Relación de la actividad física con la depresión y satisfacción con la vida en la tercera edad

Numerosos estudios han puesto de manifiesto una relación inversa entre la actividad física y los niveles de depresión en ancianos. Han sido propuestos distintos mecanismos, tanto fisiológicos como psicológicos, para explicar este fenómeno. En el presente trabajo, se comparan los niveles de depresión y satisfacción de tres muestras de sujetos: ancianos que realizan actividad física, ancianos que realizan actividades en grupo (no físicas) y ancianos sedentarios. Los resultados muestran iguales niveles de depresión y satisfacción con la vida para los grupos que realizan actividad, siendo diferentes los niveles presentados por los sujetos sedentarios. Estos resultados avalan la implicación de factores psicológicos como mediadores en la relación entre actividad física y salud psicológica.Previous studies have demonstrated an inverse relationship between physical activity and depression in elderly samples. It has been proposed psychological and physiological mechanisms to explain the antidepressant effect of exercise. The levels of depressión and life satisfaction of three older samples are compared in this study: individuals who engage in physical activity, individuals who engage in group activities and sedentary individuals. The results showed no differences between the groups who engage in activities in depression and life satisfaction levels , being those groups significantly different from the sedentary group. These results support the implication of psychological mechanisms to explain the relation between physical activity and mental health

Dual career motivation and athletic identity on elite athletes

The aim of this study was to analyze if the athletic identity and the dual career motivation depends on the type of sport and the gender. The sample consisted of 63 elite athletes (21.8 ± 3.2 years old). They were all studying higher education studies. Thirty-six were women (21.4 ± 2.9 years old) and twenty-seven men (22.4 ± 3.5 years old). Thirty-one were from individual sports and thirty-two from team sports. The Athletic Identity Measurement Scale (AIMS; Brewer et al., 1993) and the Student Athlete's Motivation toward Sports and Academics Questionnaire Italian version (SAMSAQ-IT; Lupo et al., 2012) were applied. The athletes of individual sports (23.78 ± 8.83 hours) trained more hours per week (23.78 ± 8.83 hours) than the team sport athletes (12.9 ± 4.67 hours) (F1,59= 34.73; p< .001; η2= 0.371). Men had a stronger athletic identity than women (F1,51= 4,27; p= .044; η2= .077). A multivariate effect was found at the SAMSAQ-IT depending on the type of sport (F3,43= 3.98; p= .014). The athletes of individual sports achieved higher values than the athletes of team sports (F1,45= 11.72; p= .001; η2= 0.207 for SAM; F1,45= 7.75; p= .008; η2= 0.147 for AM and F1,45= 5.20; p= .027; η2= .104 for CAM). The difficulties observed on women and athletes of individual sports could not be attributed neither to a low academic motivation nor a strong athletic identity.El objetivo del presente estudio fue analizar la identidad deportiva y la motivación hacia los estudios y el deporte en función del género y del tipo de deporte. Participaron 63 deportistas de élite en activo (21.8 ± 3.2 años) que cursaban estudios superiores, 36 mujeres (21.4 ± 2.9 años) y 27 hombres (22.4 ± 3.5años), 31 pertenecían a deportes individuales y 32 colectivos. Se aplicaron los cuestionarios Athletic Identity Measurement Scale (AIMS; Brewer et al., 1993) y Student Athlete's Motivation toward Sports and Academics Questionnaire Italian Version (SAMSAQ-IT; Lupo et al., 2012). Los deportistas de deportes individuales tenían una mayor carga de entrenamiento que los deportistas de deportes colectivos (F1,59= 34.73; p< .001; η2= .371). Los hombres presentaron una identidad deportiva más elevada que las mujeres (F1,51= 4,27; p= .044; η2= .077 ). Para el SAMSAQ-IT, hubo efecto multivariado del tipo de deporte (F3,43= 3.98; p= .014). Las puntuaciones fueron más altas en los deportistas de deportes individuales que en los de deportes colectivos (F1,45= 11.72; p= .001; η2= .207 para MD; F1,45= 7.75; p= .008; η2= .147 para MA y F1,45= 5.20; p= .027; η2= .104 para MCD). La mayor dificultad observada con los estudios en los deportistas de deportes individuales y en las mujeres, no puede ser atribuida ni a una menor motivación académica ni a una mayor identidad deportiva

Eficacia en la aplicación de las medidas de formación para los deportistas de alto nivel en el territorio español

