Estilos de Aprendizaje

This work offers a theoretical revision of studies that have been made about learning and thinking styles, and sensory representation systems. The purpose is to demonstrate the importance of using methodological strategies and resources in the learning process, responding to the different learning stylesand representation systems, so that every student learning is met, according to their evolutionary cycle, development level, and learning needs, with the aim of increasing the motivation levels, strengthening the learning quality and obtaining a better academic performance.Este trabajo presenta una revisión teórica de los estudios realizados en torno al tema de estilos de aprendizaje y de pensamiento, y de sistemas de representación sensorial. El propósito es poner en evidencia la importancia de que en el proceso pedagógico, se utilicen estrategias metodológicas y recursos que respondan a los diferentes estilos y sistemas de representación, de manera que se favorezca el aprendizaje de todos los estudiantes, de acuerdo con su ciclo evolutivo, nivel de desarrollo y necesidades educativas, con la finalidad de elevar los niveles de motivación, fortalecer la calidad de los aprendizajes y conseguir un mejor rendimiento académico

Effects of various types of virus on Vitis vinifera L cv Albariño cultivated in vitro

Research NoteThe shoot tips of grapevines (Vitis vinifera L. cv. Albarino), either healthy or infected with the grapevine leafroll disease type III (GLD-III), grapevine fleck disease + grapevine leafroll disease type I (GFD+GLD-I), and grapevine stem pitting (GSP) were cultivated in vitro. Multiplication and rooting, were best in healthy shoots and decreased according to the type of virus

Apego e sexismo na população adulta de 18 a 60 anos em Quito, Equador

The objective of this research was to investigate the relationship between attachment styles and the presence of sexist attitudes in men and women. One thousand three hundred and seventy-three people from the city of Quito participated, 55.4 % women and 44. 6 % men aged 18 to 60, who completed an attachment instrument and two sexism inventories. The results showed differences in sexism between secure attachment and fearful and preoccupied attachments, but not with the dismissing type of attachment, indicating that sexist attitudes (benevolent and hostile) are related to attachment styles derived from negative models of the self in both sexes. It is concluded that people who have not internalized an adequate sense of their own value have a greater tendency to present sexist attitudes.La presente investigación tuvo como objetivo indagar la relación entre los estilos de apego y la presencia de actitudes sexistas en hombres y mujeres. Participaron 1373 personas de la ciudad de Quito, 55.4 % mujeres y 44. 6 % hombres de 18 a 60 años, quienes completaron un instrumento de apego y dos inventarios de sexismo. Los resultados mostraron diferencias en sexismo entre el apego seguro y los apegos temeroso y preocupado, no así en el apego alejado, lo que indica que las actitudes sexistas (benevolentes y hostiles) se relacionan con estilos de apego derivados de modelos del self negativos en ambos sexos. Se concluye que las personas que no han internalizado un sentido adecuado de su propio valor tienen mayor tendencia a presentar actitudes sexistas.A presente pesquisa teve como objetivo investigar a relação entre estilos de apego e a presença de atitudes sexistas em homens e mulheres. Participaram 1.373 pessoas da cidade de Quito, 55,4 % mulheres e 44,6 % homens entre 18 e 60 anos, que preencheram um instrumento de apego e dois inventários de sexismo. Os resultados mostraram diferenças no sexismo entre apego seguro e apegos de medo e preocupação, mas não no apego distante, indicando que as atitudes sexistas (benevolentes e hostis) estão relacionadas estilos de apego derivados de modelos negativos do self em ambos os sexos. Conclui-se que as pessoas que não internalizaram um senso adequado de seu próprio valor têm maior tendência a apresentar atitudes sexistas

Seguridad del apego en niños con TEA, sensibilidad de los cuidadores y desarrollo social

