Efici?ncia nos processos organizacionais um estudo na se??o de material e patrim?nio da justi?a federal na Para?ba.

O presente trabalho intitulado efici?ncia nos processos organizacionais foi resultante de um estudo de caso na Se??o de Material e Patrim?nio da Justi?a Federal na Para?ba. O mesmo foi desenvolvido com o objetivo de analisar como as atividades da SMP podem ser delegadas e acompanhadas com efici?ncia. Essa pesquisa caracteriza-se como um estudo explorat?rio e descritivo realizado atrav?s de aplica??o de question?rios com os servidores da SMP, bem como realiza??o de entrevista com a supervis?o do setor, a fim de aferir informa??es a cerca dos processos organizacionais desenvolvidos no mesmo. Conclui-se que as organiza??es p?blicas estabele?am rotinas de acompanhamento do trabalho, visando atender a sociedade de forma mais eficiente e promover a redu??o de custos para os cofres p?blicos. Concluiu-se que ? necess?rio refletir que as atividades orientadas para tarefas est?o obsoletas: em seu lugar, as institui??es precisam organizar o seu trabalho em torno de processos, e como aliado para tornar esse desafio em realidade encontram-se os sistemas de informa??es gerenciais, o qual possibilita uma sistematiza??o e agilidade no acompanhamento e cumprimento dos objetivos da Se??o

Inclus?o de jovens estudantes da comunidade quilombola de Queimadas/Serro?MG em uma escola urbana

As lutas por direitos e garantias de uma educa??o que, de fato, contribua para a forma??o e para a ressignifica??o da cultura negra sustentam-se em uma hist?ria de resist?ncia e de busca por um espa?o digno na sociedade, com a concretiza??o das pr?ticas de afirma??o da identidade quilombola. Em vista disso, o estudo apresenta, como objetivo, a an?lise das diferentes formas de aquisi??o da educa??o formal, da inclus?o dos educandos e da forma??o curricular dos jovens estudantes, matriculados na Escola Estadual Ministro Edmundo Lins, remanescentes da comunidade quilombola de Queimadas, na regi?o do Serro, no estado de Minas Gerais. Para isso, discutiu-se acerca do processo hist?rico de forma??o dos quilombos no Brasil, em Minas Gerais e especificamente na regi?o do Serro. Tamb?m, buscou-se compreender o processo hist?rico e pol?tico das leis que tratam sobre o curr?culo da comunidade quilombola, do ensino da hist?ria e cultura afro-brasileira. Al?m disso, intentou-se, especificamente, identificar o curr?culo da Escola Estadual Ministro Edmundo Lins, apontando sua constru??o, desenvolvimento, falhas e acertos. Realizou-se, portanto, uma an?lise documental e qualitativa, mediante referenciais te?ricos do Projeto Pol?tico Pedag?gico da escola em quest?o e entrevistas e question?rios aplicados aos alunos, ex alunos, m?es de alunos e professores da escola. Essas entrevistas foram realizadas por meio do m?todo da hist?ria oral tem?tica, uma ferramenta que possibilita a produ??o de conhecimento a partir da subjetividade e da sutileza envolvida na produ??o narrativa. Os resultados apontam que houve avan?os te?ricos, conceituais e legais decantados no ordenamento jur?dico brasileiro que asseguram direitos a esses povos quilombolas, dentre eles, pol?ticas de educa??o espec?ficas para as escolas inseridas em seus territ?rios. Contudo, os dados demonstram tamb?m que esses avan?os n?o foram traduzidos no cotidiano da Escola Estadual Ministro Edmundo Lins, Serro-MG que atende estudantes pertencentes a comunidade Quilombola de Queimadas. Conclu?mos que a invisibilidade e o silenciamento da cultura e hist?ria negra e quilombola no curr?culo, fragiliza os modos de pensar uma educa??o escolar quilombola, pois a vis?o euroc?ntrica e excludente ainda persiste nos curr?culos dessa institui??o de ensino. Ressalta-se a import?ncia desse estudo para avaliar o processo de implementa??o de pol?ticas p?blicas de educa??o para os povos quilombolas em uma regi?o historicamente constru?da pela m?o de obra negra escravizada, que formou nesse territ?rio uma das maiores di?sporas africanas em solo brasileiro. Deste modo, ? de extrema import?ncia dar visibilidade a esses estudantes remanescentes de quilombo, assegurando-lhes o direito de conhecer e vivenciar suas hist?rias e tradi??es, principalmente no ambiente escolar.Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2022.The struggles for rights and the guarantee of an education that actually contributes to the formation and re-signification of black culture is based on a history of resistance and the search for a dignified space in society, with the realization of practices of affirmation of the quilombola identity. Thus, the study aims to analyze the different ways of acquiring formal education, inclusion of students and the curricular training of young students from the Ministro Edmundo Lins School, remaining from the quilombola community of Queimadas in the Serro region in the state of Minas Gerais. For this, it was discussed about the historical process of formation of quilombos in Brazil, in Minas Gerais and specifically in the region of Serro. Also, we sought to understand the historical and political process of the laws that deal with the curriculum of the quilombola community, teaching of Afro-Brazilian history and culture; and, specifically, to identify the curriculum of the Estadual Ministro Edmundo Lins School, pointing out its construction, development, failures and successes. Therefore, a qualitative analysis was completed and documented by using theoretical refernces to the Political Pedagogical Project of the school in question. As part of this analysis, interviews and questionnaires were applied to students, former students, mothers of students and teachers of the school. These interviews were conducted through the thematic oral history method, a tool that enables the production of knowledge from the subjectivity and subtlety involved in narrative production. The results indicate that there were theoretical, conceptual and legal advances established in the Brazilian legal system that assure rights to these quilombola peoples, among them, specific education policies for the schools inserted in their territories. However, the data also show that these advances were not translated into the daily life of Ministro Edmundo Lins School. We conclude that the invisibility and the silencing of black and quilombola culture and history in the curriculum weakens the ways of thinking of a quilombola school education, since the eurocentric and exclusionary view still persists in the curricula of this educational institution. The importance of this study is highlighted to evaluate the process of implementation of public education policies for the quilombola people in a region historically built by the black slave labor, which formed in this territory one of the largest African diasporas in Brazilian soil. Thus, it is extremely important to give visibility to these remaining quilombo students, assuring them the right to know and experience their histories and traditions, especially in the school environment

