Aprender a Aprender: Desafíos que enfrentan los ingresantes a la Universidad y estrategias para mejorar su experiencia educativa y favorecer su retención

La deserción en el primer año de las carreras de Ingeniería y Ciencias de la Computación es típicamente muy alta, aún en países con realidades socioeconómicas muy distintas, como por ejemplo Canadá y Argentina. Teniendo en cuenta esta realidad, y partiendo de la experiencia de la Universidad Simon Fraser (SFU) en Vancouver, Canadá, se organizó en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Palermo (UP) un seminario para docentes “Aprender a aprender: Cómo ayudar a nuestros estudiantes”. Dicho seminario se basó en la experiencia desarrollada en la SFU con el programa de apoyo a estudiantes denominado “Academic Enhancement Program” (AEP). Esta actividad incluyó la exposición de las ideas centrales del AEP así como discusión e interacción. Adicionalmente, como material a ser discutido en el seminario y directamente relevante para la realidad local, se realizó una encuesta previa entre estudiantes de la Universidad anfitriona y de la Universidad Tecnológica Nacional, incluyendo preguntas de reflexión acerca de estrategias de estudio. En particular, se buscó que los alumnos reflexionaran acerca de los desafíos académicos que ellos sienten que enfrentan. En este artículo describimos brevemente esta actividad, incluyendo resultados iniciales de la encuesta como aporte al análisis y discusión del tema en cuestión

SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES

El objetivo del proyecto es contribuir a la mejor gestión de la universidad a través de la implementación de un sistema de información que permita la toma de decisiones. Para ello, se relata un modelo posible de implementación de una herramienta informática que acompaña el proceso de recolección de datos y procesamiento de información, y un plan de trabajo para integrar el sistema a la rutina de la organización Se describe el modo en que se estructuraron las diversas etapas y acciones y algunos de los resultados obtenidos hasta el momento, en el caso de una organización universitaria (La facultad Regional Avellaneda de la Universidad Tecnológica Nacional) . Por último se ejemplifica concretamente de qué modo, cuando la información se procesa adecuadamente, el sistema permite corregir, evaluar y volver a evaluar, generándose de este modo un “círculo virtuoso”que coadyuva a tomar decisiones y fijar políticas y estrategias para gestionar la organizació

El lugar del conocimiento en la sociedad de la información. La influencia de la tecnología en los procesos cognitivos

La tecnología se encuentra directamente vinculada al hombre y a su capacidad de adaptación al medio. Actualmente los nuevos desarrollos tecnológicos no siempre cumplen esta característica ya que, en muchos casos, son el resultado de acciones de marketing que imponen “supuestas” necesidades en la población. Muchos autores aseveran que la tecnología está modificando no sólo nuestros hábitos y costumbres más elementales, sino también nuestra manera de pensar e, inclusive, la estructura de nuestro cerebro. Existen pocos estudios aún que analicen cómo la tecnología influye o afecta a los procesos cognitivos asociados y derivados de su uso intensivo en la denominada Sociedad de la Información. A lo largo de este trabajo, se intentará abordar esta idea y llegar a algunas primeras conclusiones

Proyecto AMERICA @ UTN : (Aprendizaje basado en MEdios y Recursos Informáticos y Comunicacionales de Avanzada en la Universidad Tecnólogica Nacional)

El proyecto que se describe en este documento se está desarrollando actualmente en la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina y cuenta con el patrocinio de la empresa Hewlett Packard la cual ha provisto todo el hardware necesario y los fondos para los becarios. El objetivo de este proyecto es desarrollar una plataforma de aprendizaje basada en los más modernos y avanzados Medios de Comunicación y Recursos Informáticos disponibles que permita el acceso universal a las oportunidades que brinda la educación a distancia. Se trata pues, de un proyecto que, basado en las posibilidades comunicacionales que brindan las redes ubícuamente distribuidas (cableadas e inalámbricas), permita el acceso de los potenciales alumnos y docentes con independencia de su ubicación geográfica o de los dispositivos que utilice (PC’s, Notebooks, Tablet PC’s, Pocket PC´s y Smart Phones). Otro de los objetivos fundamentales del proyecto es implementar un modelo de infraestructura donde se combinen redes inalámbricas, redes cableadas y enlaces WAN que pueda ser potencialmente implementado en todas las sedes de la UTN distribuidas por todo nuestro extenso país.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Proyecto AMERICA @ UTN : (Aprendizaje basado en MEdios y Recursos Informáticos y Comunicacionales de Avanzada en la Universidad Tecnólogica Nacional)