La presente investigación tiene como objetivo explorar la asociación de la seguridad del apego de niños con trastorno del espectro autista (TEA) residentes en Quito, con su desarrollo social y con la sensibilidad de sus cuidadores. Se plantean tres estudios. En el primero se busca evidencia de validez de contenido en el medio ecuatoriano para el Attachment Q-set (AQS), en el segundo, para el Maternal Behavior for Preschoolers Qset (MBPQS). Los participantes en ambos estudios son tres jueces para evaluar la adaptación lingüística de los instrumentos, 10 figuras cuidadoras para construir perfiles ideales de preescolares y cuidadores típicos, y 10 profesionales para construir perfiles idealmente seguros de niños con TEA e idealmente sensibles de figuras cuidadoras de niños con TEA. Los puntajes promedio de estos perfiles son contrastados con los criterios normativos de los instrumentos, con lo cual se verifica que el AQS y el MBPQS son aplicables a población típica y con TEA del Ecuador. En el tercer estudio se explora el valor predictor de la sensibilidad de los cuidadores sobre la seguridad del apego de un grupo de preescolares con TEA, así como el valor predictor de la seguridad de los niños participantes sobre su desarrollo de habilidades sociales. Participan 25 díadas de figuras cuidadoras y niños con TEA entre ligero y moderado, cuyos resultados son comparados con los de un grupo de población típica, provenientes de un estudio previo. Para la evaluación se utilizan el AQS y el MBPQS adaptados a población típica y con TEA del Ecuador, el Área de Interacción social recíproca de la Entrevista para el Diagnóstico de Autismo (ADI-R) y un Registro de observación de desarrollo social. Se halla que la sensibilidad de los cuidadores predice la seguridad del apego de los niños con TEA, y que la seguridad del apego predice su desarrollo de habilidades sociales. Se discuten las particularidades de los hallazgos en función del contexto ecuatoriano.The aim of this research is to explore the association of the attachment security in preschool children with autism spectrum disorder (ASD) living in Quito, with their social development and with the sensitivity of their caregivers. For this purpose, three studies are carried out. The first one of them looks for content validity evidence of the Attachment Q-set (AQS) and the second, of the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) for Ecuador. Three judges evaluate the linguistic adaptation of the instruments, 10 caregivers build ideal profiles for typical preschoolers and caregivers, and 10 professionals build the ideally secure profiles for children with ASD and ideally sensitive profiles for children with ASD caregivers. The average scores of these profiles are contrasted to the instruments criteria scores, which proves that the AQS and the MBPQS are applicable to both typical and ASD population in Ecuador. The third study explores the predictive value of caregivers’ sensitivity in attachment security in a group of preschool children with ASD, as well as the predictive value of the security of participating children in their social skills development. Twenty-five dyads of caregivers and children from mild-to-moderate level of ASD participate, whose results are compared with those of a typical population group, belonging to a previous study. The AQS, and the MBPQS, adapted to a typical population and with ASD population in Ecuador, the Reciprocal social interaction area of the Autism Diagnostic Interview (ADIR), and a Social development observation register are used measures. It is found that the caregivers’ sensitivity predicts the attachment security of children with ASD, and that the security predicts their social skills development. The particularities of the findings related to the Ecuadorian context are discussed.Tesi

O MBPQS no Equador: Exploração da validade do conteúdo para sua aplicação em cuidadores de crianças com ASD

The aim of the current study was to explore the content validity of the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) for its application in caregivers of preschool children with autism spectrum disorder (ASD), residing in Ecuador. With this purpose, a linguistic adaptation of the instrument was made to the Ecuadorian context, which was evaluated by three professionals in the areas of Psychology, Preschool Education and Linguistics. With the adapted MBPQS, 10 Ecuadorian caregivers built a prototypical profile of ideally sensitive caregivers of typical development preschoolers, and 10 expert professionals in autism developed a prototypical profile of ideally sensitive caregivers of children with ASD. The profiles constructed by the two groups were compared with each other and with the normative criterion of the instrument. The results show the validity of the MBPQS to assess the sensitivity of caregivers of children with ASD.El objetivo del presente estudio fue explorar la validez de contenido del Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) para su aplicación en figuras cuidadoras de preescolares con trastorno del espectro autista (TEA), residentes en Ecuador. Con este propósito, se realizó una adaptación lingüística del instrumento al contexto ecuatoriano, la cual fue evaluada por tres profesionales en las áreas de Psicología, Educación Inicial y Lingüística. Con el MBPQS adaptado, 10 figuras cuidadoras ecuatorianas construyeron un perfil prototípico de cuidadores idealmente sensibles de preescolares de desarrollo típico, y 10 profesionales expertos en autismo elaboraron un perfil prototípico de figuras cuidadoras idealmente sensibles de niños con TEA. Los perfiles construidos por los dos grupos fueron comparados entre sí y con el criterio normativo del instrumento. Los resultados evidencian la validez del MBPQS para evaluar la sensibilidad de figuras cuidadoras de niños con TEA.O objetivo do presente estudo foi explorar a validade do conteúdo do Conjunto de Comportamento Materno para Pré-escolares (MBPQS) para sua aplicação em cuidadores de pré-escolares com desordem do espectro do autismo (ASD), residentes no Equador. Para isso, foi feita uma adaptação linguística do instrumento ao contexto equatoriano, que foi avaliada por três profissionais das áreas de Psicologia, Educação Precoce e Linguística. Com o MBPQS adaptado, 10 cuidadores equatorianos construíram um perfil prototípico de cuidadores idealmente sensíveis de pré-escolares em desenvolvimento, e 10 profissionais com experiência em autismo construíram um perfil prototípico de cuidadores idealmente sensíveis de crianças com ASD. Os perfis construídos pelos dois grupos foram comparados um com o outro e com os critérios normativos do instrumento. Os resultados mostram a validade do MBPQS para avaliara sensibilidade dos cuidadores de crianças com DE

