La reinvención de la política, género y sociedad en la cultura victoriana: Una nueva aproximación desde la retórica cultural

Cultural Rhetoric is the tool with which culture makes society reinvent itself through language. In Victorian Culture, the struggle to be represented supposed a look to the future through a return to the classical world by means of the updating of Rhetoric. In other words, the interest in the ancient societies of Asia and the Mediterranean had awakened within Victorian society. In this updating process, Cultural Rhetoric achieves a new approach to the concepts of Politics, Gender and Society. For this reason, Cultural Rhetoric manages to be that specific instrument with which new cultural acceptances are made within Victorian SocietyLa Retórica Cultural es el instrumento con el que la cultura hace que la sociedad se reinventa a si misma a través del lenguaje. En la Cultura Victoriana, la lucha por ser representado supuso una mirada al futuro desde un regreso al mundo clásico mediante la actualización de la Retórica. En otras palabras, el interés por las antiguas sociedades de Asia y el Mediterráneo había sido despertado en el seno de la Sociedad Victoriana. En ese proceso de actualización, la Retórica Cultural logra un nuevo intento de aproximación a los conceptos de Política, Género y Sociedad. Por esta razón, la Retórica Cultural consigue ser ese instrumento específico con el que se realizan nuevas aceptaciones culturales en el seno de la Sociedad VictorianaEste trabajo es resultado de investigación realizada en el proyecto de I+D+I de referencia PGC2018-093852-B-I00 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidade

Michel de Certeau´s Poetics of Sentiment

La creación de una poética de la vida cotidiana ha sido una aspiración que fue lograda por Michel de Certeau. Pero no hay poética popular sin poética sentimental. Desde la perspectiva de la teoría cultural, la aportación de Certeau a los Estudios Culturales consiste en haber sentado las bases del sentimiento popular a través de una estética de la vida cotidiana, en contraposición a la visión de Henri Lefevbre, quien establece los prolegómenos de ese comportamiento popular en función de una teoría filosófica de la humanidad. Todo ese empirismo positivo fue heredado y utilizado por Michel de Certeau como base de una poética sentimental. Ahora les invitamos a descubrirlo.L´article vise à éclairer les fondements pour la création d'une poétique de la vie quotidienne telle que conçue par Michel de Certeau. Mais il n'y a pas de sens populaire sans l´existence d´une poétique des sentiments. En ce qui concerne la théorie culturelle, la contribution de Certeau aux études culturelles a le mérite de poser les fondements du sentiment populaire à travers une esthétique de la vie quotidienne. Au contraire, Henri Lefebvre établit les prolégomènes de ce comportement populaire en se basant sur une théorie philosophique de l'humanité. Tout cet empirisme positif a été hérité et utilisé par Michel de Certeau comme le substrat sur lequel une poétique des sentiments peut être créé. Maintenant, nous vous invitons à la découvrir.Michel de Certeau created a poetics of everyday life; there is no popular poetics without a poetics of sentiments. From the perspective of cultural theory, Certeau's contribution to Cultural Studies has laid the foundations of popular sentiment through the aesthetics of everyday life. Certeau opposed the views of Henri Lefebvre, who had set the prolegomenon of this popular behavior,, as based on a philosophical theory of humankind. All this positivist empiricism was inherited and used by Michel de Certeau as a basis for a poetics of sentiments, which is explored by this article

LA CUESTIÓN DE LA INCORPOREIDAD DEL NOUS EN EL PENSAMIENTO DE ANAXÁGORAS

En los pocos fragmentos subsistentes cle su libro, Anaxágoras define el Nous como una entidad diferente de los otros componentes del ser total. Más aun, la lectura de los fragmentos que atañen este aspecto de su pensamiento sugieren un esfuerzo reiterado por establecer esta distinció

El Técnico Superior de Prevención de Riesgos Laborales como nueva profesión regulada. Propuestas de titulación oficial y requisitos que serían necesarios para la verificación

CUIETT 2009 organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño – Universidad Politécnica de Valencia Valencia, 15 a 18 de septiembre de 2009Con la entrada en vigor del Reglamento de los Servicios de Prevención irrumpió en el mercado laboral una nueva profesión, denominada de técnico superior de prevención, para cuyo desempeño se requiere contar con una titulación universitaria y acreditar la formación requerida. Contemplándose en su disposición transitoria tercera que esta formación podría ser impartida, de forma transitoria y hasta que la administración competente en materia educativa estableciese la correspondiente titulación académica, por una entidad formativa, pública o privada, reconocida por la Autoridad Laboral. En este trabajo se pone de manifiesto la actual situación y los cambios normativos producidos desde entonces, unido al reconocimiento de la nueva profesión de Técnico de Prevención como profesión regulada y con el mismo nivel de cualificación que las titulaciones de Arquitecto Técnico y de Ingeniero Técnico. Presentado alternativas, dentro del nuevo marco normativo universitario, bien como enseñanzas de posgrado o como enseñanzas de grado conducentes a una o varias titulaciones oficiales

