Retos futuros de la educación : abrir el arcón de los textos

A través de esta trabajo me propongo fundamentar la necesidad de revisar y ampliar los usos textuales que se trabajan en la Educación Secundaria Obligatoria, en función de los cambios que impone la sociedad actual, como así también la posibilidad de diseñar en los centros mediaciones lingüísticas que faciliten la accesibilidad a estos nuevos usos desde una perspectiva crítica. En esta oportunidad propongo la recuperación y abordaje de textos provenientes de entornos como el jurídico, político, administrativo, comercial, laboral, por ejemplo: leyes, sentencias, resoluciones, propaganda electoral, discurso político, formularios, facturas comerciales, contratos laborales y comerciales, memorándums, currículums, memorias, peticiones, reglamentos, leyes, bandos, instancias, impresos y otras comunicaciones propias de la vida interna y externa de las organizaciones.Through this work I intend to support the need to review and expand the textual uses that are worked in Education Compulsory Secondary, depending on the changes imposed by society current, as well as the possibility of designing in the centers linguistic mediations that facilitate the accessibility to these new uses from a critical perspective. On this occasion I propose the recovery and approach of texts from environments such as the legal, political, administrative, commercial, labor, for example: laws, judgments, resolutions, election propaganda, political discourse, forms, commercial invoices, contracts labor and business, memorandums, résumés, memorie s, petitions, regulations, laws, sides, instances, forms and other communications own internal and external life of organizations

Film workshop : the magnifying glass to anlyze discrimination at school. An alternative didactic experience

El presente trabajo aborda el uso del cine como recurso didáctico para el análisis de la discriminación en la escuela. Se aproxima a la tematica de la discriminación y posteriormente explora las posibilidades del cine para el abordaje de la misma, planteando criterios didácticos específicos. Finalmente presenta una experiencia concreta destinada a los primeros años de la enseñanza general básica.This essay studies the use of films as a didactic resource for the analysis of discrimination at school. After an approach to the issue of discrimination, it explores the possibilities of films to in relation with specific didactic criteria. Finally, it tells about a specific experience aimed at the first years in Primary Educatio

Adolescentes, entre la escuela y el cibercafé

El presente artículo plantea algunos desafíos didácticos de las nuevas modalidades de interacción e intercambio oral experimentadas por los adolescentes, particularmente el «chateo» en Internet. Los autores proponen en este sentido orientaciones para el aprovechamiento didáctico de esta tecnología y esbozan seis alternativas de trabajo para experimentar en la Educación Secundaria, desde distintas áreas curriculares ________________________________________This paper shows some of the pedagogical challenges of the new forms of oral communication experienced by teenagers, especially chat in internet. The authors give some hints to take didactic advantage of this tecnology and sketch six proposals to work i

Retos futuros de la educación: abrir el arcón de los textos

A través de esta trabajo me propongo fundamentar la necesidad de revisar y ampliar los usos textuales que se trabajan en la Educación Secundaria Obligatoria , en función de los cambios que impone la sociedad actual, como así también la posibilidad de diseñar en los centros mediaciones lingüísticas que faciliten la accesibilidad a estos nuevos usos desde una pespectiva crítica. En esta oportunidad propongo la recuperación y abordaje de textos provenientes de entornos como el jurídico, político, administrativo, comercial, laboral, por ejemplo: leyes, sentencias, resoluciones, propaganda electoral, discurso político, formularios, facturas comerciales, contratos laborales y comerciales, memorandums, currículums, memorias, peticiones, reglamentos, leyes, bandos, instancias, impresos y otras comunicaciones propias de la vida interna y externa de las organizaciones

Textos de didáctica de la lengua y la literatura

Resumen tomado de la revista. Monográfico: La enseñanza de la lengua en LatinoaméricaEl artículo presenta una síntesis general del estado actual de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua española y las lenguas maternas en Argentina. Enfatiza las transformaciones operadas a partir del inicio del proceso de reforma educativa y esboza un balance de las tensiones existentes entre los discursos del cambio y las prácticas del profesorado, en el marco de los centros educativos.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

C&E. Cultura y educación

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas al finalSe parte de la definición y clasificación de los foros electrónicos y se presenta una breve caracterización comunicativa y lingüística de los mismos, intercalanda reflexiones teóricas con ejemplos tomados de la Web. A partir de un análisis de seis mensajes extraídos de los foros didácticos de Hispanista del Centro Virutal Cervantes, se efectúa un balance crítico de las posibilidades y las limitaciones de los foros en contextos educativos.Castilla y LeónES

El aprendizaje de la lengua en escenarios virtuales : el caso de los foros de discusión

El artículo se dirige al profesorado de secundaria, tanto de la lengua como de otras áreas curriculares. Enmarca el concepto de género discursivo vinculado a las tecnologías de la comunicación. Presenta una breve caracterización de los foros electrónicos, sus objetivos comunicativos y reflexiona sobre las posibilidades didácticas de los mismos atendiendo a: enfoques teóricos que respaldan la inclusión crítica en el currículum, posibilidades y retos que se abren para el alumnado y profesorado de lengua. Finalmente presenta criterios de aprovechamiento didáctico, cinco prácticas alternativas, balances y perspectivas.The article is focused on the teachers of secondary education, so much of the subject of language as of other subjects. It faced the concept of a kind of discourse linked to the technologies of the communication. It presents a brief characterization of the electronic forums, their communicative objectives and reflects upon the pedagogical possibilities of them attending to: the theoretical approaches that support the critical inclusion in the curriculum, the actual possibilities and challenges for the students and teachers of the subject of language. Finally it presents some criteria of didactical use, five practical alternatives, balances and perspectives

XXI : revista de educación

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Nuevas tecnologías y educación en mediosPresenta una breve caracterización de los foros electrónicos, sus objetivos comunicativos y reflexiona sobre las posibilidades didácticas de los mismos atendiendo a enfoques teóricos que respaldan la inclusión crítica en el currículum, posibilidades y retos que se abren para el alumnado y profesorado de lengua. Presenta criterios de aprovechamiento didáctico, prácticas alternativas y perspectivas.AndalucíaUniversidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; [email protected]; [email protected]

Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación

El artículo forma parte de un una sección de la revista dedicada a propuestas.- Resumen tomado parcialmente del autorEn el contexto actual de desarrollo de las TIC cobra una relevancia especial la formación de nuevos docentes alfabetizadores. Se presenta un posible recorrido formativo estructurado a través de la puesta en marcha de un ciclo de cine ya que el cine constituye un valioso medio de observación y análisis de la realidad.AndalucíaES

¿Qué significa actualmente estar alfabetizado?

This paper presents theoretical reflections on the concept of literacy and its current complexity. Then, a serie of films is introduced to be worked on and applied in the field of teaching and teachers training. A collage of three cultures aims at the revision of concepts and practice related to advanced literacy. Finally, methodological activities are provided and used at a workshop.El artículo presenta reflexiones teóricas en torno al concepto de alfabetización y su complejidad actual. Posteriormente, se propone un ciclo de cine para ser trabajado en el campo de la formación inicial y continua. Desde un collage de escenas de tres culturas, se orienta hacia la revisión de conceptos y prácticas vinculadas a la alfabetización avanzada. Finalmente, introduce el guión didáctico de la experiencia, fundamentando la misma desde la metodología de taller