Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Colombian consensus recommendations for diagnosis, management and treatment of the infection by SARS-COV-2/ COVID-19 in health care facilities - Recommendations from expert´s group based and informed on evidence

La Asociación Colombiana de Infectología (ACIN) y el Instituto de Evaluación de Nuevas Tecnologías de la Salud (IETS) conformó un grupo de trabajo para desarrollar recomendaciones informadas y basadas en evidencia, por consenso de expertos para la atención, diagnóstico y manejo de casos de Covid 19. Estas guías son dirigidas al personal de salud y buscar dar recomendaciones en los ámbitos de la atención en salud de los casos de Covid-19, en el contexto nacional de Colombia

Diseño del bsc (Balanced scorecard) de la unidad de gestión y relaciones internacionales como herramienta de fortalecimiento al proceso de internacionalización de la Universidad de Córdoba.

El presente trabajo de grado tiene por objetivo diseñar el Balanced Scorecard como herramienta de fortalecimiento al proceso de Internacionalización de la Universidad de Córdoba a través de la Unidad de Gestión y Relaciones Internacionales. Este se realizará a través de una revisión de literatura de artículos científicos, trabajos de grado y otras fuentes que permitan dar sustento dicho trabajo Así mismo, se realizarán propuestas de mejoramiento a la dependencia en mención y a actividades que permitan ayudar al fortalecimiento del proceso de internacionalización.1. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 82. INFORMACIÓN DE LA EMPRESA ................................................................................ 92.1 RESEÑA HISTÓRICA ............................................................................................. 92.2 ESTRUCTURA ORGÁNICA ............................................................................... 112.3 PLATAFORMA ESTRATÉGICA ........................................................................ 162.3.1 Misión .......................................................................................................... 162.3.2 Visión ........................................................................................................... 162.3.3 Valores .......................................................................................................... 162.3.3.1 Autonomía ........................................................................................ 162.3.3.2 Integralidad ........................................................................................ 162.3.3.3 Responsabilidad ................................................................................. 172.3.3.4 Tolerancia .......................................................................................... 172.3.3.5 Transparencia ................................................................................... 172.3.3.6 Idoneidad .......................................................................................... 172.4 POLÍTICAS CORPORATIVAS ............................................................................. 172.4.1 Política de cobertura .................................................................................... 172.4.2 Política de demanda educativa ................................................................... 172.4.3 Política de calidad ........................................................................................ 172.4.4 Formación integral ....................................................................................... 182.4.5 Política de desarrollo del talento humano ................................................. 192.4.6 Política de relaciones Interinstitucionales Nacionales e Internacionales .... 193. MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................... 203.1 BALANCED SCORECARD ................................................................................. 203.1.1 CÓMO ELABORAR UN BSC .................................................................. 223.1.2 QUÉ ES UN MAPA ESTRATÉGICO .......................................................... 233.2 DEFINICIÓN DE INTERNACIONALIZACIÓN ................................................ 233.3 INTERNACIONALIZACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ............................... 243.4 DESCRIPCIÓN DE LAS ÁREAS DE INTERNACIONALIZACIÓN ................ 253.4.1 Internacionalización de la docencia .............................................................. 253.4.2 Internacionalización de la investigación ........................................................ 263.4.3 Internacionalización de la extensión .............................................................. 263.5 LISTADO DE DEFINICIONES ........................................................................... 263.5.1 Plan estratégico ............................................................................................. 263.5.2 La doble titulación ......................................................................................... 273.5.3 La internacionalización del currículum ........................................................ 273.5.4 Movilidad académica ..................................................................................... 273.5.5 Cooperación internacional ............................................................................. 274. DIAGNÓSTICO .............................................................................................................. 285. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 425.1 OBJETIVO GENERAL ......................................................................................... 423.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................. 426. ACTIVIDADES DESARROLLADAS ........................................................................... 426.1 ANÁLISIS DE LAS PERSPECTIVAS ................................................................. 426.2 ELABORACIÓN DEL MAPA ESTRATÉGICO ................................................. 466.3 TABLERO DE CONTROL DEL BSC .................................................................. 476.4 PLAN DE TRABAJO PARA IMPULSAR LA INTERNACIONALIZACIÓN DE CURRÍCULO ................................................................................................................ 506.4.1 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL PLAN DE TRABAJO .................. 536.5 ESTRUCTURA PARA LA UNIDAD DE GESTIÓN Y RELACIONES INTERNACIONALES ................................................................................................ 537. APORTES DEL ESTUDIANTE A LA EMPRESA ....................................................... 558. CONCLUSIONES ........................................................................................................... 569. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 58PregradoIngeniero(a) Industria

Reablation in Atrial Fibrillation Recurrence and Pulmonary Vein Reconnection: Cryoballoon versus Radiofrequency as Index Ablation Procedures.

Pulmonary vein (PV) isolation is a well-established rhythm control therapy in atrial fibrillation (AF). Currently, there is no consensus on which ablation technique to use for the first procedure, cryoballoon (CB) or radiofrequency (RF). A retrospective cohort study was conducted on 1055 patients who underwent a first ablation, to assess both techniques based on the need for reablation. Patients with CB (n = 557) and RF (n = 498) ablations were clinically characterized and the need for reablation during a 30-month follow-up was used as the primary endpoint. Independent variables were analyzed to identify potential predictors. The need for reablation was significantly lower in the CB group than in the RF group (hazard ratio = 0.45 and 95% confident interval = 0.32−0.61;