Consumo de bebidas alcoólicas em diferentes estatutos de estudantes da área da saúde

No geral, 4% da carga global de doença é atribuível ao álcool.1 Estudos indicam que os estudantes universitários, em muitos países, têm um elevado risco de consumo excessivo de álcool, com graves riscos para a saúde

Relação pedagógica professor-aluno nos anos iniciais do ensino fundamental : influências no processo de ensino-aprendizagem

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2021.Esta pesquisa foi desenvolvida no curso de licenciatura em Pedagogia, na Universidade de Brasília, como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e articula-se às produções realizadas pelo Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Trabalho Docente, Didática e Trabalho Pedagógico (PRODOCÊNCIA) da Faculdade de Educação da UnB, tendo como objeto as relações em sala de aula, espaço-tempo do ato educativo. Buscou-se contribuir para a ampliação da discussão acerca do cotidiano escolar, das relações em sala de aula e do que acarretam essas relações no ensino e na aprendizagem. Para tal, parte-se do pressuposto de que a relação pedagógica entre professor e alunos é intrínseca ao processo de ensino-aprendizagem e determinante para o êxito do ato educativo. Buscou-se compreender e discutir a dinâmica das relações sociais em sala de aula, questionando a respeito das implicações da relação pedagógica professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Distrito Federal. Tendo como objetivo geral: analisar como a relação pedagógica professor-aluno influencia o processo de ensino-aprendizagem. Como objetivos específicos: discutir as percepções do(a) professor(a) e dos estudantes acerca da relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem; e discutir como se dá a relação professor-aluno em uma turma de 5º ano. A pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso utilizou para levantamento de dados: análise documental do projeto político-pedagógico da escola, observação de aulas, entrevista semiestruturada com a professora, grupo focal e desenho projetivo com estudantes. O referencial teórico baseia-se em Cordeiro (2011), Cunha (2012), Jesus (2003), Libâneo (1990), Morales (2008), Postic (1990), Veiga (2008), entre outros. Os resultados apontam que a relação pedagógica estudada é afetiva, intencional, gera feedback à docente e aos estudantes, é dialógica e repercute no ensino da professora e nas aprendizagens dos educandos.This research was developed in the undergraduate course in Pedagogy at the University of Brasilia, as a Course Conclusion Work (TCC) and is articulated to the productions carried out by the Study and Research Group on Teaching, Didactics and Pedagogical Work (PRODOCÊNCIA) from the School of Education at UnB, having as its object the relationships in the classroom, space-time of the educational act. It sought to contribute to the expansion of the discussion about the school routine, the relationships in the classroom and what these relationships entail in teaching and learning. To this end, it is based on the assumption that the pedagogical relationship between teacher and students is intrinsic to the teaching-learning process and crucial to the success of the educational act. The aim was to understand and discuss the dynamics of social relations in the classroom, questioning the implications of the pedagogical relationship teacher-student in the teaching-learning process in a 5th grade class in a public school in the Federal District. The general objective was to: analyze how the teacher-student pedagogical relationship influences the teaching-learning process. As specific objectives: discuss the teacher's and the students' perceptions about the teacher-student relationship in the teaching-learning process; and to discuss how the teacher-student relationship happens in a 5th grade class. This qualitative case study research used for data collection: document analysis of the school's political-pedagogical project, class observation, semi-structured interviews with the teacher, focus group, and projective drawing with students. The theoretical framework is based on Cordeiro (2011), Cunha (2012), Jesus (2003), Libâneo (1990), Morales (2008), Postic (1990), Veiga (2008), among others. The results indicate that the pedagogical relationship studied is affective, intentional, generates feedback to the teacher and students; it is dialogical and has repercussions on the teacher's teaching and on the student’s learning

Memória, Natureza e o Ensino da Educação Ambiental

Book Review Ely Bergo de Carvalho, Ensino de História e Educação Ambiental, 1a ed. (Belo Horizonte: Fino Traço, 2021). 185p. ISBN-13 978-65-89011-34-7.Book Review Ely Bergo de Carvalho, Ensino de História e Educação Ambiental, 1a ed. (Belo Horizonte: Fino Traço, 2021). 185p. ISBN-13 978-65-89011-34-7.Book Review Ely Bergo de Carvalho, Ensino de História e Educação Ambiental, 1a ed. (Belo Horizonte: Fino Traço, 2021). 185p. ISBN-13 978-65-89011-34-7

Pediatric prehospital assistance conducted by the mobile emergency care service (SAMU)

Objective: Describe the prehospital pediatric assistance conducted by the Mobile Emergency Care Service (SAMU) in the town of Feira de Santana, Bahia, Brazil, in 2009. Method: This is a quantitative, retrospective, and descriptive research, based on the records of pediatric treatments conducted by SAMU in the town of Feira de Santana. Results: One identified 372 treatments; 43,5% for children from 5 to 10 years; 57,1% of occurrences took place at home; falls (28,7%) and running over cases (22,9%) were the most usual external causes; the most prevalent clinical causes were respiratory problems (40,0%) and convulsive crises (27,9%). Conclusion: The study allowed knowing the reality of prehospital assistance for children in the town, and it can contribute to public policies aimed at this clientele; besides, it collaborates to the scientific production related to the prehospital child assistance, a theme poorly explored among this population

