Metabolómica de la lágrima

Unidad Docente de Inmunología, Oftalmología y ORLFac. de Óptica y OptometríaTRUEpu

Activity of imipenem/relebactam against Enterobacterales and Pseudomonas aeruginosa in Spain. SMART 2016-2020

Objectives. To determine susceptibility to the novel β-lactam/β-lactamase inhibitor combination imipenem/relebactam in clinical isolates recovered from intra-abdominal (IAI), urinary (UTI), respiratory (RTI) and bloodstream (BSI) infections in the SMART (Study for Monitoring Antimicrobial Resistance Trends) study in SPAIN during 2016 – 2020. Methods. Broth microdilution MICs for imipenem/relebactam and comparators were determined by a central laboratory against isolates of Enterobacterales and Pseudomonas aeruginosa. MICs were interpreted using EUCAST-2021 breakpoints. Results. In total, 5,210 Enterobacterales and 1,418 P. aeruginosa clinical isolates were analyzed. Imipenem/relebactam inhibited 98.8% of Enterobacterales. Distinguishing by source of infection susceptibility was 99.1% in BSI, 99.2% in IAI, 97.9% in RTI, and 99.2% in UTI. Of intensive care unit isolates (ICU) 97.4% were susceptible and of non-ICU isolates 99.2% were susceptible. In Enterobacterales, activity against Class A, Class B and Class D carbapenemases was 96.2%, 15.4% and 73.2%, respectively. In P. aeruginosa, imipenem/relebactam was active in 92.2% of isolates. By source of infection it was 94.8% in BSI, 92.9% in IAI, 91.7% in RTI, and 93.1% in UTI. An 88.7% of ICU isolates and 93.6% of non-ICU isolates were susceptible to imipenem/relebactam. Imipenem/relebactam remained active against P. aeruginosa ceftazidime-resistant (76.3%), cefepime-resistant (73.6%), imipenem-resistant (71.5%) and piperacillin-resistant (78.7%) isolates. Of all multidrug-resistant or difficult-to-treat resistance P. aeruginosa isolates, 75.1% and 46.2%, respectively, were susceptible to imipenem/relebactam. Conclusions. Imipenem/relebactam showed high rates of susceptibility in Enterobacterales and P. aeruginosa isolates from different sources of infection as well as depending on patients’ location (ICU or non-ICU scenarios)

Voriconazole Use in Children : Therapeutic Drug Monitoring and Control of Inflammation as Key Points for Optimal Treatment

Voriconazole plasma concentrations (PC) are highly variable, particularly in children. Dose recommendations in 2-12-year-old patients changed in 2012. Little data on therapeutic drug monitoring (TDM) after these new recommendations are available. We aimed to evaluate voriconazole monitoring in children with invasive fungal infection (IFI) after implementation of new dosages and its relationship with safety and effectiveness. A prospective, observational study, including children aged 2-12 years, was conducted. TDM was performed weekly and doses were changed according to an in-house protocol. Effectiveness, adverse events, and factors influencing PC were analysed. A total of 229 PC from 28 IFI episodes were obtained. New dosing led to a higher rate of adequate PC compared to previous studies; still, 35.8% were outside the therapeutic range. In patients aged < 8 years, doses to achieve therapeutic levels were higher than recommended. Severe hypoalbuminemia and markedly elevated C-reactive protein were related to inadequate PC. Therapeutic PC were associated with drug effectiveness and safety. Higher doses in younger patients and a dose adjustment protocol based on TDM should be considered. Voriconazole PC variability has decreased with current updated recommendations, but it remains high and is influenced by inflammatory status. Additional efforts to control inflammation in children with IFI should be encouraged

Estudio de validación de cuatro diferentes criterios para el diagnóstico de síndrome metabólico en población infantil

