UM OLHAR DO DESIGN ESTRATÉGICO PARA OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO PANDÊMICO BRASILEIRO

By increasing the social gap between students in private and public schools, the pandemic crisis has aggravated existing social problems, exposing the inequalities in Brazilian society and revealing that their consequences do not affect everyone in the same manner. Therefore, this study aims to discuss the relevance of Strategic Design as an agent of transformation through seeding strategy, envisioning social innovation in education. The research ensues from an inductive approach of exploratory nature, the collection of secondary data on the impacts of the COVID-19 pandemic on education, and the works of Ezio Manzini, Anna Meroni, and Francesco Zurlo. It also analyzes solutions already in place, referring to social projects aimed at equity in vulnerable communities. To conclude, this study presents four axes that can be the starting point to disseminate social innovation seeds aiming at constructing innovative models of social work that may reflect on a fairer and more inclusive world.Ao aumentar o abismo social entre estudantes de escolas particulares e públicas, a crise pandêmica agravou problemas sociais existentes, escancarando as desigualdades brasileiras e revelando que suas consequências não atingem a todos da mesma forma. Diante disso, o objetivo deste estudo é dissertar sobre a relevância do Design Estratégico como agente propulsor de transformação, por meio da estratégia de semeadura, vislumbrando a inovação social na educação. O desenvolvimento se dá por meio de uma abordagem indutiva, de natureza exploratória, pela coleta de dados secundários sobre o impacto da pandemia de COVID-19 na educação, e através das obras de Ezio Manzini, Anna Meroni e Francesco Zurlo. Também se dá pela análise de soluções já existentes através de referências a projetos sociais desenvolvidos visando à equidade em comunidades vulneráveis. Para finalizar, este estudo apresenta quatro eixos que podem ser o ponto de partida para disseminar sementes de inovação social, visando à construção de modelos de serviços sociais inovadores que possam refletir em um mundo mais justo e inclusivo

UM OLHAR DO DESIGN ESTRATÉGICO PARA OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO PANDÊMICO BRASILEIRO

By increasing the social gap between students in private and public schools, the pandemic crisis has aggravated existing social problems, exposing the inequalities in Brazilian society and revealing that their consequences do not affect everyone in the same manner. Therefore, this study aims to discuss the relevance of Strategic Design as an agent of transformation through seeding strategy, envisioning social innovation in education. The research ensues from an inductive approach of exploratory nature, the collection of secondary data on the impacts of the COVID-19 pandemic on education, and the works of Ezio Manzini, Anna Meroni, and Francesco Zurlo. It also analyzes solutions already in place, referring to social projects aimed at equity in vulnerable communities. To conclude, this study presents four axes that can be the starting point to disseminate social innovation seeds aiming at constructing innovative models of social work that may reflect on a fairer and more inclusive world.Ao aumentar o abismo social entre estudantes de escolas particulares e públicas, a crise pandêmica agravou problemas sociais existentes, escancarando as desigualdades brasileiras e revelando que suas consequências não atingem a todos da mesma forma. Diante disso, o objetivo deste estudo é dissertar sobre a relevância do Design Estratégico como agente propulsor de transformação, por meio da estratégia de semeadura, vislumbrando a inovação social na educação. O desenvolvimento se dá por meio de uma abordagem indutiva, de natureza exploratória, pela coleta de dados secundários sobre o impacto da pandemia de COVID-19 na educação, e através das obras de Ezio Manzini, Anna Meroni e Francesco Zurlo. Também se dá pela análise de soluções já existentes através de referências a projetos sociais desenvolvidos visando à equidade em comunidades vulneráveis. Para finalizar, este estudo apresenta quatro eixos que podem ser o ponto de partida para disseminar sementes de inovação social, visando à construção de modelos de serviços sociais inovadores que possam refletir em um mundo mais justo e inclusivo

Modelo experimental de paralisia traqueal com toxina botulínica

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