo de transição marcado pela busca de novas formas de atuação.This study aimed to reflect about the work of psychologists in the context of higher education institutions. This is on the assumption that changes in routine that come from access to higher education may cause psychological problems in students. The implementation services within universities aimed to optimizing the physical and psychological well-being of students seeking help in coping with such difficulties. The results show that, traditionally, psychological interventions in these institutions are geared to the public student through individual clinical care. However, activities from a critical conception of School and Educational Psychology, as those that emphasize academic adaptation, career counseling and teachinglearning process, are gaining emphasis. There are also reports of practices geared to teachers and staff. It was concluded that the work of psychologists in higher education experiences a transition marked by the search for new forms of action.Este estudio tuvo por objetivo reflexionar sobre el trabajo desarrollado por psicólogos en el contexto de las Instituciones de Enseñanza Superior. Se parte del presupuesto de que las alteraciones en la rutina que adviene del ingreso en la enseñanza superior pueden hacer con que académicos presenten problemas psicológicos. La implementación de servicios dentro de las universidades que visan la optimización del bien-estar físico y psicológico de los estudiantes busca auxiliar en el enfrentamiento de tales dificultades. Los resultados enseñan que, tradicionalmente, las intervenciones psicológicas realizadas en esas instituciones son volcadas al público discente por medio de atenciones clínicos individuales. Sin embargo, actividades provenientes de una concepción crítica de Psicología Escolar y Educacional, como aquellas que enfatizanla adaptación académica, el asesoramiento de carrera y el proceso enseñanza-aprendizaje, viene ganando énfasis. También hay relatos de prácticas volcadas a los docentes y funcionarios. Se concluye que la actuación de los psicólogos en la enseñanza superior vivencia un proceso de transición marcado por la búsqueda de nuevas formas de actuación

Produção de materiais didáticos acessíveis para o ensino de ciências naturais / Production of accessible teaching materials for teaching natural sciences

O presente trabalho discorre sobre experiências de produção de materiais didáticos acessíveis para o ensino de Ciências Naturais (Biologia e Química) de professores da rede pública municipal de Marabá/PA. Como parte das atividades do projeto de pesquisa “Saberes e práticas da formação docente: da avaliação da educação inclusiva à produção de materiais didáticos destinados às pessoas com deficiência”, foram realizados encontros formativos junto aos professores do ensino comum da disciplina de Ciências Naturais. Desta forma, foi possível produzir os primeiros materiais acessíveis tridimensionais que pudessem materializar os conteúdos abstratos de Ciências, bem como, perceber que há necessidades de intervenção e diálogos para atender a demanda da área das Ciências Naturais na busca da educação inclusiva

Produção de materiais didáticos acessíveis para o ensino de ciências naturais / Production of accessible teaching materials for teaching natural sciences

O presente trabalho discorre sobre experiências de produção de materiais didáticos acessíveis para o ensino de Ciências Naturais (Biologia e Química) de professores da rede pública municipal de Marabá/PA. Como parte das atividades do projeto de pesquisa “Saberes e práticas da formação docente: da avaliação da educação inclusiva à produção de materiais didáticos destinados às pessoas com deficiência”, foram realizados encontros formativos junto aos professores do ensino comum da disciplina de Ciências Naturais. Desta forma, foi possível produzir os primeiros materiais acessíveis tridimensionais que pudessem materializar os conteúdos abstratos de Ciências, bem como, perceber que há necessidades de intervenção e diálogos para atender a demanda da área das Ciências Naturais na busca da educação inclusiva

Precisamos de um conceito para a influência massiva das novas tecnologias na saúde? A proposta dos Determinantes Digitais da Saúde

Recognizing the significant effects of the New Information and Communication Technologies (NICTs), the work reports the experience of a reflection group on the following question: does the massive and pervasive use of technologies in life, and therefore in health, deserve its own concept for analytical and sociopolitical emphasis? Through the experience systematization proposed by Holliday (2006), we propose the concept of Digital Determinants of Health (DDH) as it reflects the need to better highlight NICTs’ actions in the production of health - both from an epistemological and sociopolitical point of view. By suggesting the DDH concept, we urge the academic community to a more specific debate on the consequences of NICTs in contemporary life, in order to guide actions capable of mitigating negative effects and leveraging the benefits of new technologies in healthcare.Reconociendo los efectos significativos de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), este artículo relata la experiencia de un grupo sobre la cuestión: ¿merece el uso masivo y omnipresente de las tecnologías en la vida, y en consecuencia en la salud, un concepto propio para su prominencia analítica y sociopolítica? Utilizando la sistematización de Holliday (2006), el grupo propuso el concepto de Determinantes Digitales de la Salud (DDS) por la necesidad de destacar la acción de las NTIC en la salud, tanto desde el punto de vista epistemológico como sociopolítico. Con el concepto de DDS, instamos a la comunidad académica a mantener un debate más específico sobre las consecuencias de las NTIC en la vida contemporánea para orientar acciones capaces de mitigar los efectos negativos y maximizar los beneficios de las nuevas tecnologías en la salud.Reconhecendo os efeitos significativos das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), o trabalho relata a experiência de um grupo de reflexão sobre a seguinte questão: a utilização de tecnologias de modo massivo e pervasivo na vida e, consequentemente, na saúde, merece conceito próprio para destaque analítico e sociopolítico? Por meio da sistematização de experiências de Holliday (2006), o grupo propõe o conceito de Determinantes Digitais da Saúde (DDS) por entender a necessidade de evidenciar com mais força a ação das NTICs na produção da saúde — tanto do ponto de vista epistemológico, quanto do sociopolítico. Com a sugestão do conceito de DDS, exortamos a comunidade acadêmica a um debate mais específico sobre as consequências das NTICs na vida contemporânea para a orientação de ações capazes de mitigar os efeitos negativos e potencializar os benefícios das novas tecnologias na saúde

Série de Williams adaptada associada ao treinamento resistido: análise do quadro da dor lombar em uma paciente idosa / Adapted Williams series associated with resistance training: analysis of low back pain in an elderly patient

O objetivo da pesquisa foi avaliar o grau de dor pela escala visual analógica (eva) antes e após a aplicação da série de williams adaptada (swa) aliada ao treinamento resistido (tr). A amostra foi constituída de uma paciente idosa de 83 anos, acometida de artrose e osteoporose lombar. O teste de eva foi realizado antes e após as 9 sessões. Com o tr houve diminuição no nível de dor

O uso de tratamentos alternativos na intervenção à enxaqueca

RESUMO: A enxaqueca é uma cefaleia neurovascular em que suas atividades resultam em dor de cabeça moderada a severa provocadas por uma vasodilatação. O objetivo da revisão foi verificar a eficácia dos métodos alternativos utilizados pela medicina complementar para a resolução dos casos de enxaqueca. Essa patologia consiste em uma cefaleia neurovascular que resultam em dor de cabeça moderada a severa provocadas por uma vasodilatação. Os estudos analisados mostraram que os métodos alternativos abordados como terapia nutricional, implementação vitamínica, acupuntura, quiropraxia e neuromodulação são os mais prevalentes e eficazes no combate temporário a essa enfermidade. Conclui-se, portanto, que os tratamentos alternativos são eficazes apesar do tabu que os envolvem quando comparados aos tratamentos farmacológicos e da baixa incidência de seus usos. &nbsp