El proyecto que se describe en este documento se está desarrollando actualmente en la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina y cuenta con el patrocinio de la empresa Hewlett Packard la cual ha provisto todo el hardware necesario y los fondos para los becarios. El objetivo de este proyecto es desarrollar una plataforma de aprendizaje basada en los más modernos y avanzados Medios de Comunicación y Recursos Informáticos disponibles que permita el acceso universal a las oportunidades que brinda la educación a distancia. Se trata pues, de un proyecto que, basado en las posibilidades comunicacionales que brindan las redes ubícuamente distribuidas (cableadas e inalámbricas), permita el acceso de los potenciales alumnos y docentes con independencia de su ubicación geográfica o de los dispositivos que utilice (PC’s, Notebooks, Tablet PC’s, Pocket PC´s y Smart Phones). Otro de los objetivos fundamentales del proyecto es implementar un modelo de infraestructura donde se combinen redes inalámbricas, redes cableadas y enlaces WAN que pueda ser potencialmente implementado en todas las sedes de la UTN distribuidas por todo nuestro extenso país.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Aprendizajes reales en ambientes virtuales: El rol de la tecnología en la era de la Inteligencia Artificial y el Big Data

[ES] La Inteligencia Artificial y el Big Data han cobrado relevancia en los ámbitos académicos recientemente y se nos plantean interrogantes sobre su aplicación y utilidad. En este artículo analizaremos los significados de estas tecnologías, las implicancias de su utilización en el ámbito educativo y el impacto que pudieran tener en la labor pedagógica. Lo haremos a partir de los cuestionamientos más habituales que toda nueva tecnología presenta cuando se la pretende utilizar en educación y con base en una sucinta investigación bibliográfica que le dé sentido y sustento a este abordaje, concluyendo así en lo que sabemos desde hace mucho, y es que la tecnología no vale por sí misma, sino por el uso que hacemos de ella.[EN] Artificial Intelligence and Big Data have recently gained relevance in academic fields, raising questions about their application and usefulness. In this article we will analyze the meanings of these technologies and the implications of their use for pedagogical purposes. We will do so based on the most frequent questions that every new technology presents when it is intended to be used in education, and based on a bibliographic research that gives meaning and support to this approach, concluding in what we have known for long time now, and it is that technology is not worth by itself, but by the use we make of it.Cukierman, U.; Vendrell Vidal, E. (2020). Aprendizajes reales en ambientes virtuales: El rol de la tecnología en la era de la Inteligencia Artificial y el Big Data. Cuaderno de Pedagogía Universitaria (Online). 17(34):59-67. https://doi.org/10.29197/cpu.v17i34.3965967173

Las tecnologías móviles y su aplicación en la educación

El presente trabajo describe dos proyectos de investigación sobre el uso didáctico de las tecnologías de última generación, más específicamente dispositivos móviles (Tablet PC’s, Pocket PC’s, teléfonos celulares, etc.), los cuales se llevan a cabo en el marco de la Facultad Regional Avellaneda de la UTN. El primero indaga el impacto de la inserción de las últimas tecnologías portátiles e inalámbricas en la enseñanza de la ingeniería, en un curso de Electrónica Aplicada. El segundo pretende investigar acerca del uso y aplicación de teléfonos celular es e Internet para el apoyo de la enseñanza de la matemática en el nivel preuniversitario. Ambos se proponen aprovechar los recursos disponibles para mejorar la calidad educativa en instancias presenciales y virtuales. Por consiguiente, se ha desarrollado también una plataforma de aprendizaje específica que permite la interacción fuera del aula. Los resultados esperables de estas líneas investigativas son: 1. La comprensión de los procesos educativos que operan en las situaciones de enseñanza y aprendizaje presenciales y virtuales con uso de diversas tecnologías. 2. La evaluación de los cambios en las propuestas didácticas que la utilización de estas tecnologías conlleva. 3. El diseño, la mejora y la generación de nuevos entornos educativos basados en tecnologías móviles e inalámbricas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Las tecnologías móviles y su aplicación en la educación

