The Experimental Classes: Different Secondary Education in Brazil in 1950s and 1960s

The aim of this paper is to understand the normative prescription and experimental secondary school implantations in Brazil in the late 1950s, and the developments in the decade that followed. Thus, attempts to shed light on the political and educational conditions that enabled the Ministry of Education and Culture to bring in legislation that allowed the implementation of the so-called experimental secondary-school classes. This paper also focuses on the pedagogical practices in these experimental classes, taking into account that most of them were appropriated from French pedagogical models – the classes nouvelles in public schools and personalized and communitarian pedagogy in Catholic schools. It uses the circulation and appropriation concepts, understood from the perspective of the historian Roger Chartier, who considers that cultural goods circulate and are used in different ways, so that the reception is held with creativity through resistance, resignification and arrangements. This historiographical perspective is adopted in the educational field to acquire the pedagogical circulation and appropriation model operations. This documental corpus of this historical investigation is made up of written documents from French educational institutions – the Centre International d`Études Pédagogiques, located in Sèvres, and the Centre d`Études Pédagogiques de Paris – and the archives of university institutions and Brazilian school collections. This paper analyses the Ministry of Education’s legislation on the experimental classes (1958) and the uses of French pedagogical models in the public system and Catholic schools

Escravos da erva

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Jornalismo.Este Trabalho de Conclusão de Curso é um livrorreportagem sobre trabalhadores da colheita da erva-mate no Brasil e a evolução do combate ao trabalho escravo no setor. No primeiro capítulo, (1) descrevo como é o trabalho dos tarefeiros – nome dados aos caboclos responsáveis pela colheita da erva – e as condições insalubres da atividade. Em seguida, (2) narro como os empresários ervateiros reagiram às primeiras fiscalizações e os casos de empresas autuadas por submeter os trabalhadores da colheita a condições análogas à escravidão. No terceiro capítulo, (3) faço duas retomadas históricas: quando as famílias tarefeiras moravam e trabalhavam nos ervais, e as origens do consumo e comércio da erva no século XIX. Que “fim” leva a erva-mate e seu trabalhador? Esta pergunta norteia o último capítulo, onde (4) discuto as fragilidades das instituições públicas no combate ao trabalho escravo e apresento as perspectivas dos tarefeiros em relação ao seu próprio futuro

Ensaio de pneus agrícolas e o uso da agricultura de precisão no combate à compactação dos solos

TCC (graduação em Agronomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias, 2008.Como a competitividade do campo esta cada vez mais presente, as práticas que promovam o incremento produtivo e, conseqüentemente, econômico para os envolvidos na atividade, são de grande importância. O ensaio de pneus agrícolas e a agricultura de precisão têm tomado grande escala neste contexto. Este trabalho busca definir os processos para o ensaio de pneus agrícolas e a agricultura de precisão para a criação de mapas espaciais com a variabilidade ambiental da resistência do solo à penetração. Além das técnicas utilizadas, este trabalho apresenta a importância do ensaio de pneus agrícolas para definição das características de utilização, da área de contato e da pressão de inflação, considerados ideais, a fim de melhorar as características operacionais. Ainda é apresentada a construção dos mapas da resistência do solo à penetração com a variabilidade ambiental, possibilitando a recomendação de técnicas para o combate ou redução da compactação dos solos, como a mobilização destes somente quando realmente for necessário. Estas operações reduziriam substancialmente o custo de condução das culturas. O experimento foi realizado no NEMPA, Núcleo de Ensaio de Máquinas e Pneus Agroflorestais, localizado na Faculdade de Ciências Agronômicas da Universidade Estadual Paulista, Campus de Botucatu, sob a supervisão do Prof. Dr. Kléber Pereira Lanças

PROFESSOR AMÉRICO, O HISTORIADOR DA LONGA DURAÇÃO

http://dx.doi.org/10.5965/217518030302201100

Circulation and appropriation of personalized and communitarian pedagogy in Brazil (1959-1969)

Este artigo se propõe a compreender a circulação e a apropriação da pedagogia personalizada e comunitária no Brasil de 1959 ao final dos anos de 1960. Inicialmente, faz uma síntese dessa proposta educacional concebida por Pierre Faure, padre jesuíta francês que amalgamou o movimento da Escola Nova e a tradição pedagógica católica. O foco é colocado sobre as operações de circulação e de apropriação da pedagogia personalizada e comunitária, procurando verificar seu circuito católico e franco-brasileiro por meio de diferentes estratégias e constatar seu uso em colégios católicos por meio de recursos didáticos que personalizavam e incitavam à socialização o trabalho dos alunos. Tendo como fontes artigos científicos, livros e relatórios técnicos em português e em francês, busca-se estudar a pedagogia fauriana em movimento na educação brasileira.Palavras-chave: pedagogia personalizada e comunitária, circulação.This article aims at understanding the circulation and appropriation of the personalized and communitarian pedagogy in Brazil from 1959 to the end of the 1960s. Initially, it summarizes this educational proposal conceived by Pierre Faure, a French Jesuit priest who amalgamated the New School movement and the Catholic pedagogical tradition. The focus is placed on the circulation and appropriation of personalized and community pedagogy, seeking to verify its Catholic and Franco-Brazilian circuit through different strategies and to check its use in Catholic schools through didactic resources that personalized the work of the students and encouraged its socialization. We seek to study Faurian pedagogy in movement in Brazilian education using scientific articles, books and technical reports in Portuguese and in French as sources.Keywords: personalized and communitarian pedagogy, circulation

Política da libertação dusseliana: uma contribuição à cidadania mundial

Este artigo apresenta uma síntese dos princípios fundamentais da política de libertação formulada por Enrique Dussel, que trata de elementos de natureza ética considerados como eixos norteadores para a sustentação de uma práxis de libertação. O autor oferece uma proposta distinta de política destinada aos pesquisadores, estudantes, movimentos sociais, escolas de fé e política, partidos políticos, lideranças comunitárias e instituições, em geral, onde se encontram cidadãs e cidadãos oprimidos, afetados, vítimas da pobreza e exclusão. Constitui-se uma teoria peculiar do pensamento político mundial a partir da periferia que merece ser estudada, compreendida e tornada factível de realização nos países, regiões e cidades que compõem o sistema-mundo