Sensibilidade dos cuidadores e segurança do apego em pré-escolares equatorianos com ASD

The aim of the present study was to explore the association of the attachment security of a group of preschool-age children with mild to moderate autism spectrum disorder (ASD), with their caregiver figures’ sensitivity. The participants were 25 dyads of medium socioeconomic level, living in Quito, Ecuador, whose results were compared with those of a typical development group with similar sociodemographic characteristics, from a previous study. The instruments used were the Attachment Q-set (AQS) and the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adapted to the typical population and with ASD from Ecuador. The results showed that between the two groups there were significant differences in the security of the children, but not in the sensitivity of their caregivers. In addition, statistically significant correlations between sensitivity and security were found in the group with ASD, as well as a significant predictive value of sensitivity on security. Findings are discussed.El objetivo del estudio fue explorar la asociación de la seguridad del apego de un grupo de niños preescolares con trastorno del espectro autista (TEA) entre ligero y moderado, con la sensibilidad de sus figuras cuidadoras. Participaron 25 díadas de nivel socioeconómico medio, residentes en Quito, Ecuador, cuyos resultados fueron comparados con los de un grupo de desarrollo típico con características sociodemográficas similares. Los instrumentos utilizados fueron el Attachment Q-set (AQS) y el Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adaptados a población típica y con TEA del Ecuador. Los resultados demostraron que entre los dos grupos había diferencias significativas en la seguridad de los niños, pero no en la sensibilidad de sus cuidadores. Adicionalmente, en el grupo con TEA se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre sensibilidad y seguridad, así como un valor predictivo significativo de la sensibilidad sobre la seguridad. Se discuten los hallazgos.O objetivo do presente estudo foi explorar a associação da segurança do apego de um grupo de crianças pré-escolares com transtorno do espectro do autismo (TEA) leve a moderado com a sensibilidade de seus cuidadores. Participaram 25 díades de nível socioeconômico médio, residentes em Quito, Equador, cujos resultados foram comparados com os de um grupo de desenvolvimento típico com características sociodemográficas semelhantes, de um estudo anterior. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Q-set (AQS) e o Maternal Behavior for Preschool Q-set (MBPQS) adaptado para a população típica e com TEA do Equador. Os resultados mostraram que entre os dois grupos houve diferenças significativas na segurança das crianças, mas não na sensibilidade de seus cuidadores. Além disso, correlações estatisticamente significativas entre sensibilidade e segurança foram encontradas no grupo com TEA, bem como um valor preditivo significativo de sensibilidade na segurança. As descobertas são discutidas

Caregiver sensitivity and attachment security in Ecuadorian preschoolers with ASD

