Governing IT in HEIs: Systematic Mapping Review

Background: Higher Education Institutions (HEIs) are aware of the immense importance of achieving their strategic objectives to increase their impact on the society and to be competitive. As a board responsibility, information technology governance (ITG) plays an important role in the overall HEIs performance. Numerous HEIs are making great efforts to properly govern information technology (IT) by using ITG frameworks. Objectives: This study investigates the overall adoption of ITG frameworks in different HEIs through a systematic mapping review. Method: We analyzed forty relevant papers, filtered from 6 selected online libraries, and answered six research questions on ITG implementations at universities worldwide. Results: The results show an increasing number of publications on ITG usage in HEIs in the last decade. The largest number of applications is described in Asian countries, while the most popular used frameworks are COBIT, ISO versions, and in-house developed frameworks. Finally, we describe the top challenges and benefits of ITG implementation mentioned in research papers. Conclusion: This paper provides a deep insight into the level of integration of ITG in universities worldwide. The results will be presented to the involved stakeholders at our university to increase the awareness of ITG in HEIs and help its implementation process

Cascading ISO/IEC 38500 based Balanced Score Cards to improve board accountability

On one hand, with the standardization of Information Technology (IT) governance through ISO/IEC 38500, in the last decade, a good number of organizations have implemented IT governance (ITG) frameworks, although it is not a fully extended practice, yet. On the other hand, the use of Balanced Score Cards (BSC) on ITG is not an unknown practice, either. However, what has been given less importance is the application of BSC in the implementation of ISO/IEC 38500, since it normally appears as just examples of good practices. This work not only explains why the BSC’s applicability to align IT with business in ISO/IEC 38500 implementations is not included in the standard, but also justifies the importance of BSC to report to the board or senior executive team in a clear way, without the details of the particular implementation framework of the standard.publishedVersio

METODOLOGÍA Y APLICACION PRÁCTICA PARA LA DIGITALIZACIÓN DE PATRIMONIO COFRADE MEDIANTE LA FUSION DE DATOS DE LÁSER ESCANER Y FOTOGRAMÉTRICOS

[EN] This paper describes the methodology used to capture information from a religious sculpture. The study also shows the results obtained in using free software and fusion of data from laser scanner and photographs. In this sense, one of the problems that can occur when Heritage documentation is made, is the impossibility of move the object of study from other places with appropriates environment conditions to capture data. This problem is especially important in the case of sculptures found upright with certain height, where many upper portions are hidden by the inability to locate safely locate the instruments. This paper show a case of study with this problem and provides the solution to capture data in cenital position with laser scanner. Finally, the overall results are showed and some considerations in terms of conservation and diffusion of the cultural heritage.[FR] En este trabajo se presenta la metodología empleada para la captura de información de una imagen cofrade objeto de estudio, así como los resultados obtenidos en su modelado haciendo uso de software libre y la fusión de datos procedentes de escáner láser y de tomas fotográficas. En este sentido, uno de los problemas que pueden existir a la hora de la documentación tridimensional del patrimonio cultural es la imposibilidad de su desplazamiento a zonas de trabajo donde las condiciones y entorno de trabajo sean los idóneos para llevar a cabo la captura de los datos. Este problema es especialmente importante en el caso de imágenes o esculturas que se encuentran en posición vertical con cierta altura, donde muchas partes superiores se quedan ocultas por la imposibilidad de situar de manera segura el instrumental que suele ser pesado, sobre el objeto a digitalizar. En este trabajo, se presenta un caso de estudio donde aparece esta problemática y la solución aportada para realizar capturas de tipo cenital con láser escáner. Finalmente, se muestran los resultados generales obtenidos, así como algunas consideraciones de los mismos en cuanto a los resultados en cuanto a la conservación como la difusión del objeto modelizado.Colomo, C.; Pérez, JL.; Gómez, JM.; Rosales, FJ. (2016). METODOLOGÍA Y APLICACION PRÁCTICA PARA LA DIGITALIZACIÓN DE PATRIMONIO COFRADE MEDIANTE LA FUSION DE DATOS DE LÁSER ESCANER Y FOTOGRAMÉTRICOS. En 8th International congress on archaeology, computer graphics, cultural heritage and innovation. Editorial Universitat Politècnica de València. 110-117. https://doi.org/10.4995/arqueologica8.2015.3517OCS11011

TRATAMIENTO DE DATOS TLS MEDIANTE EL EMPLEO DE IMÁGENES ESFÉRICAS: APLICACIÓN A LA DOCUMENTACIÓN DE LA SALA CAPITULAR DE LA CATEDRAL DE JAÉN