An?lise dos trabalhos do III Semin?rio Internacional de Educa??o do Campo: rela??es agroecologia e ensino de ci?ncias

The perspective of articulation of Agroecology and the teaching of Sciences has deserved growing recognition in the last years, both in the media in which social movements work and more recently in the academic world. This work has the objective of verifying and analyzing the contributions made in the III International Seminar on Field Education (III ISFE), in Working Group 9 (GT 9), on the teaching of Sciences from the perspective of Agroecology. The approach of the present research is characterized as qualitative, exploratory in nature. The main results show that only two of the works articulate with the proposal of the event of the WG 9. The other articles are indirectly related or did not address the research objective - teaching relationship of Sciences and Agroecology. It should be noted that the contributions obtained in the articles in the intended relationship were not very important, the authors were unable to comprehensively problematize their work due to the specificity of the theme. This study shows the need to broaden the discussions, aiming to deepen their insertion in teaching.A perspectiva de articula??o da Agroecologia e o ensino de Ci?ncias tem merecido crescente reconhecimento nos ?ltimos anos, tanto nos meios em que atuam os movimentos sociais e mais recentemente no meio acad?mico. Este trabalho tem o objetivo de verificar e analisar as contribui??es trazidas nos artigos do III Semin?rio Internacional de Educa??o do Campo (III SIFEDOC), no Grupo de Trabalho 9 (GT 9), sobre o ensino de Ci?ncias a partir da perspectiva da Agroecologia. A abordagem da presente pesquisa e caracterizada como qualitativa, de natureza explorat?ria. Os principais resultados evidenciam que apenas dois dos trabalhos articulam com a proposta do evento do referido GT 9. Os demais artigos est?o indiretamente relacionados ou n?o abordaram o objetivo da investiga??o ? rela??o ensino de Ci?ncias e Agroecologia. Observa-se que pouco foram ?s contribui??es obtidas nos artigos na rela??o pretendida, os autores n?o conseguiram problematizar de forma abrangente seus trabalhos devido ? especificidade do tema. Tal estudo mostra a necessidade da amplia??o das discuss?es, visando aprofundamento e sua inser??o no ensino

