Una arqueóloga en la secundaria

Hace seis años tuve que enfrentar uno de los mayores en mi vida profesional: utilizar mis conocimientos en arqueología para construir un currículo de enseñanza de historia y literatura desde la civilización precolombinas hasta la conquista de Latinoamérica, para los alumnos de noveno año de la Escuela Europea. Este reto lo tuve que retomar, al construir luego otro currículo, esta vez para estudiantes de decimo año, utilizando como guía el libro El Espejo Enterrado de Carlos Fuentes, lo cual prolongué impartiendo las clases basadas en dichos currículos

Reflexiones sobre el quehacer arquológico, el ser y el deber de ser arqueólogo.

creciente frente a las dificultades encontradas tanto personalmente, como en forma gremial, en el acontecer arqueológico centroamericano.No es nada nuevo decir que la arqueología está en crisis; pero no basta con decirlo. Es necesario pararnos en nuestro quehacer cotidiano y pensar en lo que hacemos y cómo lo hacemos. El investigador ya no puede aislarse en su torre de marfil. Eso también significa que no podemos enfocar nuestro trabajo de un sólo punto de vista. Es esencial tratar de definir mejor nuestra labor en la arqueología, cuestionarnos sobre las prácticas actuales y tratar de abrir puertas a un indispensable diálogo intra e interdisciplinario

Reflexiones sobre el quehacer arquológico, el ser y el deber de ser arqueólogo

Estas reflexiones han nacido a raíz de una preocupación creciente frentea las dificultades encontradas tanto personalmente, como en forma gremial, en el acontecer arqueológico centroamericano. No es nada nuevo decir que la arqueología está en crisis; pero no basta con decirlo. Es necesario pararnos en nuestro quehacer cotidiano y pensar en lo que hacemos y cómo lo hacemos. El investigador ya no puede aislarse en su torre de marfil. Eso también significa que no podemos enfocar nuestro trabajo de un sólo punto de vista. Es esencial tratar de definir mejor nuestra labor en la arqueología, cuestionarnos sobre las prácticas actuales y tratar de abrir puertas a un indispensable diálogo intra e interdisciplinario

"Floreros trípodes y metates de panel colgante": La arqueología y la enseñanza de los Estudios Sociales

La arqueología se puede definir como la "ciencia que describe, estudia e interpreta los restos materiales del pasado", tareas que hacemos a partir de nuestros conocimientos y de nuestra propia visión del pasado. Es decir, que, basándonos en los restos arqueológicos que descubrimos, sacamos deducciones condicionadas por lo que somos, por nuestro saber y por nuestra cultura presente

Arte Rupestre De México Oriental Y Centroamérica

De todas las manifestaciones culturales que han dejado los indígenas de México y de América Central, los grabados y pinturas rupestres han recibido la menor atención. Aunque las representaciones rupestres pertenecen a los monumentos arqueológicos más visibles, solo raras veces se las incluyó en investigaciones sistemáticas. Los estudios y publicaciones sobre esta temática hasta ahora han sido parciales haciendo difícil una visión conjunta. El libro presente debe entenderse como uno de los primeros intentos de presentar un amplio panorama del arte rupestre de México Oriental y Centro América, que necesariamente es preliminar y tendrá que ser revisado y modificado en futuras investigaciones. La publicación se dirige tanto a especialistas, estudiantes y aficionados como a propietarios o indígenas quienes asuman el rol de custodios naturales de sitios con representaciones rupestres. El título comprende dos partes: una bibliografía anotada y resúmenes de investigaciones regionales, complementados por 89 dibujos y fotos de motivos o escenas representativas de arte rupestre. La bibliografía quiere ser una guía para la búsqueda de fuentes de información y comprende tanto una lista regional como una lista alfabética de autores. Los textos regionales presentan el arte rupestre según la distribución política de los estados en el oriente de México y América Central. Todos aportes se basan en investigaciones propias de los autores e introducen al lector al estado actual de la investigación del arte rupestre en las regiones respectivas. Están completados por 11 mapas que muestran los sitios principales con representaciones rupestres de cada región