El objetivo del presente estudio fue explorar la asociación de la seguridad del apego de un grupo de niños preescolares con trastorno del espectro autista (TEA) entre ligero y moderado, con la sensibilidad de sus figuras cuidadoras. Participaron 25 díadas de nivel socioeconómico medio, residentes en Quito, Ecuador, cuyos resultados fueron comparados con los de un grupo de desarrollo típico con características sociodemográficas similares, provenientes de un estudio anterior. Los instrumentos utilizados fueron el Attachment Qset (AQS) y el Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adaptados a población típica y con TEA de Ecuador. Los resultados demostraron que entre los dos grupos había diferencias significativas en la seguridad de los niños, pero no en la sensibilidad de sus cuidadores. Adicionalmente, en el grupo con TEA se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre sensibilidad y seguridad, así como un valor predictivo significativo de la sensibilidad sobre la seguridad. Se discuten los hallazgos.O objetivo do presente estudofoi explorar a associação da segurança do apego deum grupo de criançaspré-escolares comtranstorno do espectro do autismo (TEA) leve a moderado com a sensibilidade de seus cuidadores. Participaram25 díades de nívelsocioeconômicomédio, residentes em Quito, Equador, cujos resultados foram comparados com os de um grupo de desenvolvimentotípico com características sociodemográficas semelhantes, de umestudo anterior. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Q-set (AQS) e o Maternal Behavior for Preschool Q-set (MBPQS) adaptado para a população típica e com TEA do Equador. Os resultados mostraram que entre os dois gruposhouvediferenças significativas na segurança das crianças, mas não na sensibilidade de seus cuidadores. Alémdisso, correlaçõesestatisticamente significativas entre sensibilidade e segurançaforam encontradas no grupo com TEA, bem como um valor preditivo significativo de sensibilidade na segurança. As descobertassão discutidas.The aim of the present study was to explore the association of the attachment security of a group of preschool-age children with mild to moderate autism spectrum disorder (ASD), with their caregiver figures’ sensitivity. The participants were 25 dyads of medium socioeconomic level, living in Quito, Ecuador, whose results were comparedwith those of a typical development group with similar sociodemographic characteristics, from a previous study. The instruments used were the Attachment Q-set (AQS) and the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adapted to the typical population and with ASD from Ecuador. The results showed that between the two groups there were significant differences in the security of the children, but not in the sensitivity of their caregivers.In addition, statistically significant correlationsbetween sensitivity and security were found in the group with ASD, as well as a significant predictive value of sensitivity on security. Findings are discussed.Facultad de Psicologí

Caregiver sensitivity and attachment security in Ecuadorian preschoolers with ASD

El objetivo del presente estudio fue explorar la asociación de la seguridad del apego de un grupo de niños preescolares con trastorno del espectro autista (TEA) entre ligero y moderado, con la sensibilidad de sus figuras cuidadoras. Participaron 25 díadas de nivel socioeconómico medio, residentes en Quito, Ecuador, cuyos resultados fueron comparados con los de un grupo de desarrollo típico con características sociodemográficas similares, provenientes de un estudio anterior. Los instrumentos utilizados fueron el Attachment Qset (AQS) y el Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adaptados a población típica y con TEA de Ecuador. Los resultados demostraron que entre los dos grupos había diferencias significativas en la seguridad de los niños, pero no en la sensibilidad de sus cuidadores. Adicionalmente, en el grupo con TEA se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre sensibilidad y seguridad, así como un valor predictivo significativo de la sensibilidad sobre la seguridad. Se discuten los hallazgos.O objetivo do presente estudofoi explorar a associação da segurança do apego deum grupo de criançaspré-escolares comtranstorno do espectro do autismo (TEA) leve a moderado com a sensibilidade de seus cuidadores. Participaram25 díades de nívelsocioeconômicomédio, residentes em Quito, Equador, cujos resultados foram comparados com os de um grupo de desenvolvimentotípico com características sociodemográficas semelhantes, de umestudo anterior. Os instrumentos utilizados foram o Attachment Q-set (AQS) e o Maternal Behavior for Preschool Q-set (MBPQS) adaptado para a população típica e com TEA do Equador. Os resultados mostraram que entre os dois gruposhouvediferenças significativas na segurança das crianças, mas não na sensibilidade de seus cuidadores. Alémdisso, correlaçõesestatisticamente significativas entre sensibilidade e segurançaforam encontradas no grupo com TEA, bem como um valor preditivo significativo de sensibilidade na segurança. As descobertassão discutidas.The aim of the present study was to explore the association of the attachment security of a group of preschool-age children with mild to moderate autism spectrum disorder (ASD), with their caregiver figures’ sensitivity. The participants were 25 dyads of medium socioeconomic level, living in Quito, Ecuador, whose results were comparedwith those of a typical development group with similar sociodemographic characteristics, from a previous study. The instruments used were the Attachment Q-set (AQS) and the Maternal Behavior for Preschoolers Q-set (MBPQS) adapted to the typical population and with ASD from Ecuador. The results showed that between the two groups there were significant differences in the security of the children, but not in the sensitivity of their caregivers.In addition, statistically significant correlationsbetween sensitivity and security were found in the group with ASD, as well as a significant predictive value of sensitivity on security. Findings are discussed.Facultad de Psicologí