&nbsp; Introducción: El síndrome metabólico (SM) es un problema de salud pública, el cual no cuenta con estrategias adecuadas de prevención, diagnóstico y tratamiento para población infantil. Los criterios existentes son controversiales y no son aplicables en los niños. Asimismo, varían según autores y comités de expertos; lo que podría tener importantes consecuencias en el diagnóstico de SM, impactando el tratamiento oportuno y el pronóstico del individuo. Objetivo: Validar criterios (NCEP-ATPIII; Cook, Ford y Duncan, et al; Ferranti, et al; Cruz, et al; e IDF1) para el diagnóstico de SM en niños mexicanos. Metodología: Estudio transversal de 2599 niños entre 6 y 16 años, residentes de la Ciudad de México. Se consideró SM con tres o más de los cinco componentes en los distintos criterios; y dos o más componentes con la presencia de obesidad central para IDF. Se consideró como Gold Standard la combinación de los cinco criterios diagnósticos. Para identificar el mejor valor predictivo se calculó sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo (VPP), valor predictivo negativo (VPN) y razón de verosimilitud. Resultados: Se observó una mayor proporción de individuos diagnosticados con SM con el criterio de Ferranti, et al. en comparación con los demás criterios evaluados. Nuestra propuesta ad hoc presentó una alta sensibilidad (0,89) y especificidad (0,90) frente al Gold Standard aplicado. Conclusión: El criterio propuesto por nosotros contiene una elección de componentes sencillos y de bajo costo, que facilitará su aplicación, permitiendo la unificación en el diagnóstico, tratamiento y pronóstico poblacional, reduciendo los índices de morbimortalidad en mexicanos.Introduction Metabolic syndrome (MS) is a public health problem without appropriate strategies for prevention, diagnosis and treatment in children. Existing criteria are controversial and not applicable for pediatric population, with variations according to different authors and expert committees, which could have important consequences&nbsp; in MS diagnosis, treatment and prognosis. Objective: To validate different definitions (NCEP-ATPIII; Cook, Ford and Duncan, et al; Ferranti, et al; Cruz, et al; and IDF1) for metabolic syndrome diagnosis in Mexican children. Methodology: Cross-sectional study of 2599 children aged between 6 and 16 years, residents of Mexico City. MS was defined as the presence of three or more of the five components in the different criteria; and two or more components with the presence of central obesity for IDF. The Gold Standard was considered as the combination of the five diagnostic criteria. To identify the best predictive value, sensitivity, specificity, positive predictive value (PPV), negative predictive value (NPV) and likelihood ratio were calculated. Results: A greater proportion of individuals diagnosed with the Ferranti, et al criterion was observed in comparison with the other criteria evaluated. We proposed an ad hoc criteria which showed a high sensitivity (0,89) and specificity (0,90) compared to the Gold Standard applied. Conclusion: Our diagnostic criteria contains a choice of simple and low-cost components that will facilitate its application in health institutions and will unify- diagnostic criteria, treatment, and prognosis, reducing morbidity and mortality rates in Mexican population

Participación y diversidad. Avanzando en la participación de las personas inmigrantes en la sociedad civil de Andalucía. Libro del proyecto y transcripción de las sesiones

Hasta el momento actual, la Inmigración ha venido abordándose bajo un enfoque estrictamente laboral o administrativo, fundamentado en los flujos que el mercado de trabajo demandaba. En menor medida desde la perspectiva del ejercicio de la ciudadanía de las personas inmigrantes, que han venido a buscar una nueva vida en Andalucía, ni en la consideración de que, además, ello le supone ejercer derechos básicos y contribuir a enriquecer y dar nuevas perspectivas y valores a nuestra sociedad civil. Desde este enfoque, el capital social que supone la Inmigración resulta necesario e imprescindible en los procesos de participación y empoderamiento de la sociedad civil de nuestra democracia. Para determinar una estrategia y encontrar las herramientas más adecuadas que nos permitan avanzar en este sentido, es para lo que hemos impulsado el proyecto "Participación y Diversidad" y los dos foros de indagación y debate participativo, que se han celebrado en Sevilla y en Granada entre octubre y noviembre de 2013 y cuyos resultados tienen ustedes en este libro. Por lo general, las personas inmigrantes sólo son llamadas a participar de los asuntos públicos cuando éstos tienen que ver con el tema específico de la inmigración. Pero, en este caso, hemos querido ir más allá abordando la cuestión de la inmigración no en términos particulares sino en relación con su papel en el conjunto de nuestra sociedad, en el procomún; trabajando sobre ese capital social que aportan y sobre el papel ciudadano que desempeñan -o que queremos que aporten y desempeñen las personas inmigrantes. En definitiva, trabajar sobre la participación real y efectiva en nuestra sociedad civil, de las personas que vienen de otros países (de la UE, países desarrollados o en vías de desarrollo) y con otras visiones del mundo, a compartir espacio y vida con nosotros, en igualdad con los andaluces y las andaluzas de origen.Pp. (1-129

