Effective school leadership in Chile: Analysis of successful experiences in rural settings

La investigación que se presenta se inserta en el Proyecto Internacional de Dirección Efectivo (ISSPP) que agrupa a un grupo de países que realizan estudios de Liderazgo Educacional utilizando un marco de referencia común. La investigación que se presenta ha analizado las prácticas exitosas que caracterizan a un director de reconocida trayectoria y prestigio, cuya gestión se lleva a cabo en un establecimiento municipal, rural y con una población escolar caracterizada por la vulnerabilidad social. Por otro lado, este estudio ha intentado develar cómo estas prácticas influyen de manera significativa en la efectividad sostenida y trayectoria de mejoramiento del establecimiento estudiado. Los hallazgos del estudio indican que el líder estudiado se caracteriza por contar con un ambicioso y exigente proyecto educativo, demuestra un gran compromiso con su labor y parece ser el principal catalizador del éxito, ya que se involucra en todos los procesos del establecimiento, desde aspectos curriculares y de enseñanza-aprendizaje hasta la formación integral y bienestar de sus alumnos. Su liderazgo combina los aspectos pedagógicos y transformacionales, ya que se centra en la mejora de los resultados académicos y pone especial énfasis en transformar la cultura escolar, con miras a la generación de oportunidades para la movilidad socialThe research study reported is part of the International Successful School Principalship Project of (ISSPP) that brings together a group of countries that conduct studies on Educational Leadership using a common frame of reference. This study has analyzed the successful practices that characterize a school principal of recognized trajectory and prestige that manages a state and rural school with a student population characterized by social vulnerability. On the other hand, this study has intended to uncover the way in which these practices significantly influence the sustained effectiveness and improvement trajectory of the school. The findings of the study indicate that this school leader is characterized by having an ambitious and demanding educational project, demonstrates a great commitment to his work and seems to be the main catalyst for success, since he is involved in all the processes of the school, from the curricular and teaching and learning aspects until the whole-child development and well-being of its students. His leadership combines pedagogical and transformational aspects, since it focuses on the improvement of academic results and places special emphasis on transforming school culture, with the aim of generating opportunities for social mobilit

Los Delitos Electorales en el Derecho Electoral Nicaragüense

The Electoral Law in the modern States is the entity in charge of regulating the political activity and guaranteeing the individuals the respect to their political rights, in this sense, it is necessary to study the operation of this legal branch. In the present work the configuration of the Nicaraguan Electoral Law will be studied, the objectives were established, first to describe the general aspects of the Electoral Law in Nicaragua, also, the Electoral Crimes recognized by the electoral legislation will be identified and classified. The methodology used is qualitative, non-experimental design, under a documentary-bibliographic level. After the documentary review it was observed that the evolution of the Electoral Law in Nicaragua has been related to the recognition of the universal suffrage, likewise, it was identified that the Electoral Law oversees regulating and organizing everything related to the democratic processes, as well as, typifying the actions that are considered as Electoral Crimes. It is concluded that in Nicaragua the Electoral Law plays a leading role in the consolidation of the democratic processes, regarding the Electoral Offenses, it is established that although it is true that there is a recognition of the unlawful actions, there is no clear classification in relation to the misdemeanors and felonies.El Derecho Electoral en los Estados modernos es el ente encargado de normar la actividad política y garantizar a los individuos el respeto a sus derechos políticos, en este sentido, se hace necesario estudiar a profundidad el funcionamiento de esta rama jurídica. En el presente trabajo se estudiará la configuración del Derecho Electoral nicaragüense, se establecieron como objetivos describir los aspectos generales del Derecho Electoral en Nicaragua, por otro lado, se identificaron y clasificaron los Delitos Electorales reconocidos por la legislación electoral. La metodología utilizada es de tipo cualitativo, diseño no experimental, bajo un nivel documental-bibliográfico. Tras la revisión documental se observó que la evolución del Derecho Electoral en Nicaragua ha girado con relación al reconocimiento del sufragio universal, de igual forma, se identificó que la Ley Electoral es la encargada de regular y organizar todo lo relacionado a los procesos democráticos, así como, tipificar las acciones que son consideradas como Delitos. Se concluye que en Nicaragua el Derecho Electoral juega un rol protagónico en la consolidación de los procesos democráticos, en lo concerniente a los Delitos, se establece que si bien es cierto existe un reconocimiento de las acciones antijuridicas no existe una clasificación clara en relación con las faltas y delitos

Aplicación y comparación de las diferentes metodologías de diagnóstico para la conservación y mantenimiento del tramo PR 00+000 – PR 01+020 de la vía al llano (dg 78 bis sur – calle 84 sur) en la UPZ Yomasa