Estilos de apego adulto e regulação emocional na população de Quito, Equador

The aim of this study was to explore the association between adult attachment styles and emotion regulation. Two hundred and ninety students between the ages of 18 and 25 participated (M = 21.18; SD = 2.86), coming from various university careers of two higher education institutions in Quito (Ecuador); they were selected by chance grouping. Two instruments were used for the measurement. The first one was the Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R) scale, validated in the Ecuadorian context, which was used to evaluate the type of attachment in romantic relationships. The second instrument was the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), in its original version translated into Spanish, used to assess difficulties in emotional regulation. The results showed that secure attachment occurs in a higher percentage of female participants (60 %), that there are no differences by sex in the emotional regulation indicators (p > .05) and that, in the studied population, there is an association between insecure adult attachment styles and emotional dysregulation (p < .05). It is concluded that positive role models of self and of others, as well as low levels of anxiety and avoidance, present in the secure attachment style, are protective factors that contribute to emotional regulation.  El objetivo de este estudio fue explorar la asociación entre estilos de apego adulto y regulación emocional. Participaron 290 estudiantes de 18 a 25 años (M = 21.18; DE = 2.86), procedentes de varias carreras universitarias de dos instituciones de educación superior de Quito (Ecuador), seleccionados por agrupamiento casual. Para la medición se utilizaron dos instrumentos. El primero fue la escala Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), validada en el contexto ecuatoriano, con la que se evaluó el tipo de apego en las relaciones de pareja. El segundo instrumento fue la escala Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), en su versión original traducida al castellano, empleada para evaluar dificultades en regulación emocional. Los resultados demostraron que el apego seguro se presenta en mayor porcentaje en las participantes mujeres (60 %), que no existen diferencias por sexo en los indicadores de regulación emocional (p > .05) y que, en la población estudiada, hay una asociación entre estilos inseguros de apego adulto y desregulación emocional (p < .05). Se concluye que los modelos positivos de sí mismo y de los demás, así como los niveles bajos de ansiedad y evitación, presentes en el estilo de apego seguro, constituyen factores protectores que contribuyen a la regulación emocional.  O objetivo da presente investigação foi explorar a associação entre estilos de apego adulto e regulação emocional. Participaram 290 alunos com idades entre 18 e 25 anos (M = 21.18; DP = 2.86), provenientes de vários cursos universitários de duas instituições de educação superior de Quito, selecionados por agrupamento ao acaso. Dois instrumentos foram usados para a medição. O primeiro foi a escala Experiences in Close Relationships-Revised (ECR-R), validada no contexto equatoriano, que foi utilizada para avaliar o tipo de apego nas relações de casal. O segundo instrumento foi a escala Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), na sua versão original traduzida para o espanhol, que foi utilizada para avaliar as dificuldades na regulação emocional. Os resultados mostraram que o apego seguro está presente em maior porcentagem nas participantes mulheres (60 %), que não há diferenças por sexo nos indicadores de regulação emocional (p > 0,05) e que, na população estudada, há associação entre estilos de apego adulto inseguro e desregulação emocional (p < 0,05). Conclui-se que os modelos positivos de si e dos outros, bem como os baixos níveis de ansiedade e evitação, presentes no estilo de apego seguro, constituem fatores de proteção que contribuem para a regulação emocional.

Uso de textos de la narrativa de autor para desarrollar la lectura en niños con discapacidad intelectual moderada

The present article is contribution training on how to encourage and develop reading in children with moderate intellectual impairment. It is part of the theoretical basis that highlights the skills of students with intellectual disabilities, the importance of reading to improve learning conditions, and stories as tools to motivate. We conclude with the outcome of pre reading skills before and after carrying out a strategic plan, it is possible to establish favorable developments in the learning process of reading on children of first grade of the Instituto Fiscal de Educación Especial in Quito, Ecuador. It is hoped that this article will be of practical use for teachers of children with special educational needs, who aspire develop independence and autonomy in their students.El presente artículo es un aporte didáctico sobre la forma de estimular y desarrollar la lectura en niños con deficiencia intelectual moderada. Se parte de la fundamentación teórica que destaca las habilidades de los estudiantes con deficiencia intelectual, la importancia de la lectura para mejorar las condiciones de aprendizaje, y los cuentos como herramientas que la motivan. Se concluye con la obtención de resultados de habilidades pre lectoras antes y después de llevar a cabo un plan estratégico que permitió establecer avances favorables al proceso de aprendizaje de lectura en niños de Primer Año del Instituto Fiscal de Educación Especial de la ciudad de Quito. Se espera que este artículo sea de utilidad práctica para los docentes de niños con necesidades educativas especiales, que aspiran desarrollar independencia y autonomía en sus estudiantes