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Secuencia did?ctica para el desarrollo de la compresi?n lectora de textos narrativos a trav?s de una herramienta virtual en los estudiantes sordos de la jornada nocturna de la Instituci?n Educativa Sim?n Bol?var de la Ciudad de Ibagu?
272 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de investigaci?n ?Secuencia did?ctica para el desarrollo de la
compresi?n lectora de textos narrativos a trav?s de una herramienta virtual en los
estudiantes sordos de la jornada nocturna de la Instituci?n Educativa Sim?n Bol?var de
la ciudad de Ibagu?? se realiz? con el fin de dise?ar una secuencia did?ctica aplicada en
las TIC que fomente la comprensi?n lectora de textos narrativos en los estudiantes
sordos.
Lo anterior teniendo en cuenta que una de las mayores dificultades en la ense?anza de
la lectura en los estudiantes sordos son las barreras que hay para acceder a las
diferentes lecturas.
Igualmente para el desarrollo de esta investigaci?n se tom? como muestra a los
estudiantes sordos de la jornada nocturna de la instituci?n y su dise?o metodol?gico se
encamin? hacia un enfoque cualitativo, teniendo en cuanta las caracter?sticas del objeto
de estudio, para el an?lisis de los datos se realiz? una sistematizaci?n que permiti? la
descripci?n detallada de sus resultados.
Igualmente, el dise?o metodol?gico de la investigaci?n se fundament? en tres fases
procedimentales, una primera fase en la que se desarroll? la justificaci?n, el problema de
investigaci?n y los objetivos, una segunda fase destinada al rastreo bibliogr?fico y
organizaci?n de los antecedentes y a la elaboraci?n del marco te?rico y una ?ltima fase
metodol?gica en donde teniendo en cuenta los resultados se dise?? la secuencia
did?ctica aplicada en una herramienta tecnol?gica para la comprensi?n lectora de textos
narrativos en los estudiantes sordos.
Palabras claves: Comprensi?n lectora, sordos, estrategia did?ctica, secuencia y
herramienta virtual.The present work of investigation " didactic Sequence for the development of the reading
compression of narrative texts across a virtual tool in the deaf students of the night day
of the Educational Institution Sim?n Bol?var of Ibague?s city " was realized in order to
design a didactic sequence applied in the TIC that promotes the reading comprehension
of narrative texts in the deaf students.
The previous thing bearing in mind that one of the major difficulties in the education of the
reading in the deaf students are the barriers that exist to accede to the different readings.
Equally for the development of this investigation one took as a sample the deaf students
of the night day of the institution and his methodological design intended towards a
qualitative approach, having in all the characteristics of the object of study, for the analysis
of the information there was realized a systematizing that allowed the detailed description
of his results.
Equally, the methodological design of the investigation was based on three procedural
phases, the first phase on the one that developed the justification, the problem of
investigation and the aims, the second phase destined for the bibliographical tracking and
organization of the precedents and to the production of the theoretical frame and a last
methodological phase where bearing the results in mind there was designed the didactic
sequence applied in a technological tool for the reading comprehension of narrative texts
in the deaf students.
Keywords: Reading comprehension, deaf people, didactic strategy, sequence and virtual
tool
Secuencia didáctica para el desarrollo de la compresión lectora de textos narrativos a través de una herramienta virtual en los estudiantes sordos de la jornada nocturna de la Institución Educativa Simón Bolívar de la Ciudad de Ibagué
272 p. Recurso ElectrónicoEl presente trabajo de investigación “Secuencia didáctica para el desarrollo de la
compresión lectora de textos narrativos a través de una herramienta virtual en los
estudiantes sordos de la jornada nocturna de la Institución Educativa Simón Bolívar de
la ciudad de Ibagué” se realizó con el fin de diseñar una secuencia didáctica aplicada en
las TIC que fomente la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes
sordos.
Lo anterior teniendo en cuenta que una de las mayores dificultades en la enseñanza de
la lectura en los estudiantes sordos son las barreras que hay para acceder a las
diferentes lecturas.
Igualmente para el desarrollo de esta investigación se tomó como muestra a los
estudiantes sordos de la jornada nocturna de la institución y su diseño metodológico se
encaminó hacia un enfoque cualitativo, teniendo en cuanta las características del objeto
de estudio, para el análisis de los datos se realizó una sistematización que permitió la
descripción detallada de sus resultados.
Igualmente, el diseño metodológico de la investigación se fundamentó en tres fases
procedimentales, una primera fase en la que se desarrolló la justificación, el problema de
investigación y los objetivos, una segunda fase destinada al rastreo bibliográfico y
organización de los antecedentes y a la elaboración del marco teórico y una última fase
metodológica en donde teniendo en cuenta los resultados se diseñó la secuencia
didáctica aplicada en una herramienta tecnológica para la comprensión lectora de textos
narrativos en los estudiantes sordos.
Palabras claves: Comprensión lectora, sordos, estrategia didáctica, secuencia y
herramienta virtual.The present work of investigation " didactic Sequence for the development of the reading
compression of narrative texts across a virtual tool in the deaf students of the night day
of the Educational Institution Simón Bolívar of Ibague’s city " was realized in order to
design a didactic sequence applied in the TIC that promotes the reading comprehension
of narrative texts in the deaf students.
The previous thing bearing in mind that one of the major difficulties in the education of the
reading in the deaf students are the barriers that exist to accede to the different readings.
Equally for the development of this investigation one took as a sample the deaf students
of the night day of the institution and his methodological design intended towards a
qualitative approach, having in all the characteristics of the object of study, for the analysis
of the information there was realized a systematizing that allowed the detailed description
of his results.
Equally, the methodological design of the investigation was based on three procedural
phases, the first phase on the one that developed the justification, the problem of
investigation and the aims, the second phase destined for the bibliographical tracking and
organization of the precedents and to the production of the theoretical frame and a last
methodological phase where bearing the results in mind there was designed the didactic
sequence applied in a technological tool for the reading comprehension of narrative texts
in the deaf students.
Keywords: Reading comprehension, deaf people, didactic strategy, sequence and virtual
tool