Trabajo de InvestigaciónEn las metodologías VIZIR y PCI se establecen los diferentes tipos de daños y mediciones, adoptadas a países en el exterior las cuales han sido modificadas y calibradas para nuestro ámbito local, es necesaria la implementación de estos métodos con el fin de dar un diagnóstico del desempeño del pavimento y así lograr identificar e interpretar el estado en el que se encuentra para con ello determinar el procedimiento o intervención que requiere la vía.1. INTRODUCCION 2. ANTECEDENTES3. OBJETIVOS 4. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6. ALCANCE Y LIMITACION 7. METODOLOGIA 8. MARCO TEORICO 9. METODOLOGIA FRANCESA DE EVALUACION DE PAVIMENTO VIZIR 10. METODOLOGIA PAVEMENT CONDITION INDEX (PCI) 11. CARACTERISTICAS ZONA DE APLICACIÓN 12. PROCEDIMIENTOS, METODOS Y ESTRUCTURAS DE ANALISIS 13. EVALUACION DE LA CONDICION DEL PAVIMENTO 14. DETERMINACION DE LA HOMOGENEIDAD DE LOS TRAMOS MEDIANTE LAS DIFERENCIAS ACUMULATIVAS 15. CONCLUSIONES 16. RECOMENDACIONES 17. BIBLIOGRAFIAPregradoIngeniero Civi

Políticas públicas en materia de violencia escolar en América Latina

This article aims to identify Public policies on school violence in Latin America, since this phenomenon is considered a public health problem that requires treatment by the State and non-governmental organizations. The method of documentary analysis was applied, with a qualitative approach, non-experimental design, under a transversal bibliographic documentary level. After the documentary review it was observed that; school violence in Latin America has been increasing in recent years, due to the political, social and economic problems that the region is been through, which have been moving to schools, also, it was found that in Latin America a total Seventeen countries have developed laws or programs aimed at solving the problem. It is concluded that although there are public policies aimed at the treatment of school violence, these have not improved the situation however in recent years it has been increasing, due to how the countries focus their laws or programs.El presente artículo tiene como objetivo identificar las políticas públicas en materia de violencia escolar en Latinoamérica, debido a que este fenómeno es considerado como un problema de salud pública que requiere tratamiento por parte del Estado y organismos no gubernamentales. Se aplico el método de análisis documental, con un enfoque cualitativo, diseño no experimental, bajo un nivel documental bibliográfico transversal. Tras la revisión documental se observó que; la violencia escolar en Latinoamérica ha venido en aumento en los últimos, debido a los problemas políticos, sociales y económicos por los que atraviesa la regios, los cuales se han venido trasladando a los centros educativos, así mismo, se encontró que en Latinoamérica un total de diecisiete países han desarrollados leyes o programas encaminados a solventar la problemática. Se concluye que, aunque existen políticas publicas encaminadas al tratamiento de la violencia escolar, estas no han mejorado la situación, sino que en los últimos años esta ha ido en aumento, debido a como los países enfocan sus leyes o programas

El regreso del progreso

Universidad de Sevilla. Grado en Comunicación Audiovisua

Reacción de cultivares de papas nativas a mosca minadora Liriomyza huidobrensis B. y ácaro hialino Polyphagotarsonemus latus B. en condiciones de costa central

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Agronomía. Departamento Académico de FitotecniaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la reacción a mosca minadora (Liriomyza huidobrensis B.) y ácaro hialino (Polyphagotarsonemus latus B.) de 303 cultivares de papas nativas cultivadas en la Región Huánuco. Las evaluaciones se realizaron en condiciones de campo durante los meses de Setiembre y Noviembre del 2006. Los cultivares se sembraron en parcelas de 10 plantas por cada cultivar. En dos oportunidades del periodo vegetativo se evaluó el número de picaduras de mosca minadora por centímetro cuadrado de foliolos y el número de adultos y ‘pupas’ de ácaros hialinos en toda el área del envés de foliolos de los tercios basal, medio y apical de tres plantas de cada cultivar. En cada planta se extrajo seis foliolos de cada tercio en los que a los 25 días se evaluó el número de pupas, adultos y parasitoides de mosca minadora. Adicionalmente, se evaluó la densidad de tricomas en las hojas y la intensidad del color del follaje con el objetivo de estudiar el grado de asociación de estas características morfológicas de los cultivares con las características de incidencia de mosca minadora y ácaro hialino. En general, los resultados confirmaron evidencias anteriores que indican que entre los meses de primavera verano se reduce la población de mosca minadora. En el presente experimento se encontró disminución del número de pupas recuperadas, parasitoides y picaduras de mosca minadora (de 4.79 a 1.93). De la misma manera, en el mismo periodo se encontró incremento de ácaros hialinos en el envés de foliolos (de 0.72 a 2.27 ácaros). Finalmente, se encontró ligero menor número de picaduras en cultivares de follaje verde amarillento y ninguna asociación entre en número de picaduras y la densidad de tricomas. En base a los resultados se seleccionaron los cultivares con menos o igual a 2 picaduras de mosca minadora y con menos de 1.5 ácaros hialinos. Entre ellos los cultivares destacables por su mayor tolerancia hacia estas plagas fueron ´Condorpa papan’, ‘Alcca’, ‘Occe sausa’, ‘Acacclluypa gasgon’, ‘Beato juytu’, ‘Acaccllupa gasgon juytu’, ‘Garhuash tornillo’ e ‘Ishcu phuru’

