Les relations parents-enfants dans un contexte d’immigration. Ce que nous savons et ce que nous devrions savoir

Cet article est une mise au point de connaissances actuelles et potentielles sur les relations parents-enfants dans un contexte d'immigration et son impact sur l'épanouissement de l'enfant. Il comprend en première partie un bilan des recherches empiriques et une analyse des critiques formulées par les chercheurs compétents dans ce domaine. La seconde partie s'appuie sur des études provenant d'autres champs disciplinaires que la psychologie de l'enfant. Elle propose d'autres avenues de recherche que la simple comparaison interculturelie et souligne les réels enjeux de l'immigration sur les relations familiales, la complexité de la tâche parentale en situation d'immigration, son dynamisme ainsi que les adaptations qui lui sont nécessaires. On décrit ainsi plus spécifiquement le rôle des contextes culturels et écologiques, les doubles influences culturelles auxquelles sont soumis les parents, les difficultés reliées à la transition et les attitudes d'acculturation des parents.This article presents an overview of the actual and potential state of knowledge on parent-child relationships within the context of immigration. In addition, it examines the impact of parent-child relationships on the development of the child. The first part gives an update on empirical research carried out in that and an analysis of criticism by specialists in the field. The second half, which focuses on studies originating from disciplines other than child psychology, suggests approaches other than the simple intercultural comparison and underscores the true issue of immigration on family relationships, the complexity of the parental task with regard to immigration, its dynamic properties as well as the adaptation that is required. The author goes on to describe more specifically the role of the cultural and ecological contexts, the double cultural influence to which parents are exposed, the difficulties in relation with the transition and the attitudes of parents during the culture-learning process

Thérapie d’enfants ou thérapie de systèmes? Analyse des conditions de vie de mères venues consulter pour un enfant en pédopsychiatrie

L'objectif général de cette recherche est de mieux comprendre les liens qui existent entre les conditions matérielles, sociales et culturelles des familles et la santé mentale des enfants. En particulier, est-ce que les conditions de vie faites aux mères ont un impact sur la psychopathologie des enfants? Cette recherche dressera donc un profil social, économique et culturel des mères venues consulter en pédopsychiatrie à l'hôpital Maisonneuve-Rosemont. Les résultats obtenus permettront de réfléchir sur notre modèle d'intervention et d'interroger sa pertinence.The general objective of this research is to better understand the relationships between material, social and cultural conditions of families, and the mental health of children. In particular, do the experiences faced by mothers have an impact on infant psycho-pathology? This research will therefore trace a profile of the economic, social and cultural characteristics of mothers who were seen in child psychiatry at l'Hôpital Maisonneuve-Rosemont. The results obtained will permit a reflection on our intervention model and a questioning of its pertinence

La recherche sociale anglo-saxonne en santé mentale : tendances, limites et impasses

Dans cette revue critique de la recherche anglo-saxonne en santé mentale, les auteurs identifient les dimensions et variables qui sont prises en considération dans l'analyse d'une part de l'espace social et d'autre part du champ de la santé mentale. Trois aspects essentiels des recherches sont analysés : les cadres théoriques de référence ; les méthodes et instruments ; et la manière dont les liens sont faits entre le variables sociales et les problèmes de santé mentale. Dans une longue conclusion, les orientations de la recherche sociale et les problèmes de santé mentale sont comparées aux recherches anglo-saxonnes.In this critical review of English-language research on mental health, the authors identify the dimensions and variables taken into consideration in analyzing, on the one hand, social space and, on the other hand, the field of mental health. Three essential aspects of the body of research are analyzed : theoretical frames of reference ; methods and instruments ; and how links are made between social variables and mental-health problems. In a long conclusion, orientations of French-Quebec social research into mental health are compared to those of English research

Impact de la violence politique sur la santé mentale des jeunes adolescents en Colombie. Analyse des facteurs de risque et de protection