Academic training and planning are fundamental in ensuring the integration of elite athletes into the labour market. The main goal of this study was to analyse the extent to which academic measures are applied by the system's different stakeholders. When the information process was analysed, certain shortcomings were noted. Most calls by athletes were for the dates of exams to be changed due to their coincidence with an official competition, as confirmed by requests to all bodies. The period from 20 to 30 years of age is critical in academic terms and a fully comprehensive service should be ensured for these top athletes in order to provide ongoing guidance.La formación académica y la planificación son fundamentales para una exitosa inserción laboral de los atletas de élite. El objetivo de este estudio fue detectar el nivel de aplicación de las medidas de formación por los diferentes agentes que participan en el sistema. Al analizar el proceso de información se apreciaron ciertas carencias en el mismo. El cambio de fechas de exámenes con motivo de competiciones/concentraciones oficiales fue el aspecto más demandado por los diferentes deportistas. Dado que el periodo de los 20 a los 30 años es crítico para la formación, sería necesario aportar un servicio de cobertura total para la población de deportistas de Alto Nivel, con el fin de dar un asesoramiento permanente y trazar una línea continua desde la vida deportiva a la vida laboral en los deportistas.A formação académica e a planificação são fundamentais para uma bem sucedida inserção laboral dos atletas de elite. O objectivo deste estudo foi detectar o nível de aplicação de medidas de formação pelos diferentes agentes desportivos que participam no sistema. Ao analisar o processo de informação foram identificadas algumas carências no mesmo. A mudança das datas dos exames por motivos de competições/concentrações oficiais foi o aspecto mais pedido pelos diferentes desportistas. Dado que o período dos 20 aos 30 anos é crítico para a formação, seria necessário adicionar um serviço de cobertura total para a população de desportistas de Alto Rendimento, com o objectivo de assessorar permanentemente e traçar uma linha contínua desde a vida desportiva à vida laboral dos desportistas

Perspectiva de género en la inserción laboral de los Deportistas Olímpicos Españoles

La exigencia del deporte de alta competición en la actualidad es muy grande y puede suponer privar al deportista del tiempo para su desarrollo académico. Este hecho repercute sobre las oportunidades laborales posteriores. El objetivo general del presente estudio fue analizar los niveles de inserción laboral de los deportistas olímpicos españoles que participaron en los Juegos Olímpicos de Barcelona en 1992 en función del género así como algunos de los factores facilitadores de la inserción laboral identificados en la literatura. Se realizó un estudio descriptivo cuantitativo mediante encuestas, utilizándose el cuestionario por correo como técnica de recogida de datos. 117 exdeportistas (64 varones y 53 de mujeres) respondieron a dicho cuestionario. Los resultados mostraron que los exdeportistas olímpicos de los JJOO de Barcelona¿92 lograron niveles de estudios y de situación económico-laboral superiores a la población general. Las diferencias encontradas entre hombres y mujeres siguen el mismo patrón que el existente en la población general, por lo que la carrera deportiva no puede asociarse a las diferencias salariales encontradas

Perspectiva de género en la inserción laboral de los Deportistas Olímpicos Españoles

La exigencia del deporte de alta competición en la actualidad es muy grande y puede suponer privar al deportista del tiempo para su desarrollo académico. Este hecho repercute sobre las oportunidades laborales posteriores. El objetivo general del presente estudio fue analizar los niveles de inserción laboral de los deportistas olímpicos españoles que participaron en los Juegos Olímpicos de Barcelona en 1992 en función del género así como algunos de los factores facilitadores de la inserción laboral identificados en la literatura. Se realizó un estudio descriptivo cuantitativo mediante encuestas, utilizándose el cuestionario por correo como técnica de recogida de datos. 117 exdeportistas (64 varones y 53 de mujeres) respondieron a dicho cuestionario. Los resultados mostraron que los exdeportistas olímpicos de los JJOO de Barcelona¿92 lograron niveles de estudios y de situación económico-laboral superiores a la población general. Las diferencias encontradas entre hombres y mujeres siguen el mismo patrón que el existente en la población general, por lo que la carrera deportiva no puede asociarse a las diferencias salariales encontradas

Perception of the sport events held in a permanent facility: the case of the Madrid Sports Palace

The aims of this study were to analyse perceptions regarding the sporting events held in the Madrid Sports Palace and to analyse whether those perceptions vary by age or gender. One hundred and ninetyfive residents answered the Ntloko and Swart (2008) questionnaire. The dimensions most highly rated were economic benefits (3.9±0.8), the event as a regional showcase (3.6±0.7), and the event as entertainment (3.4±0.6). However, the respondents did not agree with the negative environmental impact (2.0±0.8). Men rated the use of public money (z=2.4; pmenor que.05) and the regional showcase (z=2.0 pmenor que.05) more positively than women. Finally, women rated the increase in prices (z=2.0; pmenor que.05) more highly than men. The age groups differed significantly only regarding the promotion of community pride. Seniors and middle-aged adults rated it more positively than young adults (?2(2)=9.9; pmenor que.01). The fact that in an urban sports facility regular sporting events take place on a regular basis means that there are diverse perceptions, though mainly positive, and those perceptions differ from the perceptions about mega events that take place once in a life time at temporary sports facilities

