Evaluación y desarrollo de la herramienta docente de realidad virtual inmersiva en el triage prehospitalario

Abstract

En la atención en incidentes de múltiples víctimas (IMV), la toma de decisión en la categorización de los heridos es crucial para poder salvar el máximo número de víctimas. Su suele ser de elevado coste económico y personal, dado que la simulación de una catástrofe requiere de muchos recursos técnicos, materiales y humanos. Es por ello, que dentro del Máster de Emergencias y Catástrofes de la UA se inició, en el año 2017, un proyecto sobre triage con realidad virtual. (Castejón-de la Encina, María Elena et al., 2018; Karunasekera, 2011). Se inició dentro de la asignatura de Catástrofes y Múltiples Víctimas, un software de Realidad Virtual Inmersiva (RVI) con el fin de poder entrenar competencias de triage con una preparación mínima, y en donde se puede reproducir las veces que se precise y ampliar a diferentes escenarios y números de víctimas. El proyecto se encuentra alojado actualmente en la web de la red UA (Garcia Aracil, 2020). Es un software que incluye sonidos, imágenes grabadas en 360º y zoom, que permite al participante ir descubriendo víctimas de un accidente aéreo. La toma de decisiones es una habilidad no técnica (Cooper, Endacott, & Cant, 2010) durante el primer triaje de víctimas en los IMV. Para ello se ha implementado una introducción del incidente con comunicaciones y breve descripción del evento, así como las decisiones a tomar dentro de la aplicación. Tras la explicación por parte del profesor, se ha generado un audio de las comunicaciones realizadas desde el 112 con la activación de una de las unidades de prehospitalaria. De este modo se pretende poner en situación al alumno, para que active todos sus sentidos en la toma de decisiones del triage y primera intervención a través de la herramienta de RV. La finalidad del proyecto es la recogida de todos los elementos y variables de mejora para poder implementar en la herramienta de RVI existente actualmente las mejoras. Objetivos: Implementar la herramienta docente desarrollada en la asignatura de “Catástrofes e Incidentes de Múltiples Víctimas” del Máster de Emergencias y Catástrofes de la UA en el año lectivo 2021-2022. Evaluar la satisfacción del alumnado en comparación con el método previo, sin introducción al ejercicio con la versión actual, previa al inicio del uso de las gafas de RV. Revisión y agrupación de todos los datos recogidos incluidos el panel de expertos realizado en el curso 2020-21, para la mejora de la herramienta. Se llevará a cabo un estudio de tipo cuasi-experimental, con mediciones post intervención de un solo grupo. Y se recuperarán los datos recogidos del curso académico 2020-21 con la misma dinámica (n=27). Siendo la otra muestra para comparar, los datos recogidos de 2 cursos previos de la misma asignatura, de los cursos 2017-18 y 2018-19 (n=28 y n=29 respectivamente). Para evaluar la herramienta desarrollada se va a utilizar el cuestionario validado, al que se le solicitó permiso desde el inicio de la Red, (Cabero Almenara, J., Barroso Osuna, J., & Gallego Pérez, Óscar., 2018) para la valoración del instrumento docente con RVI por parte de los alumnos