El lugar en la palabra, la palabra en la experiencia, la experiencia en el espacio. Sentidos y significados de lugar en miembros de un club social campestre a las afueras de Bogotá.

Esta investigación plantea un análisis de los significados y sentidos de lugar de miembros de un club social campestre en las inmediaciones de la ciudad de Bogotá. Para su desarrollo fue preciso analizar el contexto de la producción académica en torno al tema de investigación en bases de datos y catálogos bibliográficos de bibliotecas públicas y privadas. Frente a lo anterior, el análisis de este panorama permite estimar la necesidad de realizar estudios en torno a los aspectos micro-sociales, subjetivos e intersubjetivos de los actores de estos lugares, en este sentido, se recurrió al horizonte teórico de la geografía humanística en su corriente fenomenológica a partir de tres categorías: lugar, sentidos de lugar y experiencia, de igual forma se incorporan planteamientos teóricos en torno al fenómeno club y su lógica interna

Éramos niños y queríamos correr y jugar. la educación física más allá de las normas y los muros de la escuela

 El presente estudio es un ejercicio interpretativo sobre el desarrollo individual y profesional de una persona del común permeada por la educación física, sus disposiciones prácticas y discursivas. En la primera parte, se hace una breve remembranza de la Educación física en Colombia; enseguida, se presenta la metodología empleada en este trabajo, a saber, historia de vida apoyado en el uso de en trevistas a profundidad que fueron derivadas del modelo multi-dimensional propuesto por Atkinson (1998). En tercer lugar, se presenta la narración de la protagonista; este relato ha aportado un nuevo paisaje de observación complejo y fértil que articula las experiencias del sujeto con los elementos sociales y humanos de la formación en la profesión. Finalmente, el artículo concluye afirmando que problematizar la educación física y su devenir en el tiempo a partir de las voces, relatos y narrativas de quienes la viven cotidianamente permite explicar hasta cierto punto el conjunto de sentidos y significados que subyacen en la relación que cada individuo entabla con el modelo preponderante de la disciplina

Parkour y movimiento humano. Sentidos y significados de su práctica en Bogotá

Este estudio tiene por objetivo interpretar las experiencias y significados que los traceurs –practicantes de parkour– configuran en su relación con los espacios públicos de la ciudad de Bogotá. Este análisis está situado en la perspectiva de la motricidad humana y retoma el movimiento intencionado como categoría central. Metodológicamente es un estudio fenomenológico abocado a la relación sujeto-espacio a través del movimiento y la experiencia, razón por la cual recurre a entrevistas semiestructuradas individuales y entrevistas grupales de discusión, con el fin de interpretar las particularidades del mundo subjetivo y del sentido colectivo que define la práctica. Los hallazgos muestran la creatividad, la adaptabilidad y la ecología del movimiento como características fundamentales de la práctica en la que los movimientos requieren mayor grado de delicadeza para armonizar con los obstáculos y preservar los espacios de la ciudad

Un relato de vida para comprender el devenir histórico de la educación física en Colombia

It is important to understand the historical character of the life of a physical educationprofessional in relation to the discipline as a structuring social practice beyond its norms, junctures, pedagogical purposes, and other formal references. It is possible to demonstrate that to educate in and from physical educationis to recognize it not only in its historical-formal, but also cultural dimension. This means that its addressees are more than a group of schoolchildren who are depositaries of actions. On the contrary, it is about corporeities in formation and tension, because as evidenced in this study, physical education serves to empower, regulate, and give a place to subjects in society, even if it is a lifeline to face poverty.Es importante comprender el carácter histórico de la vida de una profesional de la educación física en relación con la disciplina como práctica social estructurante más allá de sus normas, coyunturas, fines pedagógicos y demás referentes formales. Se logra demostrar que educar en y desde la educación física es, reconocerle en su dimensión histórico formal pero también cultural, esto quiere decir que sus destinatarios son más que un conjunto de escolares depositarios de acciones, por el contrario, se trata de corporeidades en formación y tensión, pues como se evidencia en este estudio, la educación física sirve para empoderar, regular y otorgar un lugar a los sujetos en la sociedad, aun si trata de una tabla de salvación para enfrentar la pobreza

SOBRE EL HECHO DE SER CIUDAD Y CIUDADANÍA. CONDICIONES ESPACIALES DE PRÁCTICA EN EDUCACIÓN FÍSICA.- ABOUT THE FACT OF BE CITY AND CITIZEN. SPACES CONDITIONS PRACTICE IN PHYSICAL EDUCATION