Forest biomass density across large climate gradients in northern South America is related to water availability but not with temperature

Understanding and predicting the likely response of ecosystems to climate change are crucial challenges for ecology and for conservation biology. Nowhere is this challenge greater than in the tropics as these forests store more than half the total atmospheric carbon stock in their biomass. Biomass is determined by the balance between biomass inputs (i.e., growth) and outputs (mortality). We can expect therefore that conditions that favor high growth rates, such as abundant water supply, warmth, and nutrient-rich soils will tend to correlate with high biomass stocks. Our main objective is to describe the patterns of above ground biomass (AGB) stocks across major tropical forests across climatic gradients in Northwestern South America. We gathered data from 200 plots across the region, at elevations ranging between 0 to 3400 m. We estimated AGB based on allometric equations and values for stem density, basal area, and wood density weighted by basal area at the plotlevel. We used two groups of climatic variables, namely mean annual temperature and actual evapotranspiration as surrogates of environmental energy, and annual precipitation, precipitation seasonality, and water availability as surrogates of water availability. We found that AGB is more closely related to water availability variables than to energy variables. In northwest South America, water availability influences carbon stocks principally by determining stand structure, i.e. basal area. When water deficits increase in tropical forests we can expect negative impact on biomass and hence carbon storage

Usos del e‐learning en las Universidades Andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas. (Resumen ejecutivo).

Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología P07-SE-J.0267

Usos del e-learning en las Universidades Andaluzas: Estado de la situación y análisis de buenas prácticas. (Versión completa)

Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología P07-SE-J.0267

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA: MODELOS Y TENDENCIAS DE USO

LAS TECNOLOG&Iacute;AS DE LA INFORMACI&Oacute;N Y COMUNICACI&Oacute;N EN LA EDUCACI&Oacute;N LATINOAMERICANA: MODELOS Y TENDENCIAS DE USO &nbsp; COLECCI&Oacute;N RESULTADO DE INVESTIGACI&Oacute;N &nbsp; Primera Edici&oacute;n 2021 Vol. 1 &nbsp; Editorial EIDEC Sello&nbsp;&nbsp; Editorial EIDEC (978-958-53018) NIT 900583173-1 &nbsp; ISBN: 978-958-53018-7-0 Formato: Digital PDF (Portable Document Format) DOI REPOSITORIO: https://doi.org/10.34893/1hfp-y566 Publicaci&oacute;n: Colombia Fecha Publicaci&oacute;n: 2021-05-31 &nbsp; Coordinaci&oacute;n Editorial Escuela Internacional de Negocios y Desarrollo Empresarial de Colombia &ndash; EIDEC Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional - ITFIP.&nbsp; Colombia Centro de Investigaci&oacute;n Cient&iacute;fica, Empresarial y Tecnol&oacute;gica de Colombia &ndash; CEINCET Red de Investigaci&oacute;n en Educaci&oacute;n, Empresa y Sociedad &ndash; REDIEES &nbsp; Revisi&oacute;n y pares evaluadores Centro de Investigaci&oacute;n Cient&iacute;fica, Empresarial y Tecnol&oacute;gica de Colombia &ndash; CEINCET Red de Investigaci&oacute;n en Educaci&oacute;n, Empresa y Sociedad &ndash; REDIEES &nbsp; Entidad Financiadora Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional - ITFIP.&nbsp; Colombia AUTORES &nbsp; Ana Ang&eacute;lica Casara Palivoda Wilske[1], Ana Belem Soberanes-Mart&iacute;n[2], Anthony Bautista-Pariona [3], Armando Guillermo Ant&uacute;nez S&aacute;nchez[4], Brenda Luz Colorado Aguilar[5], Bruno Eliseo Ram&iacute;rez Rengifo&nbsp; [6], &nbsp; Catalina Rond&oacute;n Oyuela[7], Cindy Jim&eacute;nez-Picado[8], Fernando Pari-Tito[9], Edgar de Jes&uacute;s Ram&iacute;rez Ram&iacute;rez[10] Fredery Fab&iacute;an Polanias Soto[11], Gloria Concepci&oacute;n Tenorio-Sep&uacute;lveda[12], Irma Pianucci[13], Jos&eacute; Cabrejo-Paredes[14], Juan Zarate-Y&eacute;pez[15], Karla Yanitzia Artavia-D&iacute;az[16], Libardo Cartagena[17], &nbsp; Lupe Esther Graus Cortez[18], Mar&iacute;a Guadalupe &Ntilde;eco Reyna[19], Mar&iacute;a Guadalupe Vente&ntilde;o Jaramillo[20], Mar&iacute;a Laura Manzi[21], Marta Tenutto Soldevilla[22], Melissa Rivera Guzm&aacute;n[23], Nayibe Soraya S&aacute;nchez Le&oacute;n[24], Osbaldo Turpo-Gebera[25], Ra&uacute;l Alberto Irigoyen[26], Roci&oacute; Diaz Zavala[27], Tanya Lizeth B&aacute;ez Jim&eacute;nez [28], Yolanda Coral Mart&iacute;nez Dorado[29] , Yudi Castro Blanco[30] Yusselfy M&aacute;rquez Ben&iacute;tez[31] &nbsp; &nbsp; [1]Estudiante de maestr&iacute;a en Pr&aacute;cticas Transculturales - UNIFACVEST / Brasil / Santa Catarina. Especialista en educaci&oacute;n especial. Licenciada en Letras. [2]Licenciada en Sistemas de Computaci&oacute;n Administrativa, Universidad del Valle de M&eacute;xico, Maestra en Educaci&oacute;n, Universidad de las Am&eacute;ricas, Doctora en Ciencias de la Educaci&oacute;n, Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de M&eacute;xico. Profesora de Tiempo Completo, Universidad Aut&oacute;noma del Estado de M&eacute;xico, correo electr&oacute;nico: [email protected]. [3]Pregrado, Universidad Nacional del Santa, M&eacute;dico Cirujano, Universidad Nacional del Santa, correo electr&oacute;nico:&nbsp; [email protected]. [4] Docente de Pregrado y Posgrado en la Universidad de Granma, Cuba, [email protected] [5]Doctorado en sistemas y ambientes educativos, Universidad Veracruzana, Profesor-investigador en la Benem&eacute;rita Escuela Normal Veracruzana &ldquo;Enrique C. R&eacute;bsamen&rdquo;, [email protected] [6] Ingeniero agr&oacute;nomo, Universidad del Tolima. Magister en Administraci&oacute;n y Direcci&oacute;n de Empresas MBA, UNIR de la Rioja Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp; Docente, Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional ITFIP, Espinal Tolima, Colombia. Docente de tiempo completo, [email protected] [7] Tecn&oacute;loga en Gesti&oacute;n Inform&aacute;tica. Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional ITFIP, Espinal Tolima, Colombia, Estudiante de Ingenier&iacute;a de sistemas, [email protected] [8]Graduada en Ense&ntilde;anza de Ingl&eacute;s y Negocios Internacionales, Maestrando en Administraci&oacute;n con &eacute;nfasis en Gerencia de Proyectos, Universidad Estatal a Distancia (UNED), Investigadora y Docente, UNED, [email protected]. [9] Investigador Junior, Universidad Nacional de San Agust&iacute;n de Arequipa, correo electr&oacute;nico: [email protected] [10] Estudiante de doctorado en Educaci&oacute;n, de la Universidad San Buenaventura, Cali. Docente de ingl&eacute;s de la IE. Agust&iacute;n Nieto Caballero, en Cali. [email protected] [11] Doctor en rob&oacute;tica y automatizaci&oacute;n. Ingeniero Electr&oacute;nico. &nbsp;Actualmente docente de catedra del ITFIP, [email protected] [12] Licenciada en inform&aacute;tica administrativa, Universidad Tecnol&oacute;gica Americana, Maestra en Tecnolog&iacute;a Educativa, Tecnol&oacute;gico de Monterrey, Profesora investigadora, Tecnol&oacute;gico Nacional de M&eacute;xico / Tes de Chalco, correo electr&oacute;nico: [email protected] [13] Lic. en Cs. de la Computaci&oacute;n, Universidad Nacional de San Luis, Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje, OEI, Prof. Adjunto, Universidad Nacional de San Luis, correo electr&oacute;nico: [email protected] [14] Pregrado, Universidad Nacional de Trujillo, Posgrado, Universidad Nacional de Trujillo, Docente Universitario, Universidad Nacional de Trujillo, correo electr&oacute;nico: [email protected]. [15] Tesista de posgrado, Universidad Nacional de San Agust&iacute;n de Arequipa, correo electr&oacute;nico: [email protected] [16]Graduada en Docencia, Universidad San Marcos (USAM), M&aacute;ster en Administraci&oacute;n de negocios con &eacute;nfasis en Gerencia de Proyectos, Universidad Estatal a Distancia (UNED), Investigadora y Gestora de proyectos, UNED, [email protected] [17]Ingeniero Electr&oacute;nico, Universidad Antonio Nari&ntilde;o, Magister en Ingenier&iacute;a Universidad Libre Bogot&aacute;, Magister en Gesti&oacute;n de Proyectos Tecnol&oacute;gicos Universidad Internacional de la Rioja &ldquo;UNIR&rdquo;. Ocupaci&oacute;n: docente, Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional &ldquo;ITFIP&rdquo;, correo electr&oacute;nico: [email protected]. [18] Magister en Educaci&oacute;n de la Universidad del Tolima. Licenciada en Ciencias Sociales Universidad de Cundinamarca UEDC.&nbsp; Actualmente Vicerrectora Acad&eacute;mica del Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional ITFIP del Espinal Tol. [email protected]. [19] PhD. En Educaci&oacute;n. Menci&oacute;n en Estudios Interculturales. Universidad Nacional de Educaci&oacute;n a Distancia-UNED-Madrid- Espa&ntilde;a. - Universidad Veracruzana- Docente. Red Iberoamericana de Estudios Interculturales e Interdisciplinarios. ORCID: org/0000-1915-386X&nbsp; GOOGLE ACADEMICO: http://mariagpe.edu/%C3%B1eco Correo electr&oacute;nico Institucional: [email protected]&nbsp; Correo electr&oacute;nico Personal: [email protected] [20]&nbsp; Dra. En Econom&iacute;a, Especialidad en Ciencias, Tecnolog&iacute;a e Innovaci&oacute;n &ndash; Posgrado. UNAM Docente &ndash; UNAM. Facultad de Filosof&iacute;a en Letras. Red Iberoamericana de Estudios interculturales e Interdisciplinarios. ORCID: 0000-0003-4832-6221 GOOGLE ACADEMICO: https://scholar.google.com.mx/citations?user=wd9SXaMAAAAJ&amp;hl=en [21] Lic. en Psicolog&iacute;a, Universidad de Palermo, Profesora universitaria, Universidad de Palermo, Diploma superior en Gesti&oacute;n educativa (FLACSO), docente de Universidad Favaloro y Universidad de Palermo, correo electr&oacute;nico: [email protected] [22] Dra. de educaci&oacute;n (UNL, UNSam, UnSam, Mgter. y Espec. en educaci&oacute;n (UdeSA), Lic. en Psicolog&iacute;a (UBA), Lic. y profesora (UM), docente de UNLaM, UNM, Dir. de Esp. en Docencia Universitaria con Orientaci&oacute;n. Cs Agr. (UNR), coordinadora del doctorado intensivo (UP) correo electr&oacute;nico: [email protected] [23]&nbsp; Ingeniera de Sistemas, Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional ITFIP, Espinal Tolima, Colombia. Docente Catedr&aacute;tica, [email protected] [24] Ingeniera de sistemas, Universidad Antonio Nari&ntilde;o. Magister en E-learning y Redes Sociales, UNIR de la Rioja Espa&ntilde;a.