Avalia??o do marketing de diferentes tipos de hospitais no Instagram

O marketing ? tido como uma ferramenta vital na estrutura??o de qualquer organiza??o contempor?nea, o setor de sa?de est? entrando em uma era de inova??o digital. Desta maneira, as institui??es hospitalares entram em um conceito de Marketing viral, que se trata de uma estrat?gia do marketing que utiliza as redes sociais, tanto via ciberespa?o quanto offline, que visa conseguir transmitir mensagens e an?ncios aos consumidores do mercado, como uma forma de evidenciar produtos e servi?os e difundi-los entre os consumidores. Portanto, este estudo tem por objetivo analisar as principais estrat?gias de marketing utilizadas no Instagram por hospitais de uma capital do Nordeste brasileiro, Jo?o Pessoa, seguindo, para alcan?ar este fim, uma pesquisa que segue abordagem qualitativa de observa??o direta das publica??es dos perfis de diferentes tipos de hospitais no aplicativo. Tr?s hospitais da cidade foram selecionados: um p?blico, o Hospital Estadual de Emerg?ncia e Trauma Senador Humberto Lucena; um privado, o Hospital Alberto Urquiza Wanderley e, o filantr?pico, o Hospital Napole?o Laureano. Foram analisadas as publica??es referentes ao ano de 2022, para a coleta das informa??es foi estruturado um instrumento para pegar os dados mais pertinentes a pesquisa, e foi adotada a an?lise de conte?do para compreender melhor as publica??es de cada um dos hospitais. Foi identificado que cada hospital apresenta uma finalidade distinta no seu intuito de publica??o, por?m, o hospital privado ? quem se apresenta mais distinto dos tr?s, uma vez que seu interesse maior ? voltado a aquisi??o de novos clientes conveniados que venham a utilizar-se de sua estrutura, j? o hospital p?blico e o hospital filantr?pico est?o mais focados em dar uma devolutiva social. Conclui-se que os tipos de marketing que mais apareceram na pesquisa foram o marketing social e o marketing de conte?do, estes principalmente mais associados ao hospital p?blico e ao hospital filantr?pico, enquanto a institui??o hospitalar privada apresentava uma perspectiva mais cl?ssica do marketing, focado na aquisi??o de novos clientes

Estrat?gias de lideran?a: conselheiros nos Clubes de Desbravadores

O presente estudo tem como objetivo geral investigar o processo de lideran?a dos conselheiros nos clubes de desbravadores, atrav?s das regras existentes no manual do clube, e dos procedimentos ocorridos durante suas atividades, um movimento escotista associado ? Igreja Adventista do S?timo Dia. O enfoque descritivo se concentra na atua??o desses Conselheiros, que desempenham um papel crucial na supervis?o e orienta??o das crian?as e adolescentes envolvidos no Clube de Desbravadores. Para atingir esse objetivo, a pesquisa come?a com uma descri??o detalhada das atividades desempenhadas pelos Conselheiros, visando ? identifica??o das estrat?gias de lideran?a que aplicam. O intuito ? compreender os mecanismos operacionais por tr?s de seu trabalho, baseando-se no Manual Administrativo do Clube de Desbravadores e no que ? exercido pelos l?deres. Para tanto, foi utilizado como procedimentos metodol?gicos, uma pesquisa de natureza aplicada, caracterizada como descritiva, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por an?lise documental, entrevista semi-estruturada e a observa??o, valorando a viv?ncia da autora deste trabalho. A an?lise dessas estrat?gias de lideran?a n?o apenas permite a compreens?o da din?mica de funcionamento do Clube de Desbravadores, mas tamb?m serve de base para a identifica??o de ?reas de aprimoramento. A partir dos resultados obtidos, apresentam-se propostas de melhorias destinadas a otimizar o alcance dos objetivos estabelecidos pelos Conselheiros e pelo Clube em sua totalidade

CONVEN??O DE CONDOM?NIO: REQUISITOS LEGAIS E A SUA EFETIVIDADE PARA OS COND?MINOS DO JARDIM AEROPORTO NA CIDADE DE BAYEUX-PB