En el presente trabajo se estudiaron algunos de los elementos constitutivos de la relación, formación ciudadana-condiciones de espacios físicos escolares para la práctica de la educación física en los colegios oficiales de Bogotá. El estudio se realizó con 143 colegios seleccionados aleatoriamente en las distintas localidades de la ciudad. Este trabajo es un análisis interpretativo acerca de datos cuantitativos localizados en el software “evaluación de la calidad de los espacios físicos escolares” desarrollado por la corporación universitaria CENDA en el año 2004. La obtención de los datos se logró mediante la aplicación del instrumento “planilla de evaluación de espacios físicos escolares”. La información que se utilizó para el presente análisis se extrajo del apartado “espacios para la práctica deportiva”, la cual se analizó mediante estadística descriptiva, presentando tablas de frecuencia y tablas de proporción. Los resultados muestran alta prevalencia de espacios físicos deportivos que guardan relación con las lógicas de crecimiento de la cuidad y el modelo escolar modernista establecido en el siglo XX

SOBRE EL HECHO DE SER CIUDAD Y CIUDADANÍA. CONDICIONES ESPACIALES DE PRÁCTICA EN EDUCACIÓN FÍSICA. ABOUT THE FACT OF BE CITY AND CITIZEN. PACES CONDITIONS PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION

This research studied some of the component elements of the citizen training-determining in the practice of the school physical spaces assigned to the physical education class in Bogota’s public schools. The research involved 143 schools randomly chosen from the different localities of the city. This research is a qualitative analysis carried out form quantitative data located in the software called “evaluation of the school physical spaces quality”. The data was analyzed through descriptive statistics; it involved frequency and proportion charts presentation. The results show a high prevalence of the sports physical spaces that keep a relation with the city´s growing and the modern school approach established in the XX century.ResumenEn el presente trabajo se estudiaron algunos de los elementos constitutivos de la relación, formación ciudadana-condiciones de los espacios físicos escolares para la práctica de la educación física en los colegios oficiales de Bogotá. El estudio se realizó con 143 colegios seleccionados aleatoriamente en las distintas localidades de la ciudad. Este trabajo es un análisis interpretativo acerca de datos cuantitativos localizados en el software “evaluación de la calidad de los espacios físicos escolares” datos analizados mediante estadística descriptiva, presentando tablas de frecuencia y tablas de proporción. Los resultados muestran alta prevalencia de espacios físicos deportivos que guardan relación con las lógicas de crecimiento de la cuidad y el modelo escolar modernista establecido en el siglo XX.Abstract.This research studied some of the componet elements of the citizen training-determining in the practice of the school physical spaces assigned to the physical education class in Bogota's public schools. The research involved 143 schools randomly chosen from the different localities of the city. This research is a qualitative analysis carried out form quantitative data located in the software called "evaluation of the school physical spaces quality". the data was analyzed through descriptive statistics; it involved frecuency and proportion charts presentation. The results show a high prevalence of the sports physical spaces that keep a relation with the city's growing and the modern school approach established in the XX century

Sobre el hecho de ser ciudad y ciudadanía. Condiciones espaciales de práctica en educación física.

En el presente trabajo se estudiaron algunos de los elementos constitutivos de la relación, formación ciudadana-condiciones de los espacios físicos escolares para la práctica de la educación física en los colegios oficiales de Bogotá. El estudio se realizó con 143 colegios seleccionados aleatoriamente en las distintas localidades de la ciudad. Este trabajo es un análisis interpretativo acerca de datos cuantitativos localizados en el software “evaluación de la calidad de los espacios físicos escolares” datos analizados mediante estadística descriptiva, presentando tablas de frecuencia y tablas de proporción. Los resultados muestran alta prevalencia de espacios físicos deportivos que guardan relación con las lógicas de crecimiento de la cuidad y el modelo escolar modernista establecido en el siglo XX

Gestantes adolescentes en la perspectiva de tres docentes de educación física escolar

