Rachel de queiroz: uma mulher à frente do seu tempo

ResunoA relação da mulher com a literatura e com o mundo da escrita tem sido objeto de estudo de vários historiadores. Os romances de Rachel de Queiroz se destacam por enfatizarem aspectos sociais e tratarem de valores de uma época nas várias tramas que vivem seus personagens. O artigo objetiva mostrar a relevância do trabalho da escritora como fomento da escrita feminina para a literatura brasileira.Palavras-chaveHistória. Expressão literária. Gênero.Trabalho

Visões da floresta: Enlace histórico e literário do espaço amazônico

O espaço amazônico é, por assim dizer, palco de inúmeras obras tanto em literatura quanto em outras áreas do conhecimento, sejam elas de ficção ou não ficção. Houve um período em que retratar essa natureza, sua paisagem, seus costumes, suas riquezas era um fator significativamente buscado para ser explorado, o que ocasionou em diversas escritas que tinham em seu âmago retratar o espaço conhecido como Amazônia e, com isso, gerou-se uma série de visões acerca desta região

O BESTIÁRIO EDUCATIVO DE RUBEM ALVES EM A ALEGRIA DE ENSINAR: REFLEXÕES ACERCA DO ATO DE ENSINAR E DE APRENDER NA AMAZÔNIA BRAGANTINA

Este artigo ensaístico propõe refletir acerca do ato de ensinar e do ato de aprender, por meio da obra A Alegria de Ensinar, de Rubem Alves, que apresenta elementos do gênero literário bestiário. As reflexões situam-se em um contexto social, geográfico, cultural e temporal específicos, delimitando o olhar, necessário mesmo à pesquisa, ao ponto em que o maximiza, uma vez que o ato de refletir, acredita-se, parte de um todo. Assim sendo, faz-se necessário esclarecer que as impressões incutidas nas reflexões apresentadas partem de vivências e saberes advindos de/e constituídos em práticas cotidianas de trabalho de pesquisadores e profissionais da educação atuantes na Amazônia bragantina, Nordeste paraense. O objetivo maior deste escrito é que, diante desse exercício reflexivo, possa-se repensar o ato de ensinar e o ato de aprender, fomentando a construção de uma educação cada vez mais libertadora, cidadã e humanizadora, utilizando-se, especialmente, das particularidades de cada comunidade específica. Em Alves (1994), buscam-se os motes para tecer as considerações, análises e ponderações desenvolvidas no fio discursivo do texto ora apresentado. Em Barthes (1984), Fonseca (2009), Cosson (2021), dentre outros estudiosos, mobilizam-se bases teóricas que amparam o percurso textual

Judeus na literatura amazônica: sugestões metodológicas em tempos de pandemia

O presente estudo insere-se no domí­nio teórico do ensino-aprendizagem e pretende, por meio de um relato de experiência atrelado às ações do Projeto de Pesquisa Ecos Sefarditas: judeus na Amazônia, descrever experiências exitosas desenvolvidas remotamente sobre o ensino de literatura em perí­odo suigeneris de isolamento social. Ato contí­nuo, o estudo faz proposições ampliadas a partir das experiências realizadas que se adequam a outros segmentos e contextos educacionais. Recorre-se à tecnologia e seus recursos de considerável alcance e versatilidade para a execução dos objetivos propostos por uma metodologia qualitativa e descritiva, a qual promove reflexões sobre sistematização de práticas e propõe possibilidades viáveis de interação remota de finalidade educacional. Como referenciais teóricos basilares estão Candido (1972), Rezende (2013), Rocha (2020), Todorov (2019) entre outros.Palavras-chave: Ensino de Literatura, Mediação tecnológica; Projeto de pesquisa

Judeus na literatura amazônica: sugestões metodológicas em tempos de pandemia

O presente estudo insere-se no domínio teórico do ensino-aprendizagem e pretende, por meio de um relato de experiência atrelado às ações do Projeto de Pesquisa Ecos Sefarditas: judeus na Amazônia, descrever experiências exitosas desenvolvidas remotamente sobre o ensino de literatura em período suigeneris de isolamento social. Ato contínuo, o estudo faz proposições ampliadas a partir das experiências realizadas que se adequam a outros segmentos e contextos educacionais. Recorre-se à tecnologia e seus recursos de considerável alcance e versatilidade para a execução dos objetivos propostos por uma metodologia qualitativa e descritiva, a qual promove reflexões sobre sistematização de práticas e propõe possibilidades viáveis de interação remota de finalidade educacional.   Como referenciais teóricos basilares estão Candido (1972), Rezende (2013), Rocha (2020), Todorov (2019) entre outros. Palavras-chave: Ensino de Literatura, Mediação tecnológica; Projeto de pesquisa