A Conven??o de condom?nio ? o documento mais importante para organizar a vida condominial, nela ser?o regulamentadas todas as normas de utiliza??o pelos cond?minos, de forma a disciplinar a conviv?ncia, bem como a manuten??o do pr?prio edif?cio enquanto estrutura geral, atrav?s das contribui??es pecuni?rias que visam atender as despesas condominiais. Para isto ela deve apresentar os requisitos legais em seu texto para reduzir os problemas que por ventura venham a ocorrer, precavendo demandas judiciais. Como referencial te?rico estudou-se a Lei n? 4.591/1964 que disp?e sobre condom?nio em edifica??es e incorpora??es e o novo C?digo Civil de 2002 artigos 1.331 ao 1.1358 que trata de condom?nio edil?cio, com o intuito de contribuir para uma elabora??o de Conven??o de condom?nio condizente com os ditames legais. Assim sendo, o trabalho tem por objetivo geral analisar a percep??o dos cond?minos de apartamentos do bairro do Jardim Aeroporto na cidade de Bayeux-Pb, em rela??o ?s Conven??es de condom?nios de seus respectivos edif?cios, para isto foi aplicado um question?rio contendo dez perguntas sobre o tema Conven??o de condom?nio. Os resultados obtidos no presente estudo mostra que a grande maioria dos cond?minos desconhece o direito que lhe assiste e que as rela??es condominiais se tornam mais complexa quando n?o se faz uso da legisla??o espec?fica como a Conven??o condominial. A partir destes levantamentos, se prop?e a realiza??o de reuni?o pr?via ? primeira assembleia, quando da entrega do im?vel, para que sejam passadas todas as informa??es relativas a import?ncia da Conven??o condominial e a aplicabilidade

O uso das TDIC no Ensino M?dio Integrado em um Campus do IFNMG, no contexto do ensino remoto

Ag?ncia financiadora: Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Programa de Bolsas para Qualifica??o de Servidores (PBQS).?rea de concentra??o: Educa??o e Tecnologias Aplicadas em Institui??es Educacionais.Dentre os desafios enfrentados pela escola na melhoria dos seus processos pedag?gicos, destaca-se a problem?tica referente ao uso das Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o (TDIC) para a promo??o de aulas inovadoras e criativas, o que demanda quebra de paradigmas. Durante a pandemia de COVID19, com a suspens?o dos calend?rios, essas tecnologias se apresentaram como alternativa vi?vel para continuidade das aulas, por meio do ensino remoto. Para isso, repentinamente foram exigidas novas habilidades docentes e discentes para usar essas TDIC com autonomia. Nessa perspectiva, o objetivo geral desse trabalho ? analisar a utiliza??o das TDIC nas pr?ticas escolares do Ensino M?dio Integrado em um Campus do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), em um contexto de ensino remoto. Para o alcance do objetivo proposto, adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza b?sica-estrat?gica. A produ??o de dados realizou-se mediante a an?lise dos planos de ensino das disciplinas desenvolvidas nas turmas pesquisadas, aplica??o de question?rios e entrevistas. O tratamento e a interpreta??o dos dados deram-se por meio da an?lise de conte?do. Partindo dessa an?lise e no embasamento te?rico, apoiado em diversos autores que abordam a tem?tica, discorreu-se sobre a previs?o das TDIC nos planos de ensino, as TDIC utilizadas no ensino remoto, as percep??es dos sujeitos pesquisados acerca dessa utiliza??o e as eventuais potencialidades e fragilidades percebidas. Os resultados apontam que 64,7% dos professores n?o tinham experi?ncia na utiliza??o dos ambientes digitais para amplia??o do tempo e espa?o da sala de aula no ensino presencial, sendo o uso de algumas TDIC uma novidade para muitos docentes. No ensino remoto, houve uma eleva??o do uso de redes sociais, apontadas por 61,3% dos alunos, em especial do Instagram. Al?m disso, houve larga utiliza??o do Google Classroom para disponibiliza??o de conte?dos, do Google Meet para aulas s?ncronas e do WhatsApp para comunica??o e esclarecimento de d?vidas. Embora de forma difusa, houve uma experimenta??o de diversas TDIC, como quadros digitais (Squid e Whiteboard), mapas mentais (Coogle), mural interativo (Padlet), plataformas de aprendizagem baseada em jogos (Kahoot, Mentimeter) dentre outras. Apesar disso, a pesquisa sugere que o ensino remoto cumpriu a necessidade prim?ria de dar continuidade ?s aulas, mas o uso das TDIC n?o se traduziu em expressivas ressignifica??es da pr?tica docente. Essas pr?ticas basearam-se em aulas expositivas e resolu??o de exerc?cios, com baixo protagonismo e autonomia discente, pouco incentivo ? produ??o autoral de conte?do e pr?ticas interativas e colaborativas. Isso sinaliza a necessidade de reflex?o acerca da necessidade de uma oferta de experi?ncias online de maior qualidade no p?s-pandemia, na perspectiva do ensino h?brido. Para isso, o estudo prop?e a autoavalia??o das compet?ncias digitais pelos docentes para o consequente desenvolvimento de a??es de forma??o continuada e em servi?o, baseadas nas lacunas evidenciadas nessa autoavalia??o, al?m do planejamento consciente e intencional do desenvolvimento das compet?ncias digitais dos alunos, de forma transversal, nas diversas disciplinas do curr?culo.Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2021.Among the challenges faced by the school in the improvement of its pedagogical processes, an issue comes about when Digital Information and Communication Technologies (ICT) are used to promote innovative and creative classes, which require breaking paradigms. During the COVID-19 pandemic, with the suspension of classes, the ICTs were considered as a feasible alternative for the continuity of the classes through remote teaching. For this, new teaching and student skills were suddenly required so that ICTs could be used autonomously. In this perspective, the general objective of this work is to analyze the use of ICT in school practices of an Integrated High School on a Campus of the Federal Institute of Northern Minas Gerais (IFNMG), in a context of remote teaching. To reach the proposed objective, a qualitative approach was adopted, based on a basic-strategic nature. The production of data was carried out through the analysis of the lesson plans related to subjects developed in the researched classes, as well as the application of questionnaires and interviews. The treatment and interpretation of the data was done by means of content analysis. Based on this analysis and on the theoretical framework, supported by several authors who approach this theme, this research discusses the forecast of ICT in the lesson plans, the ICT used in remote teaching, the perceptions of the research participants regarding the ICT use and potentials and weaknesses perceived. The results indicate that 64.7% of the teachers had no experience in using digital environments to extend the time and space of the classroom in face-to-face teaching, and the use of some ICT was a novelty for many teachers. In remote teaching, there was an increase in the use of social networks, pointed out by 61.3% of the students, especially Instagram. Besides, Google Classroom was widely used to make content available, Google Meet for synchronous classes, and WhatsApp for communicating and clarifying questions. Although in a diffuse way, there was experimentation with several ICT, such as digital whiteboards (Squid and Whiteboard), mind maps (Coogle), interactive board (Padlet), game-based learning platforms (Kahoot, Mentimeter), among others. Despite this, the research suggests that remote teaching fulfilled the primary need of giving continuity to the classes, but the use of ICTs did not translate into significant changes in teaching practice. These practices were based on lectures and correction of activities, with low student autonomy, little incentive to the authorial production of content and interactive and collaborative practices. This signals the need to reflect on the necessity of offering higher quality online experiences in the post-pandemic, from the perspective of blended learning. To this end, the study proposes the self-assessment of digital competencies by teachers in order for them to have a continuous professional development and inservice training, based on the gaps evidenced in this self-assessment, as well as an intentional and conscious planning for the development of students? digital competencies, in a transversal perspective, through various curriculum subjects

