Propuesta de mejora al sistema de mantenimiento para máquinas y equipos de Unifrutti Tranders Ltda

Tesis (Ingeniería Industrial)Resumen El negocio de exportación de frutas, requiere una serie de procedimientos que permitan la entrega eficiente de un producto de calidad, el que a su vez sea competitivo en el mercado internacional. Si bien son muchos los aspectos a considerar desde este punto de vista, uno de los más determinantes se relaciona con el sistema preventivo destinado a la mantención de maquinarias y equipos. El desarrollo del siguiente documento interviene en la realidad de la empresa Exportadora Unifrutti Traders Ltda., la cual presenta complicaciones relacionadas con el tema planteado anteriormente, debido a la ausencia de tiempos, producto del rubro desempeñado. Como tema introductorio se aborda la problemática desde una visión generalizada, donde se dan a conocer aspectos tales como la importancia de resolver el problema. Es aquí donde se efectúa una explica más a fondo de la realidad de la empresa, además de incluir un breve detalle del sistema de funcionamiento actual ante un desperfecto en una maquinaria o equipo, culminando con un análisis resolutivo del problema en líneas generales

Educação monocultural no ensino de artes visuais em contextos de diversidade cultural no Chile: uma visão crítica da região da Araucanía

Introduction. The central topic of the study is the influence of the application of a monocultural curriculum on the conceptions of the teaching of visual arts and its impact on learning, the construction of cultural identity, and recognition between Mapuche and non-Mapuche students. Objective. To reveal teachers’ conceptions concerning the teaching of visual arts, the curriculum for the subject, and the context of cultural diversity in the Pehuenche area. Methodology. The methodological approach is qualitative and exploratory. The participants are seven secondary school visual arts teachers in an area populated by the Pehuenche ethnic group in the Araucanía Region of Chile. The data were collected by semi-structured interview and analyzed by axial, selective open coding, with triangulation between the investigators and the teachers to support the validity of the findings. Results. The main results show a lack of knowledge among the teachers of the multicultural context, deficiencies in initial teacher training, and the general problem of the relation between a monocultural curriculum and its effect on teachers’ beliefs about teaching visual arts in the context of cultural diversity. Conclusions. Visual arts teachers’ beliefs are affected by a monocultural curriculum, which is related to standardization and the negative values that it imposes. Furthermore, the curriculum conditions initial teacher training, standardizing teaching without consideration for contextual variables.Introducción. El tema central del estudio es la incidencia que tiene la aplicación de un currículo monocultural en las concepciones de enseñanza de las artes visuales, y su impacto en los aprendizajes, la construcción de identidad cultural y el reconocimiento entre estudiantado mapuche y no mapuche.  Objetivo. Develar las concepciones que tiene el profesorado en torno a la enseñanza de las artes visuales, su currículo y el contexto de diversidad cultural en zona pehuenche. Metodología. El enfoque metodológico es cualitativo de carácter exploratorio.  Las personas participantes corresponden a siete profesores de artes visuales de enseñanza media en una zona Pehuenche de la región Araucanía de Chile, las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la entrevista semiestructurada y, el proceso de análisis fue de codificación abierta, axial y selectiva, con triangulación entre personas investigadoras y profesorado para apoyar la validez de los hallazgos. Resultados. Los principales resultados apuntan a la falta de conocimiento del personal docente sobre el contexto multicultural, sus deficiencias en la formación inicial y el problema general de la relación existente entre un currículo monocultural y su efecto sobre sus creencias sobre la enseñanza de artes visuales en el contexto de diversidad cultural. Conclusiones. La creencia del personal docente de artes visuales es afectada por el currículo de carácter monocultural, al presentar relaciones con la estandarización y la valoración negativa de este. Además, el currículo condiciona la formación inicial docente, estandarizándola, sin considerar las variables contextuales. Introdução. O tema central do estudo é a incidência que tem a aplicação de um currículo monocultural nas concepções de ensino das artes visuais e seu impacto nas aprendizagens, a construção da identidade cultural e o reconhecimento entre os estudantes mapuche e não-mapuche. Objetivo. Desvendar as concepções do professorado em torno ao ensino das artes visuais, seu currículo e o contexto de diversidade cultural na zona pehuenche. Metodologia. O enfoque metodológico é qualitativo de caráter exploratório. As pessoas participantes correspondem a sete professores de artes visuais de Ensino Médio em uma zona pehuenche da região da Araucanía no Chile, as técnicas de coleta de dados utilizadas foram a entrevista semiestruturada e o processo de análise foi de codificação aberta, axial e seletiva, com triangulação entre pessoas investigadoras e o professorado para apoiar a validez das descobertas. Resultados. Os principais resultados apontam a falta de conhecimento do pessoal docente sobre o contexto multicultural, as deficiências da formação inicial do pessoal docente e o problema geral da relação existente entre um currículo monocultural e seu efeito sobre as crenças do pessoal docente sobre o ensino das artes visuais no contexto de diversidade cultural. Conclusões. A crença do pessoal docente de artes visuais é afetada pelo currículo de caráter monocultural, ao apresentar relações com a estandardização e a valoração negativa deste. Além disso, o currículo condiciona a formação inicial docente, estandardizando sem considerar as variáveis do contexto

Por mi y por todas mis compañeras: Crónicas de violencia en el pololeo en ambientes universitarios

Memoria para optar al título de PeriodistaLa tesis planeta una aproximación hacia en fenómeno de la violencia en el pololeo, poniendo en relieve las dinámicas de la ideología patriarcal que sustentan la dominación machista y la violencia en las relaciones de pareja, a través de la recopilación de crónicas periodísticas para visibilizar las historias de seis mujeres universitarias que vivieron este tipo de violencia

Burnout levels and associated factors among Intensive Care Unit workers during the first wave of the COVID-19 pandemic in Chile: A cross-sectional study

Introduction The COVID-19 pandemic resulted in an unpredictable healthcare crisis with a high psychological burden on healthcare workers. Objective To evaluate burnout levels and their associated demographics and occupational factors among intensive care unit healthcare workers during the COVID-19 pandemic in a single hospital in the city of Temuco, Chile. Methods A cross-sectional design in which a sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory for Human Services were sent to health care workers in a single Chilean Intensive Care Unit during the pandemic COVID-19. Burnout levels, demographic, and occupational factors are reported using descriptive statistics; correlations between burnout levels and demographic-occupational factors were analyzed using Spearman’s and rank-biserial correlation coefficients; and multiple linear stepwise regression was used to assess the contribution of demographic and occupational factors to participants’ burnout levels. Results A total of 84 participants (46 women and 38 men) were included in the analysis. Depersonalization and low personal accomplishment were evidenced in 95.2% and 98.8% of the intensive care unit healthcare workers, respectively. Emotional exhaustion was positively correlated with having children ( = 0.72; < 0.01). Age ( = 0.79; < 0.05), sex ( = 0.30; < 0.05), and prior experience in intensive care unit facilities ( = 0.71; < 0.05) were correlated with depersonalization. Feeling of personal accomplishment was positively correlated with with sex ( = 0.70; < 0.05) and type of work shift ( = 0.29; < 0.01). Conclusions The intensive care unit healthcare workers in this study reported high levels of depersonalization and low feelings of personal accomplishment during an advanced stage of the COVID-19 pandemic. Older age, being female, having children, having intensive care unit experience, and working at 4th shift were factors related to burnout dimensions