45S5 bioactive glass coatings by atmospheric plasma spraying obtained from feedstocks prepared by different routes

45S5 bioactive glass powders with the composition of 45 SiO2, 6 P2O5, 24.5 CaO and 24.5 wt% Na2O were melted and quenched in water to obtain a frit. The frit was milled using two different routes: dry milling followed by sieving to obtain glass particles and wet milling followed by spray drying to obtain a powder comprising porous agglomerates. All feedstocks showed adequate characteristics that make them suitable to be deposited by atmospheric plasma spraying. The powders and coatings were characterised by field-emission gun environmental scanning electron microscope and X-ray diffraction. The roughness and the contact angle of the coatings were also determined. The bioactivity of the powders and coatings was assessed by immersion in simulated body fluid. It was found that bioactive glass prepared from bioglass frit by dry milling exhibited similar bioactivity as that of a commercial bioactive glass. All coatings produced showed good adhesion to the substrate as well as suitable surface properties to ensure efficient contact with body fluid. Regardless of the characteristics of the feedstocks or plasma spray conditions used, all coatings were exclusively made up of an amorphous phase. On the other hand, micrographs revealed that the characteristics of the feedstock strongly impact on the final coating microstructure. The most homogeneous microstructure was obtained when the feedstock was prepared by fine dry grinding of the frit. For this coating, the formation of a bioactive layer was also proved by Fourier transform infrared spectroscopy and X-ray diffraction

Evaluación de la herramienta docente de aprendizaje con realidad virtual inmersiva en el triage prehospitalario inicial de múltiples víctimas

Dentro del Máster de Emergencias y Catástrofes de la Universidad de Alicante se inició, en el año 2017, un proyecto sobre triage con realidad virtual (Karunasekera, 2011) (Castejón-de la Encina, 2018), en la asignatura de “Catástrofes e Incidentes de Múltiples Víctimas” mediante el diseño y desarrollo de un software de realidad virtual inmersiva (RVI) “VR-Triage”, alojado en la actual web de la red UA (García, 2020. https://web.ua.es/es/proyectovrtriage/proyecto-triage-realidad-virtual.html). Este producto mínimo viable incluye imágenes y sonidos reales grabados en un simulacro de un accidente aéreo, con cámaras en 360º y zoom. El objetivo de la fase actual del proyecto fue analizar, a través de un panel de expertos, el grado de satisfacción de la herramienta de RVI como docentes. Los cuales inicialmente ponían en práctica la herramienta de RVI “VR-Triage” y posteriormente rellenaban un cuestionario validado por Cabero et al (Cabero, 2016), que constaba de: La valoración de la calidad técnica del recurso en RVI, de la calidad pedagógica-educativa, de la opinión del docente/profesional respecto a diferentes aspectos relacionados con el objeto en RVI que se le había producido y sus posibilidades educativas y de las posibilidades que pondría en caso de que imparta docencia en triage

RED 4238. Innovación del proceso enseñanza-aprendizaje para la adquisición de competencias en la asistencia inicial a incidentes de múltiples víctimas

VR-Triage es un proyecto que combina realidad virtual inmersiva (RVI) y la toma de decisión en la categorización de los heridos involucrados en incidentes de múltiples víctimas. El aprendizaje en la toma de decisiones durante el primer triage se incluye en la formación del Máster en Emergencias y Catástrofes (MUEC) de los profesionales sanitarios, médicos/as y enfermeros/as. Con la metodología actual, los alumnos no pueden integrar otros factores presentes en estas circunstancias (estrés, fatiga, entorno inseguro, etc.) Con la RVI, los alumnos pueden interaccionar con el escenario de manera individual, manejar los grados de dificultad de las situaciones y ser evaluados de manera objetiva. Los objetivos son: diseñar y desarrollar un software como producto mínimo viable; implementar la herramienta docente en la asignatura de “Asistencia a múltiples víctimas y Catástrofes” del MUEC de la Universidad de Alicante, en el año lectivo 2017-2018; evaluar la satisfacción del alumnado; evaluar el producto por los investigadores. Según la valoración de los alumnos/as, la RVI se muestra eficaz. Es necesario un mayor desarrollo del software obteniendo la trazabilidad de las decisiones de los alumnos en tiempos, decisiones correctas y primeras maniobras para la posterior evaluación en base a la rúbrica que exprese estas habilidades

Evaluación y desarrollo de la herramienta docente de realidad virtual inmersiva en el triage prehospitalario