John Rose, um ingl?s em Diamantina: do Biribiri aos casar?es

Capa: Pedro Arthur Duarte Tib?es (Foto do Passadi?o da Casa da Gl?ria: acervo da Fam?lia Duarte Tib?es).Revisor desta 2? edi??o: Advaldo da Assun??o Cardoso Filho.Apoio editorial e impress?o: Prof. Dr. Joerley Moreira - Pr?-reitor de Extens?o da UFVJM.Conforme ela mesma conta, ao reunir um dia na entrada da Bas?lica, os jovens Concei??o e Geraldo, a provid?ncia divina unia dois lados de uma mesma moeda! Herdeiros por raz?o e sangue, respectivamente, da hist?ria de uma vida por Diamantina, que por motivos de preconceito e tradicionalismo olig?rquico foi aos poucos sendo apagada da hist?ria da cidade. O amor desse casal, desde o primeiro encontro, esteve em torno desse antepassado em comum por sangue, pelo Sr. Geraldo (bisneto) e por oficio e arte, pela Dona Concei??o, herdeira da F?brica do Biribiri, projetada por John Rose! Concei??o ? filha de Pedro Duarte, diamantinense, que depois da morte do pai, Algemiro Pompuloni Duarte conhecido como ?Melo Duarte?, em 1933, tornou-se junto com os irm?os Ant?nio Ed?lio Duarte e Hip?lito Duarte, diretores e depois propriet?rios da F?brica, constituindo a firma ?Irm?os Duarte T?xtil e Comercial S.A?. Em 1947 com o falecimento do pai, Concei??o herda a F?brica com a m?e e os irm?os. A busca por reviver John Rose uniu o olhar da foto acima e manteve John Rose presente, no cotidiano, hist?rias, estilo e postura da fam?lia. Este livro foi idealizado e embasado na reflex?o conjunta deste casal e depois, de seus filhos e netos h? 65 anos (1953 a 2018)! Eu conheci Dona Concei??o no Conselho Municipal de Sa?de e no Comit? de ?tica da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Ela sempre com seu estilo doce e conciliador, contudo, sem deixar-se prender por postura social que a colocasse em confronto com seus ideais! Mulher, guerreira, exemplo na forma e conte?do de assumir o papel feminino e, sobretudo humano de expor ideias pensadas, doa a quem doer, desde que a Verdade prevale?a! Foi esse esp?rito livre que se revelou na inf?ncia, segundo suas pr?prias hist?rias, que a levou a sair aos 17 anos do Biribiri para Europa em uma viagem de peregrina??o e cultura! Professora durante mais de 60 anos de Educa??o B?sica, Moral e C?vica e Cultura religiosa na rede Estadual de Ensino de Minas Gerais, renomada na utiliza??o de m?todos ativos de aprendizagem, colocando os alunos para refletirem em a??es diretas nas ruas! Hoje usa as redes sociais para divulgar seus pensamentos e reflex?es sobre o tema Vida... Reeditar o livro sobre John Rose me possibilitou tardes e manh?s de caf? mineiros, ado?ados com muita rapadura e a do?ura da voz de Dona Concei??o buscando e achando (!) fotos e documentos do Livro pelos arm?rios e pastas. Conhe?o hoje, gra?as a ela, o jovem, o homem e o velho John Rose. Reconhe?o-o em meus sonhos, penso na aventura que deve ter sido sua vida. Sua coragem de sair da Inglaterra, naquela ?poca para vir, ? essa terra distante, desbravar e criar, exercitar seu potencial de engenhar, desenhar, ensinar, aprender, abolir, enfrentar, empreender, compor, seduzir, convencer, perder, esquecer e ser esquecido. Ele ? citado em v?rios livros de naturalistas hist?ricos por bem receb?-los nas Terras Diamantinas! Esse John Rose, a meu ver, sonhou alto e enxergou longe... Acendeu uma das primeiras l?mpadas da Am?rica Latina num lugar que se chama ?Acabamundo?! Mas, infelizmente, foi deixado de lado pela oligarquia tijucana: S? mais um gringo que casou com uma negra! Sabemos que o destino espera sem pressa e hoje, estamos com o passado nas m?os! Vindo das letras e reflex?es, dos estudos, conversas e entrevistas de Dona Concei??o, Seu Geraldo, Filhos e Ant?nio Carlos Fernandes (Toninho do INSS) pela vida, na busca de uma resposta para a pergunta: - Quem foi o Art?fice ingl?s ?Jo?o Rosa? das hist?rias de minha inf?ncia? O esp?rito de John Rose est? solto pelas ruas do Tijuco! Voc? est? prestes a descobrir..

Rendimento met?lico durante vazamento de panelas de a?o.