Eficacia en la aplicación de las medidas de formación para los deportistas de alto nivel en el territorio español

La formación académica y la planificación son fundamentales para una exitosa inserción laboral de los atletas de élite. El objetivo de este estudio fue detectar el nivel de aplicación de las medidas de formación por los diferentes agentes que participan en el sistema. Al analizar el proceso de información se apreciaron ciertas carencias en el mismo. El cambio de fechas de exámenes con motivo de competiciones/concentraciones oficiales fue el aspecto más demandado por los diferentes deportistas. Dado que el periodo de los 20 a los 30 años es crítico para la formación, sería necesario aportar un servicio de cobertura total para la población de deportistas de Alto Nivel, con el fin de dar un asesoramiento permanente y trazar una línea continua desde la vida deportiva a la vida laboral en los deportistas

La coevaluación como estrategia para mejorar la dinámica del trabajo en grupo: una experiencia en Ciencias del Deporte

The aim of this study was to analyze if the perceptions of students before and after carrying out the work, that is, their perception of different aspects of the functioning of the group, the working skills acquired as well as those they think that need to be improved, varied depending on whether the contribution of the different members of the group was being co-evaluated or not. 144 students of Physical Activity and Sport Sciences participated in this study. In order to analyze the students' perception of group work the adapted questionnaire by Bourne et al. (2001) was used. Results showed that groups which implemented co-evaluation assessed more negatively the experience in general than those which did not. However, co-evaluation groups perceived their competence to work as a team had improved to a greater extent than the groups without co-evaluation, evaluating more positively both the performance and the result of work and increasing their knowledge of the other team members. Using a co-evaluation system seems to generate both a better assessment of the running of the team and the result of its work.El objetivo del estudio fue analizar si la percepción del trabajo grupal se modificaba en función de la introducción o no de la coevaluación. Participaron 144 alumnos de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Para analizar la percepción de los alumnos del trabajo cooperativo se utilizó el cuestionario adaptado por Bourne et al. (2001). Los resultados mostraron que los grupos en los se introdujo la coevaluación valoraron de forma más negativa la experiencia (menos agradable, inspiradora, positiva y creativa) que los grupos en los que no se introdujo la coevaluación. Sin embargo, los grupos con coevaluación percibieron que su competencia para trabajar en equipo había mejorado en mayor medida que los grupos sin coevaluación, valorando de forma más positiva tanto el funcionamiento como el resultado del trabajo e incrementaron en mayor medida sus conocimientos sobre el resto de los componentes. El uso de un sistema de coevaluación como el propuesto parece generar una mejor valoración tanto del funcionamiento del equipo como del resultado de su trabajo

La coevaluación como estrategia para mejorar la dinámica del trabajo en grupo: una experiencia en Ciencias del Deporte

El objetivo del presente estudio fue evaluar si las percepciones de los alumnos antes y después de la realización del trabajo, es decir, su percepción sobre diversos aspectos del funcionamiento del grupo y las competencias de trabajo adquiridas y las que consideran que deben mejorar, difería en función de que la contribución de los distintos miembros del grupo fuese o no coevaluada. Participaron 144 alumnos de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Para analizar la percepción de los alumnos del trabajo en grupo se utilizó el cuestionario adaptado por Bourne et al. (2001). Los resultados mostraron que los grupos en los se introdujo la coevaluación valoraron de forma más negativa la experiencia en general que los grupos en los que no se introdujo la coevaluación. Sin embargo, los grupos con coevaluación percibieron que su competencia para trabajar en equipo había mejorado en mayor medida que los grupos sin coevaluación, valorando de forma más positiva tanto el funcionamiento como el resultado del trabajo e incrementaron sus conocimientos sobre el resto de los componentes. El uso de un sistema de coevaluación como el propuesto parece generar una mejor valoración tanto del funcionamiento del equipo como del resultado de su trabajo

Diferencias de género en las barreras para la práctica de actividad física y deportiva en personas adultas con discapacidad

La comunicación presenta parte de los resultados del estudio DEP2010-19801 del Plan Nacional I+D+i. El menor acceso a la práctica deportiva de las personas con discapacidad (55.6% no practicantes) hace necesaria la investigación de las barreras para la práctica de las personas adultas españolas con discapacidad