As miserias da cidade : população, saude e doença em Rio Grande no final do seculo XIX

Orientador: Carlos Roberto Antunes dos SantosDissertação(mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Arte

Negras, índias e outras mulheres : representações femininas na ficção histórica brasileira contemporânea

Orientadora : Profª Drª Marilene WeinhardtTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 20/11/2014Inclui referênciasLinha de pesquisa: Literatura, história e críticaResumo: Na produção literária escrita por mulheres, a ficção histórica é vertente que tomou vulto recentemente. O estudo realizado na presente tese tem como objetivo a análise da representação feminina em romances históricos escritos por mulheres. O corpus selecionado para este trabalho é composto por três romances: Rosa Maria Egipcíaca da Vera Cruz (1997), de Heloisa Maranhão, Um defeito de cor (2006), de Ana Maria Gonçalves, e Guerra no coração do cerrado (2006), de Maria José Silveira. Procura-se verificar o tratamento dado à construção de personagens comumente à margem das narrativas históricas em seu deslocamento para o centro da trama ficcional. As obras têm como referencial temporal épocas muito próximas entre si: o final do período colonial e o início do Império brasileiro. No centro das narrativas estão personagens mulheres, protagonistas e (ou) narradoras: Rosa Maria Egipcíaca da Vera Cruz, Kehinde e Damiana. A temática feminina, os espaços-geográficos percorridos e forjados sob o olhar das mulheres, a forma como essas personagens se apropriam do discurso (em suas diferentes manifestações), atuam e se afirmam socialmente, tomando lugares referencialmente masculinos, são os elementos centrais que ocupam o percurso da análise desenvolvida no decorrer da pesquisa. As autoras, mesclando elementos ficcionais e referentes históricos, formulam a matéria romanesca sob o aparato dos dois discursos: o ficcional e o histórico. Os eventos situados no pretérito e suas diferentes representações garantem um profícuo diálogo que se estabelece do/no cruzamento do discurso ficcional e histórico. De tal encontro resultam problematizações ao nível das críticas literária e histórica e, ao mesmo tempo, soluções e construções ficcionais que se concretizam na forma do romance histórico contemporâneo. Palavras-chave: Heloisa Maranhão; Ana Maria Gonçalves; Maria José Silveira; ficção histórica brasileira contemporânea; literatura escrita por mulheres.Abstract: In the literary production written by women, historical fiction is a writing strand that took shape recently. The study in this thesis aims at the analysis of female representation in historical novels written by women. The corpus selected for this paper consists of three novels: Rosa Maria Egipcíaca da Vera Cruz (1997), by Heloisa Maranhão, Um defeito de cor (2006), by Ana Maria Gonçalves, and Guerra no coração do cerrado (2006), by Maria José Silveira. This study seeks to determine the treatment given to the construction of the characters commonly on the margins of historical narratives in their shift to the center of the fictional plot. The works have as time referential periods that are very close together: the end of the colonial period and the beginning of the Brazilian Empire. In the center of the narratives are female characters, protagonists and/or narrators: Rosa Maria Egipcíaca da Vera Cruz, Kehinde and Damiana. The female theme, the geographic spaces covered and forged under the gaze of women, the way these characters appropriate the discourse (in its different manifestations), act and assert themselves socially, taking referentially male places, are the core elements that occupy the course of the analysis developed during the research. The authors, mixing fictional elements and historical referents, formulate novelistic matter under the apparatus of the two speeches: fictional and historical. The events situated in the past tense and its different representations ensure a fruitful dialogue established from/in the merging of the fictional and historical discourses. Problematizations result from such encounter at the level of literary and historical reviews and, at the same time, solutions and fictional construction that materialize in the form of contemporary historical novel. Keywords: Heloisa Maranhão; Ana Maria Gonçalves; José Maria Silveira; Brazilian contemporary historical fiction; literature written by women