This qualitative exploratory study seeks to interpret the feelings, thoughts, and actions of three physical education teachers, based on their knowledge and decisions regarding cases of pregnant students. Teachers’ feelings, knowledge, and actions are found in activities and they are reflected in the students’ perceptions, which encourage them to think, understand, and give meaning to the class processes. The fieldwork included six non-participant observations described in a record sheet three times a week for five months. As a complement to this exercise, six semi-structured interviews were carried out based on two meetings with each participant. The results suggest that teachers act in accordance with disciplinary imperatives that privilege biophysical body care beyond sociocultural aspects, which is why they have made physical performance and motor development the main lines of their educational proposals.Cette recherche exploratoire de type qualitative vise à interpréter les sentiments, la pensée, et les actions de trois enseignants d’éducation physique et sportive, à partir de leur connaissance et leurs décisions concernant des étudiantes en état de grossesse. Les sentiments, les connaissances, et les actions des enseignants se déploient dans des activités et sont reflétés dans la perception des étudiants, ce qui les encourage à penser, comprendre, et donner une signification aux processus de la classe. Des observations non-participantes ont été réalisées et énoncées dans une fiche d’enregistrement trois fois par semaine pendant cinq mois. Comme complément à cet exercice, six entretiens semi-structurés ont été développés à partir de deux rencontres avec chaque participant. Les résultats indiquent que les enseignants agissent conformément aux impératifs disciplinaires privilégiant le soin du corps biophysique au-delà des aspects socioculturels, raison pour laquelle ils ont fait de la performance physique et du développement moteur les axes de leurs propositions éducatives.Esta pesquisa exploratória de tipo qualitativo procura interpretar o sentir-pensar-fazer de três maestros de educação física a partir de seu conhecimento e decisões em frente a casos de estudantes em estado de gestação. Os sentimentos, conhecimentos e atuações do maestro se desdobram em atividades e refletem-se nas percepções de seus estudantes, o qual gera neles modos de pensar, compreender e significar os processos da classe. Para o trabalho de campo se realizaram observações não participantes em ficha de registro três vezes por semana durante um período de cinco meses. Como complemento a este exercício, se desenvolveram seis entrevistas semiestruturadas de dois encontros com cada participante. Os resultados indicam que os docentes atuam de acordo com os imperativos disciplinares que privilegiam o cuidado do corpo biofísico acima dos aspectos socioculturais, razão pela qual têm feito do desempenho físico e desenvolvimento motor os eixos de suas propostas educativas.Esta investigación de tipo cualitativo interpreta el sentir-pensar-actuar de tres maestros de educación física a partir de su conocimiento y decisiones frente a  casos en los cuales algunas de sus estudiantes se encuentran en estado de gestación. Frente a esto, los sentimientos, conocimientos y actuaciones del maestro se despliegan en actividades que se reflejan en las percepciones de sus estudiantes, de tal manera que genera en ellos modos de pensar, comprender y significar los procesos que se realizan en clase. Para el trabajo de campo se realizaron observaciones no participantes en ficha de registro tres veces por semana durante un periodo de cinco meses. Como complemento a este ejercicio se desarrollaron seis entrevistas semi-estructuradas de dos encuentros con cada participante. Los resultados indican que los docentes actúan de acuerdo a los imperativos disciplinares que privilegian el cuidado del cuerpobiofísico por encima de los aspectos socio-culturales, razón por la cual han hecho del desempeño físico y desarrollo motor los ejes gravitacionales de sus propuestas educativas

El reto de conservar y producir: biodiversidad y sistemas productivos en la cuenca media y baja del río cravo sur

El proyecto “Cravo Sur: río vital: estrategias para la conservación y recuperación de los bosques de la cuenca media y baja del río Cravo Sur en Yopal, San Luis de Palenque y Orocué, Casanare”, fue liderado por la Fundación Palmarito Casanare y la Fundación Cunaguaro, teniendo como socio estratégico al grupo de investigación CAZAO de la Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente –ECAPMA, de la Uni-versidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD CEAD Yopal, sede para Casanare. Esta iniciativa fue financiada por el Fondo Acción a través del Acuerdo para la Conservación de Bosques Tropicales TFCA.Como producto de la investigación, así como de los trabajos realizados por investi-gadores en esta cuenca, nace el libro El reto de conservar y producir: Biodiversidad y Sistemas Productivos de la cuenca media y baja del río Cravo Sur, que corresponde a la expresión de tres aspectos concatenados, para mostrarle al lector la bondad de utilizar la figura de conservación-producción de los ecosistemas de la cuenca media y baja del río Cravo Sur. En el libro se resalta su extraordinaria biodiversidad, los siste-mas productivos presentes y las estrategias de conservación planteadas para mitigar los factores negativos que inciden en la conservación de los paisajes del río Cravo Sur.Se describe en detalle la gran biodiversidad de la cuenca, más de 1000 especies de flo-ra, 400 especies de aves, artrópodos, peces, anfibios, reptiles y mamíferos de la cuen-ca media y baja del Cravo Sur. También se incluyen capítulos dedicados a los felinos y el morrocoy (Chelonoidis carbonarius), en la cuenca del río Cravo Sur y otras cuencas de la Orinoquía, finalizando con las mariposas.Se dedica una segunda parte del libro a la descripción de los sistemas productivos, se analiza para la cuenca del Cravo Sur la ganadería bovina, los cultivos de arroz, el panorama ambiental, social y económico del cultivo de palma de aceite (Elaeis gui-neensis), los sistemas de producción piscícola de pequeña escala y el estado actual de la minería, resaltando las experiencias positivas de producción sostenible y los retos hacia delante.Finalmente, se presentan estrategias de conservación, relacionando experiencias e iniciativas que buscan el fortalecimiento de capacidades territoriales, con miras a con-servar los bosques del río Cravo Sur, descritas en los capítulos de la iniciativa privada, una poderosa herramienta de conservación en la Orinoquía Colombiana; restauración en la cuenca media y baja del río Cravo Sur; fortalecimiento de capacidades locales y finaliza con el capítulo de acuerdos de conservación voluntarios en la cuenca