Analysis of an Information Architecture associated with Multimodality in the training of high performance professionals

The permanent training of professionals in any area of ​​knowledge is a challenge to be achieved today. With high-performing professionals is no different, they must master a wide range of disciplines ranging from human relationships to the domain of enterprise risk management. The research presents an analysis of the practical application of the concepts of information architecture, informational spaces and multimodality as a proposal to meet these demands of training of these professionals. The applied methodology was applied research, using questionnaires directed to professionals of high performance, to collect the data. The results of the research demonstrate a good acceptance of the model, initially with 94% of the evaluations concentrated between grades 8 to 10, concepts from good to great for the questions asked. The research indicates that the multimodality applied in the professional training can significantly help the reach of the information needs of the student, so that he can carry out his daily technical and managerial activities.A capacitação permanente de profissionais, em qualquer área do conhecimento, é um desafio a ser alcançado nos dias de hoje. Com profissionais de alto desempenho não é diferente, eles devem dominar uma ampla gama de disciplinas que vão desde relacionamentos humanos ao domínio da gestão de riscos empresariais. A pesquisa mostra uma análise da aplicação prática dos conceitos de arquitetura da informação, espaços informacionais e multimodalidade como proposta de atendimento a essas demandas de capacitação desses profissionais. A metodologia empregada foi da pesquisa aplicada, utilizando questionários direcionados para levantamento dos dados. Os resultados iniciais obtidos demonstram uma boa aceitação do modelo e dos conceitos empregados pelo grupo de profissionais de alto desempenho pesquisado, com avaliações concentradas na sua maioria entre boas e ótimas. A multimodalidade aplicada na capacitação profissional pode auxiliar, significativamente, o alcance das necessidades de informação do educando, para que ele possa desempenhar suas atividades técnicas e gerenciais cotidianas

Ontologia aplicada a um modelo de gestão organizacional: contribuições da ciência da informação

O impacto do volume, velocidade e variedade da informação a que ficaram expostas as organizações exige resposta inovadora para tomada de decisão, especialmente relacionada com a recuperação de informação e extração automática de conhecimento, que consolidam a importância da gestão de alto desempenho. Assim, o desafio é compreender as disciplinas que estão integradas no espaço informacional da gestão nas organizações, a fim de arquitetar soluções que permitam melhorias na tomada de decisão a partir de uma estrutura informacional matura, aqui denominada Gestão de Alta Performance (GAP). O GAP é uma estrutura informacional que suporta ontologias de domínio com o compromisso ontológico de determinar o modelo de plano de gestão para a organização, conforme o nível de maturidade informacional e de gestão. Um sistema foi desenvolvido para a construção de uma ontologia específica do domínio através das análises sintáticas e semânticas dos textos que compõem uma coleção de gestão organizacional. A ontologia, construída semiautomaticamente, gera conhecimento específico de domínio e propicia, através de sua rede semântica, as condições para que o gestor encontre efetivamente o modelo de plano de gestão personalizado para o negócio. Em vez de se basear em teorias estatísticas, propõe-se um sistema de recuperação de informação consolidado que utiliza a Teoria da Relevância. O modelo ontológico está arquitetado considerando a interdisciplinaridade, ponderando uma estrutura lógica que fundamenta as relações entre as disciplinas que compõem a ontologia a partir das suas propriedades, características e conteúdo

Gamification: a new multimodal approach to education

Objective. This article intends to present the concept of Gamification as a multimodal alternative for education, considering it a relatively recent initiative. It is a phenomenon still in its infancy, lacking in more studies and discussions, but not less interesting, since it proposes a new approach to education and many other segments of contemporary human knowledge. Method. The research shows that in Higher Education, as in other areas, its use is still incipient, because the controversy surrounding the theme is still considerable, however, it joins efforts with other proposals of the same magnitude, in an attempt to sublimate some of the learning problems of the individuals, leading them to the engagement and motivation in the educational environment. It is not a revolution, or a proposal to abandon pre-existing concepts and procedures, but an attempt to compose with what already exists and to take advantage of the benefits of evolution through which humanity passes, so that learning becomes increasingly more natural in the eyes of individuals. Results. Challenges will have to be transposed, and may be of a technological, financial, procedural, educational or structural nature. With more studies, research, and evaluation of the results, it is possible to evaluate if the initiative is consistent and if it has come to stay

Uma proposta de posicionamento da Arquitetura da Informação no Gerenciamento de Serviços de TI

A Information Technology Infrastructure Library - ITIL (Biblioteca de Infraestrutura de Tecnologia da Informação) fornece um framework de boas praÌticas para o gerenciamento de serviços de TI. No estudo desse arcabouço percebe-se que o mesmo não apresenta em seu corpo espaço para a Arquitetura da Informação. Sendo um dos objetivos a Arquitetura da Informação a organização das informações para tomada de decisão, como pode esta ficar fora desse contexto? A proposta de posicionamento que este trabalho apresenta evidencia a percepção que os conceitos da Arquitetura da Informação estão presentes nas necessidades do gerenciamento de serviços de TI. Essa proposta contribui para a união dos corpos de conhecimentos facilitando assim a criação da estrateÌgia e desenho dos serviços.Â

Interpretation of Referential Cohesion in Multimedia Environments

be the antecedent; second, the graphic element may facilitate (or interfere with) the process of linking two or more text-internal referring devices. In this case, there is a textual, rather than graphic, antecedent. In hypertext and hypermedia environments, graphic elements may play the additional role of helping (or not) establish global coherence or the main discourse topic during tasks where topic shifts are frequent. The research reported here seeks to investigate these issues so as to provide an empirical base both for further research on information integration and for applications to user interface design (see Duque, 1997). Specifically, we investigated the effects of the presence and absence of simple line drawings on the comprehension of both anaphoric and exophoric referential elements in two technical texts, as well as the effects of changes in topic on these processes. Prior domain knowledge in all cases was very limited, so the focus was on acquisition of new informatio

Automated Text Clustering of Newspaper and Scientific Texts in Brazilian Portuguese: Analysis and Comparison of Methods

This article reports the findings of an empirical study about Automated Text Clustering applied to scientific articles and newspaper texts in Brazilian Portuguese, the objective was to find the most effective computational method able to cluster the input of texts in their original groups. The study covered four experiments, each experiment had four procedures: 1. Corpus Selections (a set of texts is selected for clustering), 2. Word Class Selections (Nouns, Verbs and Adjectives are chosen from each text by using specific algorithms), 3. Filtering Algorithms (a set of terms is selected from the results of the preview stage, a semantic weight is also inserted for each term and an index is generated for each text), 4. Clustering Algorithms (the clustering algorithms Simple K-Means, sIB and EM are applied to the indexes). After those procedures, clustering correctness and clustering time statistical results were collected. The sIB clustering algorithm is the best choice for both scientific and newspaper corpus, under the condition that the sIB clustering algorithm asks for the number of clusters as input before running (for the newspaper corpus, 68.9% correctness in 1 minute and for the scientific corpus, 77.8% correctness in 1 minute). The EM clustering algorithm additionally guesses the number of clusters without user intervention, but its best case is less than 53% correctness. Considering the experiments carried out, the results of human text classification and automated clustering are distant; it was also observed that the clustering correctness results vary according to the number of input texts and their topics

THE INFORMATION ARCHITECTURE POSITIONING IN IT GOVERNANCE

IT governance is supported by various models and standards such as COBIT, ITIL, ISO 20000 and ISO 27002. The main objective of these models and standards is to give transparency to the actions and processes of IT. In a short study of each them, we observed that they do not present in your body space for the information architecture. If one of the goals of the Information Architecture is to organize the information for decision making, how can this be out of context? This research aims to study the IT governance models in order to prepare a modification suggestion to place the information architecture in each one of them

Blockchain como tecnologia para transparência de dados de ensaios clínicos

Introdução: Apesar dos recursos já existentes de regulação de registro e publicidade, é constatado que frequentemente os dados da pesquisa não são devidamente registrados. Assim, foi gerado uma expectativa da descoberta de novas tecnologias que pudessem assegurar a confiança, rastreabilidade e irreversibilidade dos dados de pesquisa de ensaios clínicos. Metodologia: Após análise da literatura observou-se a necessidade da usabilidade de uma tecnologia capaz de dirimir esses fatores negativos de publicação de resultados. Foi buscado na literatura biomédica documentos que retratassem a avaliação de publicação e transparência em resultados de ensaios clínicos. Para a busca foi selecionada a base MEDLINE. Com o descritor MeSH “Clinical Trial” e a palavra-chave “transparency”. Resultados: Foram recuperados 386 registros, entre esses 58,55% (226) estão relacionados com a discussão entre a necessidade de transparência e divulgação de resultados de ensaios clínicos. Entre as soluções indicadas para redução do viés de publicação e de melhor transparência aos resultados está o uso da tecnologia Blockchain

Bibliotecas físicas em educação virtual: uma verdade inconveniente, uma observação pertinente

O estudo teve como objetivo examinar as atuais exigências do Ministério da Educação (MEC) para as bibliotecas presenciais, dos cursos de educação a distância, e a real necessidade da existência de acervos físicos, conforme as especificações do MEC, para os discentes desta metodologia. Para isso, foi feito uma revisão bibliográfica sobre a metodologia de ensino a distância, bibliotecas universitárias e as normas para as bibliotecas presenciais. Para verificar a utilização destes acervos, foi feito um estudo de caso em duas unidades de informação voltadas para o público de EAD. Esta averiguação foi efetuada a partir de entrevistas com os gestores das unidades e análise de dados dos sistemas de circulação de materiais da instituição. A observação prática realizada mostrou que a proposta de acervos físicos, conforme feita atualmente, não condiz com a realidade e com o intuito do ensino a distância. Pode-se concluir, neste caso, que os critérios de avaliação, propostos pelo MEC, não contemplam as peculiaridades existentes na modalidade, focando-se mais na realidade presencial e abstendo-se, em alguns casos, das ferramentas que disponibilizam conteúdos em meio digital. Esta situação pode ser levada para o contexto de outras universidades e se tornar mais uma fonte de reflexão dentro da realidade de outros cursos e instituições