Programa de P?s-Gradua??o em Engenharia de Materiais. Departamento de Engenharia Metal?rgica, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.No final de uma opera??o de lingotamento cont?nuo do a?o contido na da panela, uma estrutura denominada dreno forma-se na superf?cie do a?o l?quido, permitindo passagem da esc?ria da panela para o distribuidor e causando perdas met?licas. Em uma usina de grande porte essas perdas podem somar 4t por corrida, o que representaria em torno de 90 mil toneladas de a?o por ano. O presente trabalho usou a modelagem f?sica e num?rica para estudar a influ?ncia da configura??o de diferentes sedes de vazamento de panela na altura cr?tica para a forma??o do dreno (HC). A configura??o da sede de vazamento denominada modificada apresentou menor HC na maioria dos casos quando comparado com a sede de vazamento padr?o. Este ganho pode representar redu??o de at? 50% das perdas met?licas oriundas do processo de esvaziamento da panela de a?o. A inje??o de g?s inerte tamb?m foi investigada e aumentou significativamente os valores do HC. O modelo num?rico mostrou boa concord?ncia com o modelo f?sico e foi utilizado como ferramenta para melhor compreens?o do sistema. Um modelo f?sico utilizando ?gua aquecida e com extra??o de calor na dire??o radial, capaz de induzir estratifica??o t?rmica durante os experimentos, tamb?m foi empregado. Os resultados foram consideravelmente diferentes, maiores valores de HC para a mesma vaz?o, daqueles dos testes isot?rmicos e sugerem que a viscosidade da ?gua ? uma propriedade f?sica importante quando se trata na forma??o do dreno no final do lingotamento do a?o da panela.At the end of a ladle draining operation a structure called drain sink can be observed at the top surface of the liquid steel allowing slag carry over from the ladle to the tundish and causing metallic losses. In a large size steel mill this metallic loss can be 4t per heat what represents around 90 thousand tons per year. In this study, the effect of different well block configuration on the critical height for drain sink formation (HC) was investigated using numerical and physical modeling. The so-called modified well block configuration showed lower HC in most of the cases when compared with the standard design. It could represent almost 50% of metallic lost savings during the continuous casting process. Inert gas injection was also investigated and its implementation resulted in increasing HC value. The numerical model has shown a good agreement with the physical model and was used as a tool to better understand the system. A physical model using hot water and a system for radial heat extraction, capable of building a thermal stratification during the experiments, was also investigated. It has shown that liquid viscosity is an important physical property that should be taken in consideration in non isothermal systems

Consumo de suplementos alimentares por praticantes de atividade f?sica em academias de gin?stica de Diamantina, MG