The aim of this research is to examine the mental health of young adolescents who have been displaced by political violence of Colombia within the integrated ecological model of trauma impact presented by Elbedour, ten Bensel and Bastien (1993). This framework stipulates the combined influence of several levels of factors linked to family affiliation and social aspects of family network. Two groups of young adolescents participated in this study, 48 were displaced by political violence (26 boys and 22 girls), 50 sedentary adolescents lived in extremely poor suburb of Barranquilla (26 boys and 24 girls). The mean age is 12.5 years old (sd= 2.18; min = 9; max = 16).  Questionnaires have been chosen with regards to their use in a context of poverty and/or violence (Macksoud, 1992; Macksoud& Aber, 1996; Macksoud, Aber, Dyregrov, & Raundalen, 1990). Results show that displaced adolescents are more depressed and anxious than their sedentary peers. Anxiety is explained by the total indices of trauma events while depression is rather explained by the separation from parents. Social competencies and social environment appear as protective factors. Among the social factors, one finds the extended family unit and the inclusion of friends within the social network of the family. Overall, the family and the preservation of the family unit appear as crucial factors of mental health.El objetivo de esta investigación es examinar desde una perspectiva ecológica la salud mental de los adolescentes desplazados por la violencia política en Colombia. Se tomó como base el modelo ecológico integrado del impacto del trauma de Elbedour, ten Bensel y Bastien (1993), que estipula la influencia combinada de diferentes niveles de factores unidos a la experiencia traumática, factores individuales y factores proximales que vienen de la familia, y de los factores sociales de la red social familiar. El estudio se realizó con 98 jóvenes en edades entre los 9 a 16 años (M= 12.5 años, dt= 2.18), habitantes de las afueras de Barranquilla, de los cuales 48 son desplazados por la violencia (26 de sexo masculino, 22 de sexo femenino) y 50 son sedentarios pobres (26 de sexo masculino, 24 de sexo femenino). Los cuestionarios se escogieron en función de su utilización en contextos de pobreza y/o violencia (Macksoud, 1992; Macksoud & Aber, 1996; Macksoud, Aber, Dyregrov & Raundalen, 1990). Los resultados muestran que los adolescentes desplazados son más deprimidos y ansiosos que sus pares sedentarios. La ansiedad está unida al número total de eventos traumáticos, mientras que la depresión se explica más bien por la separación de los padres. Las competencias sociales y el ambiente social actúan como factores protectores. Entre los factores del ambiente social se observa el hecho de vivir en una familia extensa y de inscribirse en una red social que incluye a los amigos de la familia.  En su conjunto, la familia y la preservación de su unidad aparecen como elementos cruciales

Adaptación lingüística al español y validación de la estructura factorial de la Escala para el Manejo de la Tristeza CSMS-E

Entre los países de habla hispana existen limitantes cuando se desea investigar el rol de la tristeza en la adolescencia debido a que no existen instrumentos en español válidos y confiables que permitan evaluar la regulación de ésta emoción en población en desarrollo. Por esta razón se realizó la adaptación lingüística y validación psicométrica de la Escala Infantil para el Manejo de la Tristeza CSMS (Zeman, Shipman, & Penza-Clyve, 2001) con una muestra de 597 adolescentes Colombianos entre 11 y 18 años de edad (48% sexo femenino). A partir del método del comité se hicieron adecuaciones en el lenguaje de la prueba para su ajuste cultural a la población hispanoparlante. El comportamiento psicométrico de la escala fue analizado en dos pasos: en el primero se observaron diez modelos factoriales posibles (Análisis Factorial Exploratorio), y en el segundo se descartaron los de menor ajuste (Análisis Factorial Confirmatorio), hasta elegir el óptimo. Los resultados señalan que la versión en español del CSMS-E (“E” por Español), mantiene validez de constructo comparable a la original, con una estructura de tres componentes que revisan estrategias adaptativas y maladaptativas para regular la tristeza: afrontamiento, inhibición y desregulación. Se ofrece un baremo para su correcciónLinguistic adaptation and Validation of the Spanish Children´s Sadness Management Scale CSMS-E. Among the Spanish-speaking countries there are constraints for studying the roll of sadness in adolescence due to the absence of valid instruments in Spanish for evaluating the regulation of this emotions during the development. For this reason, following the committee procedure we adapted to Spanish the Children´s Sadness Management Scale CSMS (Zeman et al., 2001), and conducted its psychometric validation with a sample of 597 Colombian adolescents, between 11 and 18 years of age (48% girls). The psychometric analyses were performed in two steps: (a) observing ten possible models (Exploratory Factor Analysis), (b) discarding those with least adjustment (Confirmatory Factor Analysis), and retaining the structure of best statistical fit. The results indicated that the optimal factorial model is a structure of three components, comparable to the original CSMS. The CSMS-E scale (E for Spanish) maintains comparable construct validity as the American version, and has attested to be a reliable tool in the assessment of adaptive and maladaptive strategies for the regulation of sadness: coping, inhibition and dysregulation. We offer a scoring notation tabl

Socialisation pour l’acculturation : la dynamique de la transmission familiale de l’adaptation en pays d’accueil

