Cibermedios y "agenda-setting": la configuración de la agenda mediática internacional

The aim of this study is to describe the thematic agenda of a number of international online media. To do this, we rely on the approaches developed in the theory of agenda-setting across multiple investigations. Thus, through a quantitative content analysis, we intend to see what issues are most relevant in the breaking news of the media analyzed according to certain aspects such as: authorship, geographic location, sources of information or the development on the front page. This article is part of the research project of the Ministry of Science and Innovation: “Evolution of Spanish online media in the context of convergence: an analysis of the message” (CSO2009-13713-C05-04-subprograma SOCI-)El objetivo de este estudio es describir la agenda temática de una serie de cibermedios internacionales. Para ello, nos apoyamos en los planteamientos desarrollados en la teoría de la agenda-setting a lo largo de múltiples investigaciones. Así, por medio de un análisis de contenido cuantitativo, pretendemos observar qué temas son los más relevantes dentro de las principales noticias de portada de los medios analizados, en función de determinados aspectos cómo: la autoría, la localización geográfica, las fuentes de información utilizadas o el desarrollo de las informaciones en la portada. Este artículo se enmarca dentro del proyecto de investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación: “Evolución de los cibermedios españoles en el marco de la convergencia: análisis del mensaje” (CSO2009-13713-C05-04 -subprograma SOCI-

Actes du 11e Colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale

Également disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 7 août 2009)Notes (part. bibliogr.): p.

Personal, musical and social benefits of singing in a community ensemble: three case studies in Melbourne (Australia)

Australia has a diverse, multilayered society that reflects its rich musical life. There are many community choirs formed by various cultural and linguistically diverse groups. This article is part of an ongoing project, Well-being and ageing: community, diversity and the arts (since 2008), undertaken by Deakin University and Monash University, that explores the cultural diversity within Australian society and how active music engagement fosters well-being. The singing groups selected for this discussion are the Skylarkers, the Bosnian Behar Choir, and the Coro Furlan. The Skylarkers and the Bosnian Behar Choir are mixed groups who respectively perform popular music from their generation and celebrate their culture through music. The Coro Furlan is an Italian male choir who understand themselves as custodians of their heritage. In these interpretative, qualitative case studies semi-structured interviews were undertaken and analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis. In this approach there is an exploration of participants’ understanding of their lived experiences. The analysis of the combined data identified musical and social benefits that contribute to participants’ sense of individual well-being. Musical benefits occurred through sharing, learning and singing together. Social benefits included opportunities to build friendships, overcome isolation and gain a sense of validation. Many found that singing enhanced their health and happiness. Active music making in community choirs and music ensembles continues to be an effective way to support individuals, build community, and share culture and heritage

Actes de la Conférence nationale et du 13e Colloque de l'AQPC

Également disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 2 août 2009

La recherche scientifique au temps des réformes économiques : La place des sciences de l’éducation dans le débat actuel

L’essor des pays industrialisés a été particulièrement marqué par le développement technoscientifique, teintant et transformant de façon permanente les sociétés à l’intérieur desquelles a pris naissance le germe du progrès (Barma & Guilbert, 2006). En effet, la définition du lien science-technologie-société ne date pas d’hier et a couramment été décrite par son abondant réseau de relations (Aikenhead, 1992; Fourez, 1994; Gardner, 1997). À titre d’exemple, les gouvernements ont souvent, par le passé, fait reposer leurs politiques sur l’avis de scientifiques pour en légitimer la pertinence. En contrepartie, il incombait aux scientifiques de communiquer leurs découvertes, afin d’en partager les retombées et d’en débattre avec l’ensemble des publics composant la société (Grisé, 2013). Toutefois, il est relevé qu’actuellement, au Québec et dans l’ensemble du Canada, le développement des différents champs scientifiques traverse une période charnière de son histoire. Aujourd’hui, plus que jamais, on remarque que les sciences ne sont pas exemptes des décisions humaines qui les façonnent (Fourez, 2002). La tension sociopolitique exercée sur ces dernières, a fortiori en matière de financement et de diffusion, est désormais en mesure d’infléchir leurs courses, de telle sorte qu’elles s’en voient altérées, voire compromises

Presentación

Sin resume

Actes du 10e Colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale

Également disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionnée le 5 août 2009

A carta como elemento de formação de professores

Relato de uma experiência de diálogo com professores e alunos através de cartas e análise do conteúdo das cartas desses, na disciplina didática, num curso de formação de professores em nível de licenciatura,através de convênio da Rede Municipal com a Universidade Estadual do Ceará. Palavras-chave: diálogo, carta, didática, formação, professor. Abstract: This article describes a teacher´s experience using the method of content analysis of students´ letters, during a Didactics class of an in-jobmiolo training program for public school teachers, at Ceará State University. Key words: dialogue, letter, didactics, teachers training