Antineoplásicos e os riscos ocupacionais para os enfermeiros: uma revisão integrativa

Introduction: There are countless occupational hazards to which health workers who handle chemotherapeutic substances are exposed. Objectives: To identify and describe the short-, medium- and long-term damages that are caused in the bodies of nurses and other health professionals who are exposed to antineoplastic drugs in the workplace. Methodology: To study an integrative literature review, with data collection in the Virtual Health Library in the months from September to October 2013, the database of the Scientific Electronic Library Online, and in the databases of the Latin American and Caribbean Health Sciences, the Database of Nursing and the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, with the keywords: “Antineoplasicos and Risco Ocupacional and Enfermagem”, "Antineoplastic and Occupational Risk" and "Antineoplastic and Nursing." Results:, Damage to genetic material, increased frequency of micronuclei in lymphocytes, increased exchange of sister chromatids, increased levels of antineoplastic urinary excretion, increased cases of cancer, increased incidence of congenital anomalies in offspring and miscarriages in the first trimester of pregnancy are some of the results found in this study. Conclusion: The most frequent damage occurred in the deoxyribonucleic acid, and predominated in medium and long terms, with the exposure time being crucial to increasing damage. In short and long term predominated damage linked to pregnancy and the developing fetus, with increase in congenital abnormalities and abortion. Genetic monitoring as well as Personal Protective Equipment are essential to minimize damage.Introducción: Son muchos los riesgos laborales a los que están expuestos los trabajadores de salud que manipulan quimioterápicos. Objetivos: Identificar y describir los daños a corto, medio y largo plazo, causados en el organismo de los enfermeros y otros profesionales de la salud, que están expuestos a los fármacos antineoplásicos en el lugar de trabajo. Metodología: Estudio de revisión integradora de la literatura, con la recogida de datos en la Biblioteca Virtual en Salud, en los meses de septiembre a octubre de 2013, en las bases de datos de biblioteca electrónica Scientific Electronic Library Online y en las bases de datos de la Literatura Latino Americana y Caribeña Ciencias de la Salud, la Base de Datos de Enfermería y el Análisis de la Literatura Médica y Recuperación del Sistema en Línea, con las palabras: “Antineoplasicos and Risco Ocupacional and Enfermagem”, “Antineoplastic and Occupational Risk” y “Antineoplastic and Nursing”.Resultados: Daño en el material genético, aumento de la frecuencia de micronúcleos en linfocitos, aumento de intercambio de cromátidas hermanas, un mayor nivel de la excreción urinaria antineoplásica, aumento de casos de cáncer, mayor incidencia de anomalías congénitas en la descendencia y aborto en el primer trimestre del embarazo son algunos de los resultados encontrados en este estudio. Conclusión: El daño más frecuente ocurre al ácido desoxirribonucleico, el predominio a medio y largo plazo, siendo el tiempo de exposición fundamental para aumentar el daño. A corto y largo plazo predominaron daños relacionado con el embarazo y el desarrollo fetal, con aumento de anomalías congénitas y aborto. Acompañamiento genético, así como equipos de protección individual son esenciales para minimizar los daños.Introdução: São inúmeros os riscos ocupacionais aos quais os trabalhadores de saúde que manipulam quimioterápicos são expostos. Objetivos: Identificar e descrever os danos em curto, médio e longo prazo, causados ao organismo dos enfermeiros, e demais profissionais da saúde, que são expostos à antineoplásicos no ambiente de trabalho. Metodologia: Estudo de revisão integrativa da literatura, com coleta de dados na Biblioteca Virtual da Saúde, nos meses de setembro a outubro de 2013, nas bases de dados da biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online e nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, da Base de Dados de Enfermagem e da Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, tendo como descritores: “Antineoplasicos and Risco Ocupacional and Enfermagem”, “Antineoplastic and Occupational Risk” e “Antineoplastic and Nursing”. Resultados: Danos ao material genético, aumento da frequência de micronúcleos em linfócitos, aumento da troca das cromátides irmãs, aumento do nível de antineoplásicos na excreção urinária, aumento dos casos de câncer, aumento da incidência de anomalias congênitas na prole e aborto no primeiro trimestre da gravidez são alguns dos resultados encontrados por este estudo. Conclusão: O dano mais frequente ocorreu ao ácido desoxirribonucleico, e predominou em médio e longo prazo, com o tempo de exposição sendo decisivo ao aumento dos prejuízos. Em curto e longo prazo predominaram danos ligados à gestação e ao desenvolvimento do feto, com aumento das anomalias congênitas e aborto. Acompanhamento genético, bem como Equipamentos de Proteção Individual são fundamentais para minimizar os danos