La socialisation des adolescents issus de l’immigration soulève pour leurs parents des défis particuliers. Comment transmettre sa culture et inculquer à l’adolescent l’attachement à la famille et ses valeurs et ainsi s’assurer la survie du groupe familial, et en même temps accompagner les enfants dans un processus d’adaptation au pays d’accueil et respecter leur désir d’individuation et d’autonomie ? Une socialisation réussie suppose quatre conditions : un contexte, un sujet apprenant malléable et désireux d’apprendre, des agents de socialisation et en phase avec l’environnement et enfin une communauté apprenante. Cet article présente cinq recherches qui étudient les processus conjoints de transmission parentale des valeurs de la société d’accueil et de la culture d’origine et examinent les articulations entre les différentes sources d’influence, aux niveaux sociétal et familial, dans le processus de transmission des valeurs culturelles, celles de la société dans sa globalité et celles de la culture minoritaire

L’intime au coeur de la culture. Hommage à Hanna Malewska-Peyre, une chercheure osée, battante, curieuse, et avisée

Hanna Malewska-Peyre nous a quittés en juillet 2019 à l’âge de 92 ans. Battante, curieuse, avisée, et surtout osée, elle a poursuivi, au cours de sa longue carrière de sociologue et de psychologue social, une idée à la fois simple et complexe : observer l’intime au-delà de l’image perçue par les autres ou offerte aux autres et examiner l’imbrication de cette intimité au coeur des phénomènes de société. Cet article lui rend hommage

L'adaptation des étudiants en période de transition (une étude comparative franco-canadienne des étudiants primo-entrants et des étudiants internationaux vietnamiens)

Cette thèse porte sur l adaptation des étudiants en période de transition. Elle repose sur une comparaison franco-canadienne entre étudiants primo-entrants et étudiants internationaux vietnamiens. Dans l objectif d apporter un éclairage nouveau sur les processus de leur adaptation, nous avons intégré deux modèles théoriques permettant de distinguer deux niveaux d adaptation, l un dit local commun à tous les étudiants, l autre dit international spécifique aux Vietnamiens (Black, Mendenhall & Oddou, 1991), dans lesquels viennent s imbriquer deux dimensions du processus : l adaptation psychologique et l adaptation socioculturelle (Ward & Searle, 1991). La personnalité anxieuse, suivie de l attachement adulte et des tracas quotidiens, apparaissent comme le fondement explicatif de l adaptation des étudiants, quels qu ils soient, tant à un niveau psychologique que socioculturel. A ces aspects locaux pour les Vietnamiens, s ajoutent deux enjeux interculturels : l identification à la culture d origine et les différents réseaux de socialisation. Les résultats soulignent également pour les différents groupes d étudiants une fragilisation des modèles internes de l attachement, des différences culturelles dans leurs potentialités à former un corps étudiant et à se socialiser au sein de l université ainsi que la présence d individus à risques : ces derniers seraient dans l incapacité de faire face efficacement au stress induit par la période de transition.This dissertation focuses on students adaptation in transition. It is based on a French-Canadian comparison between freshmen students and international Vietnamese students. With the aim to shed a new light on the process of their adaptation, we integrated two theoretical models which allowed us to distinguish two levels of adaptation, one considered as local and common to all students, the other as international and specific to Vietnamese students (Black, Mendenhall & Oddou, 1991), in which are embedded two dimensions: psychological adaptation and sociocultural adaptation (Ward & Searle, 1991). Anxious personality, followed by adult attachment and daily hassles, appeared as the root of students adaptation both at a psychological and sociocultural level. In addition to these local aspects, Vietnamese have to deal with two cross-cultural issues: their identification with culture of origin and the different social networks in their environment. Results also highlighted for all students a weakening in their working models of attachment, cultural differences in their potential to form a student body and to socialize within the university and, the existence of individuals at risk : these students appeared to be unable to cope effectively with the stress induced by the transition.BORDEAUX2-Bib. électronique (335229905) / SudocSudocFranceF

Analyse élémentaire des solutions à l’aide des discontinuités d’absorption des rayons X

Principe de l’analyse des solutions à l’aide des discontinuités d’absorption des rayons X. Compensation de l'effet de base grâce à la loi générale de variation des coefficients d’absorption en λ3, ou emploi d’une solution-témoin. Discussion des erreurs. La méthode permet de doser en solution tous les éléments de numéro atomique supérieur à 25 (Mn). Les erreurs relatives, tant aléatoires que systématiques, sont inversement proportionnelles aux concentrations, ce qui exclut l’emploi de la méthode pour le dosage des traces. Pour des concentrations de l’ordre de 10 g/l, on obtient facilement une précision de quelques % sans aucune séparation chimique