Entrevistas em pesquisas qualitativas

O uso de entrevistas em pesquisas qualitativas é tema recorrente e ainda polêmico nas discussões acadêmicas, pois se trata de um procedimento de coleta de informações que muitas vezes é utilizado de forma menos rigorosa do que seria desejável. Cabe aos pesquisadores que fazem uso de entrevistas em suas investigações explicitar as regras e pressupostos teórico/metodológicos que norteiam seu trabalho, de modo a ampliar o debate acerca da necessária definição de critérios para avaliação de confiabilidade de pesquisas científicas que lançam mão desse recurso. Este texto tem como objetivo contribuir com a realização dessa tarefa. Interviews in qualitative research Abstract The use of interviews in qualitative researches is a matter and still controversial subject in the academic arguments, therefore interviews are a kind of collect informations procedure that many times is employed less rigorously than it would be recommended. Researchers which use interviews in their inquiries should set out the rules and budgets theoretical and methodological that lead their work, to contribut to extend the debate about the necessary definition of criteria for evaluation of the scientific researches reliability in using this kind of resort. This text intents to contribute to the achievement of that task

The violence in filmic images

Nas últimas décadas, filmes que retratam a violência vêm ocupando cada vez mais espaço junto ao público consumidor de cinema e vídeo. Nesse universo, um certo tipo de imagens fílmicas tomou-se bastante recorrente, ajudando a compor um discurso sobre a violência que parece atravessar fronteiras geográficas e culturais. Neste trabalho discuto a possibilidade de tomar filmes como objeto de pesquisa e inicio uma leitura do simbolismo contido em algumas imagens de violência, buscando compreender melhor valores e crenças que participam da configuração de certas concepções em tomo desse fenômeno social.In the last decades, films that portray violence have become more and more popular to people who consume cinema and video. In this universe a particular kind of filmic image has become increasingly recurrent, which helped to create a discourse about violence that seems to go beyond geographical and cultural boundaries. In this article I discuss the possibility of taking films as the object of a research study and start analyzing the symbolism inherent in some images of violence. By doing this, I attempt to better understand which are the values and beliefs that compose the conceptions involved in this social phenomenon

Do Ato de Espectatura ao Museu de Imagens: produção de significados na experiência com o cinema

Este texto descreve, discute e analisa o modo como jovens universitários, espectadores regulares e/ou eventuais de cinema, atribuem sentido aos filmes que vêem. Tendo como empiria registros escritos e videogravados de oficinas de visualização de filmes - e como referência teórico/conceitual os estudos de recepção (ER) latino-americanos e a teoria do ato de espectatura (l'acte de spectature) desenvolvida por Martin Lefebvre -, apresentamos neste trabalho elementos e conceitos-chave para aelaboração de uma teoria da significação de imagens filmicas

Comunicação política 2.0 : estratégias on-line na campanha eleitoral das eleições legislativas de 2009

A tese “Comunicação Política 2.0: Estratégias On-line na Campanha Eleitoral das Eleições Legislativas de 2009” é um estudo das estratégias de Comunicação Política e de Marketing Político durante uma campanha política decorrente em Portugal. As eleições legislativas de 2009 despoletaram o interesse dos partidos políticos para a utilização da Internet como canal de transmissão de informação de propaganda política e como meio de comunicação entre estes e os cidadãos-eleitores. Neste trabalho analisaremos os sítios do Partido Socialista (PS), o “Movimento Sócrates 2009”,e do Partido Social Democrata (PSD), “Política de Verdade”, que foram criados especificamente para a campanha on-line dos partidos. O período de análise restringe-se ao período oficial da campanha eleitoral, de 12 de Setembro de 2009 a 25 de Setembro de 2009. Deste modo, reflectimos sobre o potencial dos novos media, nomeadamente da Internet e dos portais existentes na Web, e acerca das mudanças que os novos meios de comunicação podem ter nas relações sociais, culturais e políticas, isto é as alterações trazidas aos processos de Comunicação Política e à relação dos cidadãos com a organização da polis e com o regime democrático.This thesis, entitled "Political Communication 2.0: Strategies Online in 2009 Legislative Elections" is a pioneering study of the strategies of political communication and political marketing during a political campaign resulting in Portugal. The 2009 parliamentary elections sparked the interest of politicians to use the Internet as a channel for transmission of information and propaganda, and as a medium of communication between the parties and the citizens-voters. In this work we analyze the sites of the Socialist Party (PS), the "Movement Socrates 2009," and Social Democrat Party (PSD), "Politics of Truth," which were created specifically for the online campaign parties. The period of analysis is restricted to the official period of the election campaign, on 12 September 2009 to 25 September 2009. Thus, we reflect on the potential of new media, including the Internet and the existing Web portals, and about the changes that have in social, cultural and political chapes, including the changes introduced to the processes of political communication and the relationship between citizens and the organization of the polis and the democratic regime

O ensino de aritmética no primário do Distrito Federal: contribuições da professora Olinda Lôbo

O trabalho tem por objetivo analisar as contribuições da professora Olinda Lôbo para o ensino de aritmética na escola primária do Distrito Federal (DF), no período de 1959 a 1970, e verificar suas possíveis apropriações, efetuadas a partir de sua participação no Curso PABAEE realizado no estado de Minas Gerais, naquele período. O aporte teórico-metodológico é construído na perspectiva da História Cultural, mais especificamente, com base nos conceitos de apropriação de Roger Chartier (2002). As informações foram coletadas a partir de documentos do arquivo pessoal e entrevista da professora Olinda Lôbo e análise de seus artigos em revistas e currículo da Fundação Educacional do Distrito Federal (FEDF) 1962/1963. Constatou-se que a referida professora apropriou-se das recomendações propugnadas pelo PABAEE e foi protagonista das ideias pedagógicas ligadas ao ensino de matemática na educação primária do DF

A DIMENSÃO POLÍTICO/EDUCATIVA DAS OPÇÕES ESTÉTICAS NOS MANIFESTOS FUNDADORES DO CINEMA COMO ARTE

Este texto apresenta uma reflexão sobre como o cinema concebeu, originalmente, o papel educativo que poderia vir a desempenhar na sociedade, pelo ponto de vista dos primeiros realizadores. Argumenta-se que o caráter educativo do cinema estava presente, explícita e/ou implicitamente, entre os objetivos de alguns de seus mais importantes criadores. Para tanto, tomam-se como fonte textos de lançamento de movimentos estéticos cinematográficos, surgidos nas primeiras décadas da invenção do cinematógrafo, que tinham como objetivo apresentar propostas para o que deveria ser a nova arte

Animencontros: a relação da cultura midiática pop japonesa com grupos de jovens brasileiros

Este artigo descreve e analisa a dinâmica de apropriação de elementos da cultura midiática japonesa por um movimento cultural organizado por jovens brasileiros, a partir de dados produzidos em uma pesquisa de campo. O objetivo desta foi analisar as práticas de jovens que se autodenominam “otakus” e que costumam se reunir em “animencontros”, eventos organizados por jovens aficcionados por mangás e animês –, frequentados por milhares de crianças e jovens de todo o Brasil, que praticam atividades específicas e constroem, coletivamente, uma forma própria de aproximação com essa produção cultural. O trabalho de observação e registro desses eventos foi realizado ao longo de 2006 e 2008 em quatro regiões brasileiras, nos moldes definidos para uma pesquisa qualitativa. Além das observações de campo, foram realizadas entrevistas estruturadas com 45 jovens frequentadores desses eventos. Observou-se, entre outras coisas, o processo de socialização que se configura entre jovens e os modos de aquisição compartilhada de conhecimentos específicos relativos à cultura pop japonesa, assim como os modos de organização interna dos eventos e seus rituais. Foram tomados como referência teórico-metodológica trabalhos de autores ligados aos Estudos Culturais Latino-americanos e à cultura japonesa no Brasil, como Nestor García Canclini (2006), Jesús Martin-Barbero (1997) e Sonia Bibe Luyten (2005).