La prevención de riesgos laborales en las titulaciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas de ingeniería

VIII Congreso Internacional en Prevención de Riesgos Laborales ORP 2010: Valencia, 5,6 y 7 de mayo de 2010La inclusión de la prevención de riesgos laborales en las enseñanzas de ingeniería se considera fundamental para conseguir la necesaria integración de esta materia en el sistema general de gestión de la empresa. Sin embargo, y a pesar de las múltiples argumentaciones existentes, el Gobierno de España solo ha incluido competencias relacionadas con la prevención en los criterios establecidos para la verificación de los nuevos planes de estudios, adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), relativos a determinadas titulaciones de ingeniería; sin haber tenido en cuenta que estos, «deberán garantizar la adquisición de las competencias necesarias para poder ejercer la profesión de acuerdo con lo regulado en la normativa aplicable» y lo establecido para la educación superior en la Estrategia Española para el periodo 2007-2012, en materia de seguridad y salud. En el trabajo se expone la situación derivada de la implantación de los nuevos grados y másteres en ingeniería, comparada con la actual y se muestran alguno de los resultados obtenidos de un estudio prospectivo realizado sobre la integración de la prevención en estas titulaciones. Habiendo utilizado para ello la metodología Delphi y contado con la participación de mas de cincuenta expertos en representación de las diferentes ramas de la ingeniería

Las enseñanzas universitarias en prevención de riesgos laborales: enseñanzas propias y enseñanzas oficiales de grado, máster y doctorado

PREVEXPO 2010 / PREVENCIA 2010: Granada, 19,20,21 de mayo de 2010En el trabajo se expone la situación de las enseñanzas universitarias de posgrado en materia de prevención de riesgos laborales, tanto las conducentes a enseñanzas propias como a las nuevas enseñanzas oficiales derivadas de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y las modificaciones habidas en la legislación, tanto educativa como laboral, en relación con la formación superior en prevención de riesgos laborales, desde la aprobación del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, hasta la reciente modificación del artículo 37 y la consiguiente derogación de la disposición transitoria tercera de la citada norma por el Real Decreto 337/2010, de 19 de marzo. Se presenta el grado de integración de la prevención en las nuevas enseñanzas de posgrado, de máster y doctorado, derivadas de la entrada en vigor de la Ley de Universidades y su normativa de desarrollo. Por último se incluyen una serie de conclusiones relativas tanto al análisis de la normativa relacionada con el tema del trabajo como a la implantación de la prevención en las enseñanzas universitarias tras la entrada en vigor del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

La prevención de riesgos laborales en las enseñanzas de ingeniería: competencias y requisitos para la verificación de los títulos que habilitan para el desempeño de profesiones reguladas

CUIETT 2009: Congreso organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño –– Universidad Politécnica de Valencia Valencia, 15 a 18 de septiembre de 2009La integración de la prevención de riesgos laborales en las enseñanzas de ingeniería se considera fundamental de cara a conseguir la necesaria integración de esta materia en el sistema general de gestión de la empresa, tal como se contempla en la legislación vigente y en la Estrategia Española para el periodo 2007-2012, en materia de seguridad y salud, elaborada por el Gobierno. Sin embargo, aunque existen múltiples razones para ello, el Gobierno solo ha incluido competencias relacionadas con la prevención en los criterios establecidos para la verificación de los planes de estudios de determinados títulos de ingeniería, sin tener en cuenta que estos, «deberán garantizar la adquisición de las competencias necesarias para poder ejercer la profesión de acuerdo con lo regulado en la normativa aplicable». En el trabajo se pone de manifiesto la nueva situación, comparada con la actual, ofreciendo alternativas para garantizar la presencia de tales competencias en las nuevas titulaciones

Influencia de cinco técnicas enológicas en parámetros relacionados con la acidez y el color en vinos tintos de Mencía

Se ha estudiado la influencia de cinco técnicas (metodología de elaboración, tipo de recipiente de conservación y tiempo de conservación del vino en rama, temperatura de conservación y tiempo de conservación del vino embotellado) sobre parámetros fisico-químicos y descriptores sensoriales ligados a la acidez y al color en vinos tintos jóvenes de la variedad Mencía en la DO. Valdeorras (Ourense, Galicia). Los resultados muestran que los 19 parámetros estudiados son muy sensibles a las técnicas estudiadas. Tres de las cinco técnicas afectan (p<0,05) a los 19 parámetros y las otras dos (p<0,05) a diez de ellos. La maceración prefermentativa en frio y la conservación del vino en barrica aumentaron la acidez, pero la elaboración tradicional, la conservación del vino en depósito, la conservación del vino en botella durante tres meses y el empleo de una temperatura de conservación del vino embotellado baja y constante fueron más adecuadas para el color. Esto hace necesario establecer condiciones muy concretas para cada técnica según el parámetro considerado