&nbsp;&nbsp; Docente, Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional ITFIP, Espinal Tolima, Colombia. Docente de tiempo completo,&nbsp; [email protected] [25] Docente - Investigador, Universidad Nacional de San Agust&iacute;n de Arequipa, correo electr&oacute;nico: [email protected] [26] Maestrando en Educaci&oacute;n, Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM), Lic. en Gesti&oacute;n Educativa (UNLaM), docente de (UNLaM), Universidad Favaloro y de AMIT, correo electr&oacute;nico: [email protected] [27] Docente, Universidad Nacional de San Agust&iacute;n de Arequipa, correo electr&oacute;nico: [email protected] [28] Licenciatura en Educaci&oacute;n Preescolar, Benem&eacute;rita Escuela Normal Veracruzana &ldquo;Enrique C. R&eacute;bsamen&rdquo;, Egresada de la Licenciatura en Educaci&oacute;n Preescolar, [email protected] [29] Doctora en Pedagog&iacute;a. Profesora Titular y L&iacute;der del Grupo de Investigaci&oacute;n &ldquo;Gesti&oacute;n del Conocimiento para la Innovaci&oacute;n Educativa&rdquo; en la Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato, M&eacute;xico. [email protected] [30] Docente de Pregrado y Posgrado en la Universidad de Granma, Cuba, [email protected] [31] Bacteri&oacute;loga y Laboratorista Cl&iacute;nico, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Magister en Educaci&oacute;n, Universidad de Pamplona N.S. Docente Investigador Universitario, Universidad de Boyac&aacute;. correo electr&oacute;nico: [email protected] &nbsp; Coordinadores editoriales &nbsp; Mg. Nayibe Soraya S&aacute;nchez Le&oacute;n - Colombia Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional - ITFIP.&nbsp; Colombia &nbsp; Mg. Yohanna Milena Rueda Mahecha Editorial EIDEC &nbsp; Dr. Cesar Augusto Silva Giraldo Centro de Investigaci&oacute;n Cient&iacute;fica, Empresarial y Tecnol&oacute;gica de Colombia &ndash; CEINCET &ndash; Colombia. Red de Investigaci&oacute;n en Educaci&oacute;n, Empresa y Sociedad &ndash; REDIEES &ndash; Colombia. &nbsp; Editores literarios &nbsp; PhD. Jos&eacute; Hugo Cornejo Martin del Campo - M&eacute;xico PhD. Eva Margarita God&iacute;nez L&oacute;pez - M&eacute;xico PhD. Hugo Heriberto Morales del Valle - M&eacute;xico Lic. Bertha Amelia Soria Zendejas - M&eacute;xico Maestro Tiburcio L&oacute;pez Mac&iacute;as - M&eacute;xico Mg. Nayibe Soraya S&aacute;nchez Le&oacute;n - Colombia &nbsp; El libro LAS TECNOLOG&Iacute;AS DE LA INFORMACI&Oacute;N Y COMUNICACI&Oacute;N EN LA EDUCACI&Oacute;N LATINOAMERICANA: MODELOS Y TENDENCIAS DE USO, esta publicado bajo la licencia de Creative Commons Atribuci&oacute;n-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es). Esta licencia permite copiar, adaptar, redistribuir y reproducir el material en cualquier medio o formato, con fines no comerciales, dando cr&eacute;dito al autor y fuente original, proporcionando un enlace de la licencia de Creative Commons e indicando si se han realizado cambios. Licencia: CC BY-NC 4.0. NOTA EDITORIAL: Las opiniones y los contenidos de los res&uacute;menes publicados en el libro LAS TECNOLOG&Iacute;AS DE LA INFORMACI&Oacute;N Y COMUNICACI&Oacute;N EN LA EDUCACI&Oacute;N LATINOAMERICANA: MODELOS Y TENDENCIAS DE USO.&nbsp; Son de responsabilidad exclusiva de los autores; as&iacute; mismo, &eacute;stos se responsabilizar&aacute;n de obtener el permiso correspondiente para incluir material publicado por parte de la Editorial EIDEC y la entidad financiadora de la publicaci&oacute;n Instituto Tolimense de Formaci&oacute;n T&eacute;cnica Profesional - ITFIP.&nbsp

Correction : Chaparro et al. Incidence, Clinical Characteristics and Management of Inflammatory Bowel Disease in Spain: Large-Scale Epidemiological Study. J. Clin. Med. 2021, 10, 2885

The authors wish to make the following corrections to this paper [...]