Preventive diagnosis of dairy cow lameness

This research aimed to develop a Fuzzy inference based on expert system to help preventing lameness in dairy cattle. Hoof length, nutritional parameters and floor material properties (roughness) were used to build the Fuzzy inference system. The expert system architecture was defined using Unified Modelling Language (UML). Data were collected in a commercial dairy herd using two different subgroups (H-1 and H-2), in order to validate the Fuzzy inference functions. The numbers of True Positive (TP), False Positive (FP), True Negative (TN), and False Negative (FN) responses were used to build the classifier system up, after an established gold standard comparison. A Lesion Incidence Possibility (LIP) developed function indicates the chances of a cow becoming lame. The obtained lameness percentage in H-1 and H-2 was 8.40% and 1.77%, respectively. The system estimated a Lesion Incidence Possibility (LIP) of 5.00% and 2.00% in H-1 and H-2, respectively. The system simulation presented 3.40% difference from real cattle lameness data for H-1, while for H-2, it was 0.23%; indicating the system efficiency in decision-making.Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver um sistema especialista baseado em inferência Fuzzy para prevenir a laminite em vacas leiteiras. O comprimento do casco, parâmetros nutricionais e propriedades do piso (rugosidade) foram utilizados para construir o sistema de inferência Fuzzy. A arquitetura do sistema especialista foi definida utilizando a Unified Modeling Language (UML). Os dados foram coletados em um rebanho leiteiro comercial, usando dois diferentes subgrupos (H1 e H2), a fim de validar as funções de inferência Fuzzy. O número de respostas Verdadeiro Positivo (TP), Falso Positivo (FP), Verdadeiro Negativo (TN) e Falso Negativo (FN) foram utilizados para a construção do classificador, contra um padrão-ouro estabelecido. A função da possibilidade de incidência da lesão (LIP) desenvolvida indica a chance de a vaca apresentar laminite. A percentagem de laminite obtida em H1 foi de 8,40%, e em H2 foi de 1,77%. Os resultados alcançados estimam uma Possibilidade de incidência de lesão (LIP) de 5,00% em H1, e de 2,00% em H2. A simulação utilizando o sistema em H1 apresentou a diferença de 3,40% a partir dos dados reais de incidência de laminite, enquanto em H2 a diferença entre a simulação e os dados reais foi de 0,23%, indicando a eficiência do sistema de tomada de decisão

Os efeitos da educação empreendedora nos alunos de uma escola pública da Amazônia brasileira

Esta pesquisa tem como objetivo analisar os efeitos da educação empreendedoras nos alunos de uma escola estadual no município de Atalaia do Norte no Amazonas. Como metodologia, caracteriza-se sendo uma pesquisa descritiva, bibliográfica sendo qualitativa, utilizou-se como instrumento de pesquisa os relatórios do projeto e relato de experiência dos participantes. Apresenta-se um modelo de projeto voltado para a educação empreendedora, tendo como efeitos aprendizagem por metodologias ativas e colaborativa, com o desenvolvimento das características empreendedoras, destacando-se oportunidade, capacidade de assumir risco, persistência e comunicação, além de perspectivas futura de disseminação do empreendedorismo na sociedade

Eugenia e Fundação Rockefeller no Brasil: a saúde como proposta de regeneração nacional Eugenics and the Rockefeller Foundation in Brazil: health as an instrument of national regeneration

Nas primeiras décadas do século XX, a Fundação Rockefeller atuou de modo decisivo na implementação de ações voltadas para a saúde pública no Brasil, especialmente naquilo denominado de movimento sanitarista. Nesse mesmo período, a eugenia brasileira era equivalente ao sanitarismo, onde defendia-se a máxima de que "sanear era eugenizar". Vários trabalhos discutem o movimento sanitário, a questão da saúde pública no Brasil, a Fundação Rockefeller, a eugenia e seus ativistas. Entretanto, é escassa a discussão a respeito da Rockefeller e o movimento eugenista brasileiro. É necessário alertar que embora nos deparemos com questões ligadas à raça, teorias sobre genética ou evolução, este trabalho não tem como objetivo analisar tais assuntos com profundidade. O que buscamos construir foi o cenário no qual a eugenia de maneira geral, e a brasileira, especificamente, se desenrolou trazendo à tona as posturas de alguns eugenistas brasileiros.<br>In the first decades of the twentieth century, the work of the Rockefeller Foundation was decisive for the implementation of public health initiatives in Brazil, especially in the so-called public health movement. At that time, Brazilian eugenics was the same as public health, as expressed in the maxim "to sanitize is to eugenize". There are several studies discussing the public health movement, the issue of public health in Brazil, the Rockefeller Foundation, eugenics and its supporters. However, there is little discussion on the relationship between the Rockefeller Foundation and the Brazilian eugenics movement. It is worth to mention that although there are issues related to race, and theories on genetics and evolution, this work does not intend to examine these issues in depth. The aim was to recreate the scenario in which eugenics in general, and particularly in the Brazilian case, was developed, exposing the positions of some of the Brazilian eugenicists

Pró-letramento: experiências pedagógicas em matemática e linguagem

O livro trata das relações da Unesp com o programa “Pró-Letramento – Mobilização pela Qualidade da Educação”, realizado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) em parceria com universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada. Trata-se de um programa voltado para professores com vista à melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita em Matemática e Linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental. O papel das universidades é o de principalmente servirem como centros de pesquisa e de criação de atividades, sendo o corpo de pesquisadores da Unesp composto por especialistas nas áreas de Matemática, Linguagem e Educação em geral, que atuam inclusive com o apoio da educação a distância. Desde a criação do Pró-Letramento, em 2006, a Unesp está envolvida, por exemplo, com a formatação de cursos e com a elaboração do material a ser utilizado, baseado sempre na problematização dos conteúdos e das práticas cotidianas dos professores. Esse material traz ainda orientações de atividades a serem desenvolvidas entre os professores e aplicadas em sala de aula