O método Montessori e a construção da autonomia da criança na educação infantil

RESUMOEsta pesquisa tem como objeto de estudo a compreensão sobre a construção da autonomia da criança na Educação Infantil, a partir do Método Montessori, considerando a importância desse método para a educação e suas contribuições para esta autonomia. O objetivo é estudar como ocorrem os processos de autonomia na Educação Infantil e identificar como se desenvolve a autonomia física e cognitiva da criança, além de apresentar as principais características do Método Montessori. A escolha do tema se deve ao fato da pesquisadora trabalhar na Educação Infantil e ter percebido que a autonomia da criança se desenvolve a partir de alguns materiais e atividades citados na pesquisa. A metodologia utilizada foi a bibliográfica e documental, e como referenciais de pesquisa foram lidas e analisadas teorias, metodologias e estudos desenvolvidos por Montessori e Aranha, que abordam o Método Montessori. Palavras-chave: Método Montessori. Autonomia. Educação Infantil.ABSTRACTThis research has as object of study the comprehension about the building of child autonomy in the Early Childhood Education, starting from the Montessori Method, considering the importance of this method for education and its contributions for this autonomy. The objective is to study how the processes of autonomy in Early Childhood Education occur and to identify how the physical and cognitive autonomy of the child develop, as well as to present Montessori Method’s main characteristics. The choice of the theme is due to the fact that the researcher works in Early Childhood Education and has realized that child autonomy develops from some materials and activities mentioned in the research. The methodology employed was bibliographic and documentary. Theories, methodologies and studies developed by Montessori and Aranha, which address the Montessori Method, were read and analyzed as research references.Keywords: Montessori Method. Autonomy. Early Childhood Education.RESUMENEsta investigación tiene como objeto de estudio la comprensión sobre la construcción de la autonomía del niño en la Educación Inicial, con apoyo en el Método Montessori, tomándose en consideración la importancia de ese método para la educación y sus contribuciones para esa autonomía. El objetivo es estudiar cómo se dan los procesos de autonomía física y cognitiva del niño, además de presentar las principales características del Método Montessori. La selección del tema se debe al hecho de que la investigadora trabaja en Educación Inicial y que ha percibido que la autonomía del niño se desarrolla a partir de algunos recursos y actividades citados en la investigación. La metodología utilizada fue bibliográfica y documental, y como apoyo teórico se leyeron y analizaron teorías, metodologías y estudios desarrollados por Montessori y Aranha, quienes abordan el Método Montessori.Palabras-clave: Método Montessori. Autonomía. Educación Inicial

O método Montessori e o desenvolvimento cognitivo da criança

RESUMOA pesquisa apresenta um estudo sobre o Método Montessori e o desenvolvimento cognitivo da criança, demonstrando quais as atribuições do método para esse desenvolvimento. O objetivo central do estudo é apresentar as principais características do Método Montessori e identificar o processo de desenvolvimento cognitivo das crianças da Educação Infantil em que o método é aplicado. Optou-se por apresentar seus benefícios para as crianças e apontar elementos relacionados ao seu desenvolvimento cognitivo a partir da especificidade do Método Montessori. A escolha do tema pesquisado decorre de questões levantadas ao longo da formação acadêmica da pesquisadora, que relata as conquistas cognitivas através dos exercícios citados na pesquisa. A metodologia usada foi bibliográfica e como fontes de pesquisa foram utilizados referenciais teóricos como os estudos de Montessori e Machado, que abordam assuntos sobre o tema. Foi possível perceber as conquistas cognitivas alcançadas por meio dos exercícios sugeridos pelo método.Palavras-chave: Método Montessori. Educação Infantil. Cognição.ABSTRACTThe research presents a study about the Montessori Method and the child cognitive development, demonstrating the method attributions for this development. The main objective of the study is to present the main characteristics of the Montessori Method and to identify the cognitive development process of children on Early Childhood Education in which the method is applied. The option was to present its benefits to children and to point out elements related to their cognitive development based on the specificity of the Montessori Method. The choice of the researched theme derives from questions raised during the researcher's academic formation, which reports the cognitive achievements through the exercises mentioned in the research. The methodology used was bibliographic and theoretical references such as the studies of Montessori and Machado, were used as sources. It was possible to realize the cognitive achievements reached through the exercises suggested by the method.Keywords: Montessori Method. Early Childhood Education. Cognition.RESUMENEste artículo presenta un estudio sobre el Método Montessori y el desarrollo cognitivo del niño; demuestra cuales son las atribuciones del método para ese desarrollo. El objetivo central del estudio es presentar las principales características del Método Montessori e identificar el proceso de desarrollo cognitivo de los niños de la Educación Infantil a quienes se les aplica el método. Se optó por presentar sus beneficios para los niños y apuntar elementos relacionados con su desarrollo cognitivo a partir de las especificidades del Método Montessori. La selección del tema de estudio viene de cuestiones presentadas a lo largo de la formación académica de la investigadora, quien relata los logros cognitivos obtenidos por la aplicación de los ejercicios citados en la investigación. La metodología usada fue de tipo bibliográfico; como fuentes de investigación se usaron referencias teóricas como los estudios de Montessori y Machado, quienes tratan temas relacionados con el método. Fue posible constatar logros cognitivos luego de la aplicación de los ejercicios sugeridos por el método.Palabras-clave: Método Montessori. Educación Inicial. Cognición

A higienização da cidade: Rio Grande no final do século XIX

No estudo das sociedades, devem ser levados em consideração diversos fatores determinantes. Contar a história de Rio Grande alijando desse processo o estudo da saúde e da doença e a organização urbana a ele vinculados é desconsiderar aspectos imprescindíveis à compreensão da sociedade como um todo. Este trabalho pretende fornecer novos subsídios à reconstrução do passado de Rio Grande, expondo, sucintamente, aspectos das políticas públicas de saneamento com relação à cidade e à erradicação das doenças da população