[EN] Nowadays, one of the techniques more used for documentation of cultural heritage is terrestrial laser scanner (TLS). This kind of instrumental has become essential in this kind of heritage projects. However, in many projects, the captured information by these systems are excessive, which hinders its data processing and information extraction. But when the documentation purpose is limited to the visualization or dissemination, the final products can be simpler than those obtained from the dense point clouds and the resulting detailed models. In this paper it is presented an approach based on TLS data processed with spherical images algorithms. TLS point clouds are used to simulate spherical images allowing the storage, processing, visualization and dissemination of both data and products. This approach has been applied to a real study case in the documentation of the chapterhouse of the Cathedral of Jaén.[ES] En la actualidad, una de las técnicas más utilizadas para la documentación del patrimonio cultural es el escáner láser terrestre, instrumental que se ha convertido en imprescindible en cualquier empresa que se dedique a estos fines. Sin embargo, en muchos casos la información capturada por estos sistemas es excesiva, lo que dificulta su procesado y la posterior extracción de información. Por otro lado, cuando el fin es solo la visualización o la divulgación del monumento, los productos necesarios son más simples que la nube de puntos densa o una modelización de gran precisión obtenida a partir de esta nube. En este trabajo se presenta una filosofía de trabajo con datos TLS basada en el uso de imágenes esféricas obtenidas a partir de las nubes de puntos provenientes del escaneado, que facilita su almacenamiento, procesado, visualización y divulgación. Finalmente se presenta la metodología llevada a cabo y los resultados obtenidos en un caso de estudio real, más concretamente en la documentación de la Sala Capitular de la Catedral de Jaén.Gomez-Lopez, J.; Pérez-García, JL.; Colomo, C.; Cardenal, J.; Mata, E. (2016). TRATAMIENTO DE DATOS TLS MEDIANTE EL EMPLEO DE IMÁGENES ESFÉRICAS: APLICACIÓN A LA DOCUMENTACIÓN DE LA SALA CAPITULAR DE LA CATEDRAL DE JAÉN. En 8th International congress on archaeology, computer graphics, cultural heritage and innovation. Editorial Universitat Politècnica de València. 118-124. https://doi.org/10.4995/arqueologica8.2015.3535OCS11812

Assessment of the Evolution of a Landslide Using Digital Photogrammetry and LiDAR Techniques in the Alpujarras Region (Granada, Southeastern Spain)

In this work a detailed analysis of the temporal evolution of the Almegíjar landslide is presented. It is a rock slide located in the Alpujarras region (Granada, Spain) that has developed over the last 30 years. Six datasets and photogrammetric flights corresponding to the years 1956, 1984, 1992, 2001, 2008, and 2010 were surveyed. The more recent flight of 2010 combined an aerial digital camera and a LiDAR sensor and was oriented by means of in-flight data and tie points. This 2010 flight allowed for the generation of a reliable and high-precision Digital Terrain Model (DTM). The other flights were oriented using second-order ground control points transferred from the 2010 flight, and the corresponding DTMs were prepared by automatic matching and subsequent editing from the stereoscopic models. After comparing the DTMs of different dates, it has been observed that the landslide was triggered after 1984 and since then has evolved in an irregular pattern with periods of variable activity. On average, the ground surface dropped more than 8 m in depleted zones and rose nearly 4 m in the accumulation zones, with a velocity catalogued as very slow (about 15–30 cm/year) over a time span corresponding to a degree VIII of diachroneity. The total volume of the mobilized mass of this large contemporary slide was about 300 × 103 m3.This research was funded by the projects P06-RNM-02125 and RNM-06862 (ISTEGEO) funded by the Andalusian Research Plan, projects CGL2008-04854 and TIN2009-09939 funded by the Ministry of Science and Innovation of Spain and Research Groups TEP-213, and RNM 221 of the Andalusian Research Plan

La tutorización de grupos en las enseñanzas universitarias y en el bachillerato: prácticas de trabajo en equipo.

Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La tutorización de grupos en las enseñanzas universitarias y en el bachillerato: prácticas de trabajo en equipo.

Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La tutorización de grupos en las enseñanzas universitarias y en el bachillerato: prácticas de trabajo en equipo.

Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La enseñanza de las matemáticas a personas mayores

El presente trabajo es una síntesis de la experiencia gratificante de enseñar Matemáticas a un grupo de personas mayores perteneciente al Aula Permanente de Formación Continua de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla. Dicho proyecto se ha denominado Universidad de Mayores. Para ello, se pone en práctica una serie de propuestas metodológicas aplicando las nuevas tecnologías que pretenden estimular, no solo el conocimiento de las matemáticas sino la inquietud que presentan las personas mayores en un mundo donde la tecnología les cierra muchas puertas.Eje: Formación ContinuaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La enseñanza de las matemáticas a personas mayores

El presente trabajo es una síntesis de la experiencia gratificante de enseñar Matemáticas a un grupo de personas mayores perteneciente al Aula Permanente de Formación Continua de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla. Dicho proyecto se ha denominado Universidad de Mayores. Para ello, se pone en práctica una serie de propuestas metodológicas aplicando las nuevas tecnologías que pretenden estimular, no solo el conocimiento de las matemáticas sino la inquietud que presentan las personas mayores en un mundo donde la tecnología les cierra muchas puertas.Eje: Formación ContinuaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI