Biting midges (Diptera: Ceratopogonidae) from an urban forest fragment in Central Amazon (Brazil): Effects of opening areas on abundance, richness, and composition

We assessed the immature stages of Ceratopogonidae (Diptera) in artificial containers in an urban forest fragment in Manaus (Brazil), including their behavioral, biological and ecological information. In addition, we evaluated the effects of deforestation in an open and forested area on Ceratopogonidae communities. Immatures were sampled between August 2012 and July 2014 in artificial containers installed in both habitat types. We collected 685 immatures of seven morpho-species of Bezzia Kieffer, Culicoides Latreille, Dasyhelea Kieffer, Forcipomyia Meigen, and Palpomyia Meigen. In the open area, we recorded higher temperature and electrical conductivity values than in the forested area; however, these variables did not differ between seasons. Water volume was higher in open area and in rainy season, while pH was similar in both areas and seasons. Species richness was higher in forested area, but did not differ between seasons. We did not record differences in abundance between areas or seasons. Community composition differed between areas, but not between seasons. We provide the first records of Culicoides (Hoffmania) insignis Lutz and C. (Haematomyidium) quasiparaensis Clastrier in artificial containers from the state of Amazonas. Our results suggest that the preservation of forested areas in Amazonas is fundamental for the maintenance of the life cycle of some species of Ceratopogonidae.Centro de Estudios Parasitológicos y de VectoresFacultad de Ciencias Naturales y Muse

Imagens de satélite nas séries iniciais do ensino fundamental: o conhecimento do lugar como ponto de partida para a educação ambiental na agricultura.

As imagens de satélite estão cada vez mais difundidas no setor educacional devido a massificação da Internet e a utilização de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Nas primeiras séries do ensino fundamental, a aquisição de conhecimentos a respeito do lugar de vivência do aluno (escola, bairro rural ou urbano) e das inter-relações desse lugar com o município (maior dimensão) é um passo importante no aprendizado e na compreensão das questões ambientais, as quais extrapolam os limites espaciais delimitados pelo homem

A inserção de geotecnologias na escola por meio de jogo educativo.

Jogos educativos e educação; material didático-pedagógico: "outros olhares de Campinas

Efeito da população de plantas e do espaçamento sobre a produtividade de milho.

Para avaliar o efeito da população de plantas (30.000, 60.000 e 90.000 plantas ha-1), sob dois espaçamentos (0,40 e 0,80 m), sobre o rendimento de grãos de três genótipos de milho com arquiteturas foliares aberta (AG 1O51), semi-ereta (AG 7575) e ereta (DKB 911), foi conduzido um experimento em Piracicaba-SP, no período de 20 de novembro de 2000 a lO de abril de 2001. Pôde-se concluir que: a) na maior população, a redução do espaçamento de 0,80 m para 0,40 m teve efeito positivo no rendimento de grãos no genótipo de arquitetura foliar aberta; b) até 60.000 plantas ha-1, independentemente do genótipo, o rendimento de grãos é crescente com o aumento da população de plantas. Com o aumento da população de plantas de 60.000 para 90.000 plantas ha-1, o rendimento de grãos: a) aumenta no genótipo de arquitetura foliar ereta; b) estabiliza-se, no genótipo de arquitetura semi-ereta; c) estabiliza-se, sob o menor espaçamento, ou diminui sob espaçamento de 0,80 m, no genótipo de arquitetura aberta

Galactooligosaccharides production by β-galactosidase immobilized onto magnetic polysiloxane–polyaniline particles

Magnetized polysiloxane coated with polyaniline (mPOS–PANI) was used as a support for β-galactosidase immobilization via glutaraldehyde. The galactooligosaccharides (GOS) production by this derivative was investigated under different initial lactose concentrations (5–50%) and temperatures (30–60 °C). The initial lactose concentration in the reaction media affected the total amounts of produced GOS and their time course production was described as a “bell-shaped” curve as a result of the balance between transgalactosylation and hydrolysis. No significative difference was observed for the free and immobilized enzymes. The reaction rates for lactose hydrolysis and GOS formation increased with increasing temperature from 30 °C to 60 °C, but GOS production at all lactose conversion levels was almost unchanged with changing temperature. The mPOS–PANI matrix was also characterized by scanning electronic microscopy (SEM), X-ray diffraction (XRD), Fourier transform infrared spectroscopy (FT-IR), vibrating sample magnetometry (VSM), thermomagnetization, differential scanning calorimetry (DSC) and thermogravimetric analysis (TGA).European Union Programme of High Level Scholarships for Latin America - Programme Alban ((Scholarship No. E05D057787BR)Brazilian National Research Council (CNPq

Crescimento e acúmulo de nutrientes em plantas de Shorgum bicolor L Moench sob irrigação com águas de diferentes concentrações salinas.

: Em muitas áreas irrigadas do mundo, o suprimento de água de boa qualidade pode não ser suficiente para a manutenção da agricultura irrigada, ou seu custo ser elevado, buscando-se alternativas com o uso de água do lençol freático ou mesmo de drenagem. Todavia, geralmente, essas águas não são de boa qualidade e uma das alternativas para viabilizar seu uso é misturá-las com água de baixa concentração de sais. Assim, o objetivo desse trabalho foi avaliar o desenvolvimento inicial e o acúmulo de sais pelo Shorgum bicolor L Moench, irrigado com água de diferentes concentrações salinas originadas da mistura de águas de qualidade diferentes. O experimento foi realizado em condições de casa de vegetação e os tratamentos foram constituídos da aplicação continuada de água de cacimba, do Rio São Francisco e de diferentes misturas entre elas. As unidades experimentais foram constituídas de sacolas plásticas com capacidade para 1,5 dm-3 de solo e o sorgo utilizado como planta indicadora. Os tratamentos foram dispostos em delineamento experimental inteiramente casualizado, com quatro repetições. O aumento da CEa e da RAS da água de irrigação influenciou no crescimento das plantas, reduzindo a produção de matéria fresca e seca da parte aérea, assim como na altura das plantas e número de folhas. O Na+ foi o elemento mais absorvido pela planta, tendo seu teor e acúmulo na matéria aumentado de forma linear e quadrática, respectivamente, em função da concentração salina da água de rrigação. Palavras-chave: RAS, CE, irrigação, sorg

Questions in Science textbooks: development and validation of a checklist

Questões são enunciadas que requerem uma resposta refletida e que desempenham diversas funções educativas, incluindo o despoletar novas aprendizagens. Neste caso, o seu uso enquadra-se na Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP, do inglês, Problem-Based Learning, PBL), que coloca o aluno no centro dos processos de ensino e aprendizagem, atribuindo-lhe um papel ativo na aprendizagem de novo conhecimento. Atendendo à influência que os manuais exercem nas práticas de ensino, a questão que se coloca é a de saber em que medida as questões incluídas nos manuais escolares de Ciências podem fomentar um ensino orientado para a ABRP. Neste texto, descrever-se-á o processo de construção e validação de uma grelha de análise de questões incluídas em manuais escolares de Ciências com essa finalidade, apresentando-se não só essa grelha, mas também, a título ilustrativo, uma aplicação da mesma a um tópico de Ciências, 8º ano, abordado nas duas disciplinas desta área.Questions require a thoughtful answer and can play diverse educational roles, such as stimulating the learning of new knowledge, as is the case in Problem-Based Learning (PBL) contexts. In this context, the student is placed at the center of the teaching and learning processes and plays an active role in the learning of new knowledge. Bearing in mind the influence that textbooks exert on teaching practices, it is worthwhile questioning to which extent questions included in school science textbooks promote a PBL oriented teaching approach. This paper describes the development and validation of a checklist for analyzing the questions included in science textbooks. After introducing the checklist, an example of its application to a science unit assigned to two junior high school science courses (8th grade) is given, approaching the two disciplines in the area

Predicting language learners' grades in the L1, L2, L3 and L4: the effect of some psychological and sociocognitive variables

This study of 89 Flemish high-school students' grades for L1 (Dutch), L2 (French), L3 (English) and L4 (German) investigates the effects of three higher-level personality dimensions (psychoticism, extraversion, neuroticism), one lower-level personality dimension (foreign language anxiety) and sociobiographical variables (gender, social class) on the participants' language grades. Analyses of variance revealed no significant effects of the higher-level personality dimensions on grades. Participants with high levels of foreign language anxiety obtained significantly lower grades in the L2 and L3. Gender and social class had no effect. Strong positive correlations between grades in the different languages could point to an underlying sociocognitive dimension. The implications of these findings are discussed

Diagnóstico do meio físico da bacia hidrográfica do Rio Muriaé.

bitstream/CNPS-2010/14873/1/doc83-2005-diagnostico-muriae.pd