A busca por melhor performance, por um corpo considerado perfeito, tem levado muitas pessoas ? pr?tica de atividade f?sica, e algumas vezes tamb?m ao uso de suplementos alimentares, para obten??o de resultados f?sicos em curto prazo. Ademais, instrutores de academias e profissionais de Educa??o F?sica indicam alguns suplementos sem terem forma??o ou autoriza??o legal para isso. O objetivo deste estudo foi verificar o consumo de suplementos alimentares por frequentadores de academias e o conhecimento dos profissionais sobre nutri??o esportiva. Para tanto, participaram 430 praticantes de atividades f?sicas de ambos os sexos, com idade entre 18 a 79 anos, frequentadores de 12 academias na cidade de Diamantina (Minas Gerais, Brasil). Participaram tamb?m 45 profissionais que trabalhavam nas academias como educadores f?sicos. A coleta de dados ocorreu com a aplica??o de dois question?rios padronizados com quest?es abertas e fechadas. A tabula??o de dados foi realizada com o Epi Info 7.2 e para a an?lise dos dados foram utilizados os programas , Excel? 2010 e BioEstat? 5.3. Verificou-se que 50,93% dos praticantes usavam suplementos nutricionais, sendo predominante o consumo entre os homens (66,21%). Entre os usu?rios, 80,37% disseram ter conhecimento sobre suplementos alimentares. Os suplementos mais utilizados entre os homens foram aqueles ricos em prote?nas (59,62%) e creatina (35,68%) e entre as mulheres foram as prote?nas (25,81%) e os naturais fitoter?picos (13,36%). A principal inten??o para o uso de suplementos foi o ganho de massa muscular (40,93%). A maioria (70%) dos praticantes relatou consumir suplementos sem orienta??o de um profissional especializado. Quanto aos profissionais, na faixa et?ria de 18 a 30 anos, 82,22% eram do sexo masculino. Sobre a escolaridade 51,11% possu?am forma??o superior, dentre esses (37,78%) eram graduados em Educa??o F?sica. Entre os profissionais, 22,22% relataram que indicavam suplementos aos praticantes. Conclui-se que ? elevado o consumo de suplementos alimentares, sem orienta??o profissional adequada, por frequentadores de academias. Sendo assim, percebemos como indispens?vel a atua??o de nutricionistas nas academias de gin?stica, trabalhando juntamente com os profissionais da Educa??o F?sica, pois s?o habilitados para prescreverem e acompanharem o uso dos suplementos, tornando assim o consumo eficaz e seguro para os praticantes de atividade f?sica.Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG)Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018.The search for better performance, for a considered perfect body, has taken many people to the practice of physical activity, and sometimes also to the use of dietary supplements, for attainment of short term physical results. However, fitness center instructors and physical educators recommend some supplements without having proper habilitation or legal authorization to do so. The objective of this study was to verify the consumption of supplements by physical activity practitioners and the knowledge of professionals about nutrition and sports. There were 430 participants of both sexes, with age between 18 to 79 years old, whom participated in physical activities regularly across 12 fitness centers in the city of Diamantina (Minas Gerais, Brazil). In addition, 45 professionals have also interviewed, who worked in a fitness centers at the time of this research. The collection of data occurred with the application of two standardized questionnaires with open and closed questions. The data tabulation was performed using the Epi Info 7.2 program and data analysis was conducted using the Excel? 2010 and BioEstat? 5.3 programs. It was verified that 50.93% of the practitioners used nutritional supplements, the largest consumption among men (66.21%). Among the users 80.37% had said to have knowledge on dietary supplements. The most used supplements among men had been those rich in proteins (59.62%) and creatine (35.68%) and among women were pointed out the proteins (25.81%) and natural herbal medicines (13.36%). The main intention for the use of supplements was the gain of muscle mass (40.93%), the majority (70%) of the physical practioners did not receive instructions about the consumption of supplements from a specialized professional. Within the physical educators, with age between 18 to 30 years old, 82.22% were men, and 51.11% obtained a higher education degree, amongst these, 37.78% studied Physical Education. Among professionals 22.22% stated that they indicated supplements to the practitioners. Concluding, there is an elevated consumption of dietary supplements, without proper professional orientation, for physical practioners attending a fitness center. Therefore, we perceive the presence of nutritionists in fitness centers to be indispensable, working with the Physical Education professionals, as they are qualified to prescribe and to follow the use of the supplements, thus reaching an efficient and safe consumption for the practitioners of physical activity.La b?squeda para un funcionamiento mejor, para un cuerpo considerado perfecto, ha llevado mucha gente a la pr?ctica de actividad f?sica, y algunas veces tambi?n al uso de suplementos alimenticios, para el logro de resultados f?sicos en a corto plazo. Ademais, instructores de academias y profesionales de la educaci?n f?sica indican algunos suplementos sin tener la formaci?n o autorizaci?n legal para esto. El objetivo de este estudio fue verificar la consumici?n y el conocimiento acerca de los suplementos alimenticios para los frequentadores de academias. Para esto, participaron 430 personas que practicavan actividades f?sicas de ambos los secos, con edad entre 18 y 79 a?os, frequentadores de 12 academias en la ciudad de Diamantina (Minas Gerais, Brasil). Tambi?n participaron 45 profesionales que trabajavan en las academias durante la entrevista. La recogida de datos ocurri? con el uso de dos cuestionarios estandardizados con preguntas abiertas y cerradas. La tabulaci?n de datos se realiz? en el programa Epi Info 7.2 y el an?lisis de datos tambi?n se realiz? en los programas Microsoft Office? Excel 2010 y BioEstat 5.3. Fue verificado que 50.93% de los practicantes de actividad f?sica utilizaron suplementos nutricionais, siendo la consumici?n major entre los hombres (66.21%). Entre los usu?rios, 80.37% hab?a dicho tener conocimiento en suplementos alimenticios. Los suplementos usados entre los hombres fueron los m?s ricos en prote?nas (59.62%) y creatina (35.68%). Entre las mujeres fueron mencionadas las prote?nas (25.81%) y los fitoter?picos naturales (13.36%). La intenci?n principal para el uso de suplementos era el beneficio de la masa muscular (40.93%), la mayor?a (70%) de los practicantes de actividad f?sica consumian suplementos sin la orientaci?n de un profesional especializado. Cu?nto a los profesionales, con idad entre 18 y 30 a?os, 82.22% eran del sexo masculino. Cu?nto a la escolaridade, possu?am 51.11% de formaci?n superior, entre ?stos (37.78%) eran graduados en Educaci?n F?sica y 22.22% indicavan suplementos a los practicantes de actividad f?sica. Concluimos que la consumici?n de suplementos alimenticios est? levantada, sin la orientaci?n profesional ajustada, para los frequentadores de academias. Siendo as?, percibimos como indispensable la presencia de nutricionistas en gimnasios, trabajando con los profesionales de la educaci?n f?sica, por lo tanto se califican para prescribir y para seguir el uso de los suplementos, as? convirti?ndose en la consumici?n eficiente y segura para los practicantes de la actividad f?sica