¿El determinismo implica caos en variables hidrologicas?

En este artículo presentamos varias series de tiempo hidrológicas de Argentina que incluyen, evapotranspiración, precipitación y caudales. Revisamos previos resultados y aplicamos el test 0-1 de caos para clasificar las secuencias como regulares o caóticas. Estudios previos han demostrado evidencia de caos en muchos fenómenos hidrológicos usando el método tradicional de la reconstrucción del espacio de fase y el cálculo de exponentes de Lyapunov. El test 0-1 de caos puede ser usado como un primer paso para identificar el tipo de serie de tiempo, y que luego puede ser sujeta al análisis más detallado de la reconstrucción del espacio de fase. Si asumimos que los sistemas que generaron estas series de tiempo son determinísticos, el test 0-1 de caos las clasifica a todas ellas como caóticas.In this paper we present several hydrological time series from Argentina that include, evapotranspiration, precipitation, and stream flow. We survey previous results and apply the 0-1 test for chaos to classify the sequences as regular or chaotic. Previous studies have shown evidence of chaos in several observables from hydrology using the traditional phase space reconstruction method and the computation of Lyapunov exponents. The 0-1 test for chaos can be used as a first step to identify the type of time series, that later can be subjected to the more detailed analysis of the phase space reconstruction. Assuming that the systems that generated these time series are deterministic, the 0-1 test for chaos classifies all of them as chaotic.Fil: Marotta, Sebastian Manuel. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; Argentina. Universidad Argentina de la Empresa. Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas. Instituto de Tecnología; ArgentinaFil: Rivas, Raul. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; ArgentinaFil: Guevara Ochoa, Cristian. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; ArgentinaFil: Degano, María Florencia. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; Argentin

Rankings Universitarios: Calidad de las instituciones de educación superior nicaragüenses

El presente artículo es producto de una revisión bibliográfica, cuyo objetivo consistió en Mostrar la calidad de las universidades nicaragüenses según su posicionamiento en los principales rankings universitarios que se encargan de evaluar la calidad de las universidades, para conocer la realidad de las Instituciones de educación superior de Nicaragua. Se aplico el método de análisis, con un enfoque cualitativo, diseño no experimental, bajo un nivel documental-bibliográfico transversal. Tras la revisión documental se observó que: según las clasificaciones emitidas por el World Universities Rankings (QS), Webometrics y Scimago Institutions Rankings (SIR), no todas las instituciones de educación superior nicaragüenses son evaluadas por estos sistemas de medición, así como, que las instituciones evaluadas se posicionan en los últimos puestos. En el presente capitulo se abordará de manera general. Se concluye que existe una debilidad en la calidad de las instituciones de educación superior nicaragüenses, debido a su posicionamiento en los rankings que evalúan la calidad de estas, también, se concluye que la investigación es un factor determinante en la evaluación de la calidad del sistema educativo nicaragüense. Palabras clave Calidad Universitaria, Docencia, Evaluación, Extensión, Instituciones de educación superior, Investigación, Rankings.   ABSTRACT This article is the product of a bibliographic review, and the main objective was to show the quality of Nicaraguan universities according to their positioning in the main university rankings that are responsible for evaluating the quality of the universities, in order to know about the reality of Nicaragua's higher education institutions. We used the analysis method, with a qualitative approach, non-experimental design, at cross-sectional documentary-bibliographic level. After the documentary review, we noted that according to the rankings given by the World Universities Rankings (QS) Wobometrics and Scomago Institutions Rankings (SIR), not all Nicaraguan higher educations are evaluated by these measurement systems, as well as, the institutions evaluated are positioned in the latter positions. This chapter will be addressed in general way. It conclude that there is a weakness in the quality of Nicaraguan higher education institutions, due to its positioning in the rankings that evaluate the quality of these, we concluded that research is a determining factor in the evaluation of quality of Nicaraguan education system. Key words: University Quality, Teaching, Evaluation, Extension, Higher Education Institutions, Research, Ranking