En la atención en incidentes de múltiples víctimas (IMV), la toma de decisión en la categorización de los heridos es crucial para poder salvar el máximo número de víctimas. Su suele ser de elevado coste económico y personal, dado que la simulación de una catástrofe requiere de muchos recursos técnicos, materiales y humanos. Es por ello, que dentro del Máster de Emergencias y Catástrofes de la UA se inició, en el año 2017, un proyecto sobre triage con realidad virtual. (Castejón-de la Encina, María Elena et al., 2018; Karunasekera, 2011). Se inició dentro de la asignatura de Catástrofes y Múltiples Víctimas, un software de Realidad Virtual Inmersiva (RVI) con el fin de poder entrenar competencias de triage con una preparación mínima, y en donde se puede reproducir las veces que se precise y ampliar a diferentes escenarios y números de víctimas. El proyecto se encuentra alojado actualmente en la web de la red UA (Garcia Aracil, 2020). Es un software que incluye sonidos, imágenes grabadas en 360º y zoom, que permite al participante ir descubriendo víctimas de un accidente aéreo. La toma de decisiones es una habilidad no técnica (Cooper, Endacott, & Cant, 2010) durante el primer triaje de víctimas en los IMV. Para ello se ha implementado una introducción del incidente con comunicaciones y breve descripción del evento, así como las decisiones a tomar dentro de la aplicación. Tras la explicación por parte del profesor, se ha generado un audio de las comunicaciones realizadas desde el 112 con la activación de una de las unidades de prehospitalaria. De este modo se pretende poner en situación al alumno, para que active todos sus sentidos en la toma de decisiones del triage y primera intervención a través de la herramienta de RV. La finalidad del proyecto es la recogida de todos los elementos y variables de mejora para poder implementar en la herramienta de RVI existente actualmente las mejoras. Objetivos: Implementar la herramienta docente desarrollada en la asignatura de “Catástrofes e Incidentes de Múltiples Víctimas” del Máster de Emergencias y Catástrofes de la UA en el año lectivo 2021-2022. Evaluar la satisfacción del alumnado en comparación con el método previo, sin introducción al ejercicio con la versión actual, previa al inicio del uso de las gafas de RV. Revisión y agrupación de todos los datos recogidos incluidos el panel de expertos realizado en el curso 2020-21, para la mejora de la herramienta. Se llevará a cabo un estudio de tipo cuasi-experimental, con mediciones post intervención de un solo grupo. Y se recuperarán los datos recogidos del curso académico 2020-21 con la misma dinámica (n=27). Siendo la otra muestra para comparar, los datos recogidos de 2 cursos previos de la misma asignatura, de los cursos 2017-18 y 2018-19 (n=28 y n=29 respectivamente). Para evaluar la herramienta desarrollada se va a utilizar el cuestionario validado, al que se le solicitó permiso desde el inicio de la Red, (Cabero Almenara, J., Barroso Osuna, J., & Gallego Pérez, Óscar., 2018) para la valoración del instrumento docente con RVI por parte de los alumnos

RED 4238. Innovación del proceso enseñanza-aprendizaje para la adquisición de competencias en la asistencia inicial a incidentes de múltiples víctimas

VR-Triage es un proyecto que combina realidad virtual inmersiva (RVI) y la toma de decisión en la categorización de los heridos involucrados en incidentes de múltiples víctimas. El aprendizaje en la toma de decisiones durante el primer triage se incluye en la formación del Máster en Emergencias y Catástrofes (MUEC) de los profesionales sanitarios, médicos/as y enfermeros/as. Con la metodología actual, los alumnos no pueden integrar otros factores presentes en estas circunstancias (estrés, fatiga, entorno inseguro, etc.) Con la RVI, los alumnos pueden interaccionar con el escenario de manera individual, manejar los grados de dificultad de las situaciones y ser evaluados de manera objetiva. Los objetivos son: diseñar y desarrollar un software como producto mínimo viable; implementar la herramienta docente en la asignatura de “Asistencia a múltiples víctimas y Catástrofes” del MUEC de la Universidad de Alicante, en el año lectivo 2017-2018; evaluar la satisfacción del alumnado; evaluar el producto por los investigadores. Según la valoración de los alumnos/as, la RVI se muestra eficaz. Es necesario un mayor desarrollo del software obteniendo la trazabilidad de las decisiones de los alumnos en tiempos, decisiones correctas y primeras maniobras para la posterior evaluación en base a la rúbrica que exprese estas habilidades