Apresentação do Dossiê

Presentation of the DossierApresentação pelas organizadoras do Dossiê: crianças, mídias e mediações dos objetivos e temas dos artigos que constituem o Dossiê.Presentation by the organizers of the Dossier: children, media and mediations of the objectives and themes of the articles that make up the Dossier

ETIQUETA(S) NO ENSINO DE QUÍMICA: tecidos e suas relações com a problemática dos microplásticos

In this article, we share the conceptions of high school students within the context of junior scientific initiation (ICJr) and highlight the potential of using fabric labels to explore chemistry content and encourage educational discussions in the field of sustainability. The methodology adopted for this descriptive and exploratory research, with a qualitative approach, consisted of systematically reviewing the literature, using indexed databases. As for the object of study, considering the existence of a diversity of fabrics with different purposes and demands, which change depending on the chemical composition of each fabric, chemical meaning was extracted and given meaning to the information of different fabric labels for signify content relevant to the field of chemistry and exalt issues closely related to sustainability. At the end of the training course, through the stimuli proposed in this context of ICJr, we have the qualification for a more conscious and critical training, in addition to specific contents of chemistry.En este artículo, compartimos las concepciones de los estudiantes de secundaria en el contexto de la iniciación científica junior (ICJr) y destacamos el potencial del uso de etiquetas de tela para explorar el contenido de química y fomentar discusiones educativas en el campo de la sostenibilidad. La metodología adoptada para esta investigación descriptiva y exploratoria, con enfoque cualitativo, consistió en la revisión sistemática de la literatura, utilizando bases de datos indexadas. En cuanto al objeto de estudio, considerando la existencia de una diversidad de tejidos con diferentes propósitos y demandas, que cambian dependiendo de la composición química de cada tejido, se extrajo el significado químico y se le dio sentido a la información de las diferentes etiquetas de tejido para significar contenido relevante para el campo de la química y exaltar cuestiones estrechamente relacionadas con la sostenibilidad. Al final del curso de formación, a través de los estímulos propuestos en este contexto de ICJr, tenemos la calificación para una formación más consciente y crítica, además de contenidos específicos de química.Neste artigo compartilhamos as concepções de estudantes do ensino médio inseridas no contexto da iniciação científica júnior (ICJr) e destacamos as potencialidades do emprego da etiqueta de tecidos para a exploração de conteúdos de química e fomento para as discussões educacionais no âmbito da sustentabilidade. A metodologia adotada para esta pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, consistiu em revisar sistematicamente a literatura, utilizando bases de dados indexadas. Quanto ao objeto de estudo, considerando a existência de uma diversidade de tecidos com finalidades e demandas distintas, que mudam em função da composição química de cada tecido, extraiu-se e deu-se sentido químico às informações de diferentes etiquetas de tecidos para (re)significar conteúdos pertinentes à área da química e exaltar questões intimamente relacionadas à sustentabilidade. Ao final do percurso formativo, por meio dos estímulos propostos neste contexto de ICJr, constatamos a qualificação para uma formação mais consciente e crítica, para além de conteúdos específicos da química

O projeto político pedagógico no contexto das representações sociais

O trabalho que ora apresentamos, se propõe a apreender como o projeto político-pedagógico é concebido na visão dos gestores, professores, pais/mães, alunos, funcionários e membros da sociedade civil organizada. Para tal, foi utilizada a teoria das representações sociais proposta por Moscovici e seus seguidores, a partir do entendimento de que o Projeto Político-Pedagógico ganha corpo por aqueles que o executam. A pesquisa empírica realizou-se na Rede Municipal de Ensino de Belém-PA. A partir das representações sociais dos pesquisados, buscamos verificar como o projeto político-pedagógico é entendido, concebido e sua relação com a construção da autonomia da escola, além do seu papel de relações democráticas nas instituições objeto da pesquisa.Palavras-chave: Projeto político-pedagógico. Representações Sociais. Autonomia, DemocraciaThe educational policy project in the context of social representations"The work presented here , aims to learn how the political-pedagogical project is designed in view of managers , teachers, parents / mothers , students, staff and members of civil society organizations . To do this , it used the theory of social representations proposed by Moscovici and his followers from the understanding that the political-pedagogical project is embodied by those who perform it. Empirical research was held in the Municipal Network of Belém -PA Education. From social representations of respondents , we seek to ascertain how the political-pedagogical project is understood, designed and its relation to the construction of school autonomy , in addition to its role of democratic relations in the object of the research institutions.Keywords: Political pedagogical-project. Social Representations . Autonomy , Democracy