El presente trabajo describe dos proyectos de investigación sobre el uso didáctico de las tecnologías de última generación, más específicamente dispositivos móviles (Tablet PC’s, Pocket PC’s, teléfonos celulares, etc.), los cuales se llevan a cabo en el marco de la Facultad Regional Avellaneda de la UTN. El primero indaga el impacto de la inserción de las últimas tecnologías portátiles e inalámbricas en la enseñanza de la ingeniería, en un curso de Electrónica Aplicada. El segundo pretende investigar acerca del uso y aplicación de teléfonos celular es e Internet para el apoyo de la enseñanza de la matemática en el nivel preuniversitario. Ambos se proponen aprovechar los recursos disponibles para mejorar la calidad educativa en instancias presenciales y virtuales. Por consiguiente, se ha desarrollado también una plataforma de aprendizaje específica que permite la interacción fuera del aula. Los resultados esperables de estas líneas investigativas son: 1. La comprensión de los procesos educativos que operan en las situaciones de enseñanza y aprendizaje presenciales y virtuales con uso de diversas tecnologías. 2. La evaluación de los cambios en las propuestas didácticas que la utilización de estas tecnologías conlleva. 3. El diseño, la mejora y la generación de nuevos entornos educativos basados en tecnologías móviles e inalámbricas.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Integración de recursos tecnológicos de avanzada en cursos de ingeniería en sistemas de información

El proyecto que aquí se describe, denominado LATIN@UTN (Learning And Teaching In Networks at UTN)1, ha sido oportunamente presentado en el marco de la convocatoria internacional organizada por la empresa Hewlett Packard denominada: "HP 2009 Innovation in Education Grant Initiative for Latin America"2. Como resultado de dicha convocatoria, el proyecto oportunamente presentado por la UTN resultó seleccionado, lo que derivó en una donación de U$S 100.000 (U$S 90.000 en equipamiento y U$S 10.000 en fondos en efectivo). Este proyecto también se encuentra homologado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Posgrado de la UTN (Res. en trámite) Cabe aclarar al respecto, que este proyecto se constituye en una continuación del realizado entre los años 2004 y 2005 en la Facultad Regional Avellaneda de la misma Universidad denominado AMERICA@UTN3. El principal objetivo de este proyecto consiste en la creación de un aula interactiva digital que tienda a lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La propuesta permitirá que los estudiantes tengan un rol más activo, interactuando con sus pares y docentes en forma sincrónica y asincrónica, aprovechando al máximo los recursos del equipamiento informático y de comunicaciones ya disponible,Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Integración de recursos tecnológicos de avanzada en cursos de ingeniería en sistemas de información

El proyecto que aquí se describe, denominado LATIN@UTN (Learning And Teaching In Networks at UTN)1, ha sido oportunamente presentado en el marco de la convocatoria internacional organizada por la empresa Hewlett Packard denominada: "HP 2009 Innovation in Education Grant Initiative for Latin America"2. Como resultado de dicha convocatoria, el proyecto oportunamente presentado por la UTN resultó seleccionado, lo que derivó en una donación de U$S 100.000 (U$S 90.000 en equipamiento y U$S 10.000 en fondos en efectivo). Este proyecto también se encuentra homologado por la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Posgrado de la UTN (Res. en trámite) Cabe aclarar al respecto, que este proyecto se constituye en una continuación del realizado entre los años 2004 y 2005 en la Facultad Regional Avellaneda de la misma Universidad denominado AMERICA@UTN3. El principal objetivo de este proyecto consiste en la creación de un aula interactiva digital que tienda a lograr cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La propuesta permitirá que los estudiantes tengan un rol más activo, interactuando con sus pares y docentes en forma sincrónica y asincrónica, aprovechando al máximo los recursos del equipamiento informático y de comunicaciones ya disponible,Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI