Cambios y retos de la Terapia Conductual - Cognitiva a partir del Covid-19:reflexiones sobre la telepsicoterapia

Since the beginning of 2020, different countries have been adopting confinement and protection measures against the infection caused by Sars-Cov-2, which represented a challenge for health professionals, in the case of psychology, the therapies provided in face-to-face modality were interrupted, becoming carried out online. Three years after these events, it is worth reflecting on what the use of telepsychotherapy implied as a modality supported by evidence under certain criteria to promote its therapeutic effects. Based on this, we begin to reflect on what the covid-19 context implied in psychology, more specifically in the clinical area, generating greater notoriety of psychological/psychiatric disorders in the general population. From this, it is convenient to approach telepsychotherapy in two blocks, the first referring to the growing evidence on the therapeutic effectsachieved, which position it as a supported alternative; while, in parallel, the bases that support its potential effects are considered at all times. It ends by mentioning the limitations that could be found in this form of intervention.Desde inicios del 2020, distintos países fueron adoptando medidas de confinamiento y de protección contra la infección provocada por la Sars-Cov-2, lo que representó un reto para los profesionales de la salud, en el caso de la psicología, las terapias brindadas en modalidad presencial se vieron interrumpidas, pasando a realizarse en forma online. A tres años de dichos sucesos conviene reflexionar sobre lo que implicó el uso de la telepsicoterapia como modalidad apoyada por la evidencia bajo ciertos criterios para favorecer sus efectos terapéuticos. En base a esto es que se comienza reflexionando sobre lo que implicó el contexto covid-19 en la psicología, más específicamente en el área clínica, pasando a generar una mayor notoriedad de los desórdenes psicológicos/ psiquiátricos en la población general. A partir de esto, conviene abordar la telepsicoterapia en dos bloques, el primero referido a la creciente evidencia sobre los efectos terapéuticos conseguidos,que la posicionan como una alternativa sustentada; mientras que, paralelamente se considera en todo momento las bases que apoyan sus potenciales efectos. Se finaliza haciendo mención a las limitaciones que podrían encontrarse en esta forma de intervención

TERAPIA CONDUCTUAL -COGNITIVA EN PROBLEMAS INFANTILES

Se analiza la aplicación de las estrategias conductuales- cognitivas en la modificación de conductas inapropiadas-conflictivas de un menor, empleando como eje principal el entrenamiento a los cuidadores. Se trabaja sobre J que es un menor de 10 años de edad que asiste a educación básica regular, quien ha recibido el diagnostico de TDAH de tipo mixto y sus padres se encuentran actualmente separados. Para la recolección de los datos se emplea el Inventario Eyberg de comportamiento, un registro de conductas problemáticas del infante y otro de las conductas de los cuidadores. Como resultados, se obtiene una mejora relevante, ya que tanto discusiones como insultos de J se ven marcadamente disminuidos, siendo el cumplimiento de sus deberes académicos, incrementados; además, esto se ve paralelo a la mejora en la aplicación del entrenamiento ofrecido a los cuidadores, lo que beneficiaria el mantenimiento de los logros terapéuticos a mediano/largo plazo

Abordaje clínico en usuarios con terapia conductual cognitiva

The professional in psychology that develops in applied areas, must resort to the currents of knowledge that are within what we call psychology, all this to enhance the scope of their objectives, which in clinical practice, are called as Therapeutics The purpose of the present work is to develop a review of the clinical approach in users with behavioral-cognitive therapy. It is considered the absence of a body of unified knowledge and is encouraged not to be content with only one contribution, but complement it with others, as if it were to complete a puzzle (metaphorically). It emphasizes the need for knowledge about learning theories, proposals for the formulation of the case and review of studies on empirical support of different therapeutic strategies. It is concluded that both behavioral and cognitive strategies allow us to have not only a series of procedures, but reference frameworks to be able to interpret the specific-circusing events that the professional in psychology is daily.El profesional en psicología que se desenvuelve en ámbitos aplicados, debe de recurrir a las corrientes de conocimientos que se encuentran dentro de aquello a lo que denominamos psicología, todo esto para potenciar el alcance de sus objetivos en la práctica clínica, los cuales son denominados como terapéuticos. El presente trabajo tiene como propósito desarrollar una revisión sobre el abordaje clínico en usuarios con terapia conductual-cognitiva. Se considera la ausencia de un cuerpo de conocimiento unificado y se incentiva a no contentarse con solo un aporte, sino complementarlo con otros, como si se tratara de completar un rompecabezas (metafóricamente). Se enfatiza en la necesidad de conocimiento sobre teorías del aprendizaje, propuestas de formulación del caso y revisión de estudios sobre el apoyo empírico de diferentes estrategias terapéuticas. Se concluye que tanto las estrategias conductuales como cognitivas permiten contar no solo con una serie de procedimientos, sino marcos de referencia para poder interpretar los acontecimientos especifico-circunstanciales que el profesional en psicología se encuentra a diario

Medición de la procrastinación académica: análisis psicométrico de una versión breve como una ECAD

 The study had the objective of analyzing the psychometric properties of the Brief Academic Procrastination Scale (EBPA-16). The sample was non-probabilistic and intentional, represented by 478 university students (59.8% women and 40.2% men) from Lima Sur, aged between 18 and 33 years. The study was of the instrumental type, where the EBPA-16 was constructed and applied, made up of 16 items distributed in two dimensions, with a Lickert-type response scale with 5 response options. The results demonstrated the presence of content validity due to Aiken’s V values greater than .80. Homogeneity indices were found in the items (ritc >.20) and multicollinearity was rejected (ritc <.95). For the analysis of the validity based on the internal structure, the existence of a two-dimensional model was demonstrated by means of the AFE with a Pearson correlation matrix and a dimensionality by parallel analysis, which demonstrated a VEA of 38.2% and factor loadings greater than . 30 represented parsimoniously in both factors. Reliability was high due to estimator values greater than .70. The existence of adequate evidence for the validity and reliability of the EBPA-16 was concluded. El estudio contó con el objetivo de analizar las propiedades psicométricas de la Escala Breve de Procrastinación Académica (EBPA-16). La muestra fue no probabilista e intencionada, representada por 478 universitarios (59.8% mujeres y 40.2% varones) de Lima Sur, con edades entre los 18 y 33 años. El estudio fue de tipo instrumental, donde se construyó y aplicó la EBPA-16, conformado por 16 ítems distribuidos en dos dimensiones, con una escala de respuesta de tipo Lickert con 5 opciones de respuesta. Los resultados demostraron la presencia de validez de contenido debido a valores de V de Aiken superiores al .80. Se encontró índices de homogeneidad en los ítems (ritc >.20) y se rechazó la multicolinealidad (ritc <.95). Para el análisis de la validez basada en la estructura interna se demostró la existencia de un modelo bidimensional por medio del AFE con una matriz de correlación de Pearson y una dimensionalidad por análisis paralelo, que demostró un VEA de 38.2% y cargas factoriales superiores al .30 representadas de forma parsimoniosa en ambos factores. La fiabilidad fue alta debido a valores de los estimadores superiores al .70. Se concluyó la existencia de una adecuada evidencia para la validez y fiabilidad de la EBPA-16

Una medida breve de la ansiedad hospitalaria: diseño y análisis psicométrico preliminar de una escala

Objective: Objective: To establish a preliminary psychometric analysis of a brief hospital anxiety scale. Method: Non-experimental study of instrumental design, with a unit of analysis of 60 participants, who were nurses and physicians from a hospital in Metropolitan Lima. Main results: The final version was reduced to 9 items, obtaining adequate evidence of content validity by the criterion of expert judges (V > .80). The evidence of construct validity showed a unidimensional model that explains 72.5% of the variance, with factor loadings greater than .30 (.773 to .939). The reliability found was for internal consistency with acceptable values (α=.958; ω=.959; θ=.957). General conclusion: The EAH-9 constitutes a preliminary alternative with evidence of validity and reliability for the analysis of anxiety in hospital professionals.Objetivo: Establecer un análisis psicométrico preliminar de una escala breve de ansiedad hospitalaria. Método: Estudio no experimental de diseño instrumental, con una unidad de análisis de 60 participantes, quienes eran enfermeros y médicos de un hospital de Lima Metropolitana. Resultados principales: Se reduciría la versión final a 9 reactivos, obteniendo adecuadas evidencias en validez de contenido por el criterio de jueces expertos (V > .80). La evidencia de validez de constructo demostró un modelo unidimensional que explica el 72.5% de la varianza, con cargas factoriales mayores al .30 (.773 a .939). La confiabilidad hallada fue por consistencia interna con valores aceptables (α=.958; ω=.959; θ=.957). Conclusión general: el EAH-9 constituye una alternativa preliminar con evidencias de validez y fiabilidad para el análisis de la ansiedad en profesionales hospitalarios

Medición del clima laboral: una propuesta de evaluación para el psicólogo profesional en el área industrial-organizacional

 The purpose of this paper is to build and review the psychometric properties of the Brief Work Climate Scale (EBCL), therefore, an instrument comprised of 15 items in its initial version was designed, which had a Likert-type response scale with 5 alternatives, of which only 13 items had content-based validity evidence due to an Aiken’s V greater than .80, with probability of statistical significance (p < .05). The final version was applied to two sample groups (n1 = 121; n2 = 126) of employees at the operational level of two companies related to the grocery sales sector in Metropolitan Lima. In the first sample, the exploratory factorial analysis was reviewed with a Pearson correlation matrix, demonstrating the existence of two well-defined models (two oblique factor model and one-dimensional model), the first factor explained 55.4% of the accumulated variance and the second 49.1%. Confirmatory factor analysis was performed with the second sample group, in such a way that the two models mentioned above and a bifactor model were compared, identifying that the goodness-of-fit indices were not satisfactory to confirm any predominant model; however, there is adequate reliability in the reaction-effect dimension of the worker (α = .91, ω = .90) and company factors (α = .82, ω = .86); as well as for the one-dimensional model (α = .92, ω = .94). The results show that the EBCL Scale has adequate evidence of psychometric properties.El presente trabajo tiene por finalidad la construcción y revisión de las propiedades psicométricas de la Escala breve de clima laboral (EBCL); por ello, se diseñó un instrumento comprendido en su versión inicial por 15 ítems que contaron con una escala de respuesta tipo Lickert con 5 alternativas, de las cuales solo 13 ítems contaron con evidencia de validez basada en el contenido debido a una V de Aiken superior al .80, con probabilidad de significancia estadística (p < .05). La versión final se aplicó en dos grupos muestrales (n1 = 121; n2 = 126) de colaboradores del nivel operativo de dos empresas relacionadas con el rubro de venta de abarrotes de Lima Metropolitana. En la primera muestra, se revisó el análisis factorial exploratorio con una matriz de correlación de Pearson, que demostró la existencia de dos modelos bien definidos (modelo de dos factores oblicuos y modelo unidimensional), el primer factor explicó el 55.4% de la varianza acumulada y, el segundo, el 49.1%. El análisis factorial confirmatorio fue realizado con el segundo grupo muestral, de tal forma que se compararon los dos modelos mencionados con anterioridad y un modelo bifactor, y se identificó que los índices de bondad de ajuste no fueron satisfactorios y no se pudo confirmar ningún modelo que sea predominante; sin embargo, existe adecuada fiabilidad en la dimensión reacción-efecto del trabajador (α = .91, ω = .90) y factores de la empresa (α = .82, ω = .86); así como, para el modelo unidimensional (α = .92, ω = .94). Los resultados demuestran que la Escala EBCL cuenta con una adecuada evidencia de propiedades psicométricas

Procrastination, irrational academic beliefs, anxiety, fear and rumiation in students of a private university of Villa El Salvador

Se estableció la relación entre procrastinación, creencias irracionales académicas, ansiedad, miedo y rumiación en estudiantes de una universidad privada de Villa El Salvador, con una metodología de tipo correlacional con un diseño no experimental-trasversal. La muestra fue 338 estudiantes de la carrera de administración de empresa. Se aplicó la Escala de procrastinación académica PA, la Escala de creencias irracionales académicas CIE, el Inventario de ansiedad BAI, la Escala de miedo a la evaluación negativa versión breve BFNE y la Escala de rumiación relacionada a un evento ERRI. Se identificó que a nivel de la procrastinación académica el 45.9% fue bajo, no se encontró diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, edad y ciclo; a nivel de las creencias irracionales el 36.7% es bajo, se encontró diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, a nivel de la ansiedad el 47.3% es bajo, no se encontró diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, edad y ciclo; a nivel del miedo a la evaluación negativa el 48.2% es bajo, no se encontró diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, edad y ciclo; a nivel de la rumiación relacionada a un evento el 47.6% es bajo, no se encontró diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, edad y ciclo; finalmente, se encontró que existe una relación múltiple estadísticamente significativa entre la procrastinación, creencias irracionales académicas, ansiedad, miedo y rumiación en los estudiantes universitarios.Tesi