DIÁLOGO ENTRE “O BOTO” E “DONA FLOR E SEUS DOIS MARIDOS” SOB A ÓTICA DA LITERATURA COMPARADA

This work aims to confront the Amazonian legend of Boto and the literary work Dona Flor e seus dois maridos by Jorge Amado - especially with regard to the character “Flor”. In view of this cut, the texts will analyze the characters, the languages ​​used (oral, written and corporal) and the contexts, all seen from the perspective of Comparative Literature, which will use other areas of knowledge as a methodological foundation in order to deepen and elucidate obscure points in this dialogism. In addition, using intertextuality - therefore, interdiscursivity - problems explored by a patriarchal society were explored and then the reason for this naturalness / irresponsibility in the social sphere was criticized; there are differences and similarities found in the two speeches that, although developed and separated by years not yet dated, have too many details in common. Thus, the debate raised here demonstrates its relevance by enriching the analytical perception of the reader, leading him to observe the objects of study with an interdisciplinary, that is, diversified, aiming to bring up the historical influences incorporated, disseminated and practiced by the subjects in their daily lives. In summary, with the comparativism, psychosocial consequences will be revealed that the different roles assumed by these actors / agents will have in the family environment of children and young people of later generations - impacts found now in the legend, now in the literature. For this purpose, the theories of Carvalhal (2006), Masina & Cardoni (2002), Brandão (2004), Batista (2018), Orlandi (2010), Bakhtin (1997), Beauvoir (1970), Reboul (2004), Rousseau (2016), Fairclough (2016), Marx and Engels (2010), Lessa (2011), Althusser (1985) and Moisés (2002).Este trabalho tem o fito de confrontar a lenda amazônica do Boto e a obra literária Dona Flor e seus dois maridos de Jorge Amado – principalmente no que tange a personagem “Flor”. À vista desse recorte, nos textos serão analisados os personagens, as linguagens usadas (oral, escrita e corporal) e os contextos, todos vistos sob a perspectiva da Literatura Comparada, a qual usará como alicerce metodológico outras áreas de conhecimento no sentido de aprofundar e elucidar pontos obscuros nesse dialogismo. Ademais, lançando mão da intertextualidade – logo, interdiscursividade – exploraram-se problemáticas deturpadas por uma sociedade patriarcal e depois se critica o porquê dessa naturalidade/irresponsabilidade na esfera social; expõem-se divergências e semelhanças encontradas nos dois discursos que, embora desenvolvidos e separados por anos ainda não datados, possuem demasiados detalhes em comum. Destarte, o debate aqui suscitado demonstra sua relevância enriquecendo a percepção analítica do leitor levando-o a observar os objetos de estudo com um olhar interdisciplinar, isto é, diversificado, cujo fim é trazer à baila as influências históricas incorporadas, difundidas e praticadas pelos sujeitos em seus cotidianos. Em síntese, desvelar-se-ão, com o comparativismo, consequências psicossociais que os diferentes papéis assumidos por esses atores/agentes acarretarão no âmbito familiar das crianças e jovens de gerações posteriores – impactos encontrados ora na lenda, ora na literatura. Para tal, serão utilizadas as teorias de Carvalhal (2006), Masina & Cardoni (2002), Brandão (2004), Batista (2018), Orlandi (2010), Bakhtin (1997), Beauvoir (1970), Reboul (2004), Rousseau (2016), Fairclough (2016), Marx e Engels (2010), Lessa (2011), Althusser (1985) e Moisés (2002)

Religiosidade e conflito: o anti-herói de A madona de cedro

Este trabalho tem como objetivo analisar a religiosidade na personagem protagonista Delfino Montiel, do romance A madona de Cedro (1957), do escritor Antônio Callado, sendo compreendido como um anti-herói pela concepção de Gancho (2002). Entende-se que a religiosidade na personagem está em confluência com seus constantes conflitos advindos da culpa e do remorso que sente em relação ao roubo da madona de cedro, por isso, Delfino vive uma religiosidade conflituosa. Assim sendo, partindo dos teóricos sobre religiosidade como Funari (2009), Klering (2002) e Pe. Hastenteufel (2002), bem como da religião específica na obra, o catolicismo, com Catecismo da Igreja Católica (2000), busca-se compreender de que maneira a religiosidade de Delfino se dá e de que forma afeta ou influencia em sua vida.

Rachel de queiroz: uma mulher à frente do seu tempo

ResunoA relação da mulher com a literatura e com o mundo da escrita tem sido objeto de estudo de vários historiadores. Os romances de Rachel de Queiroz se destacam por enfatizarem aspectos sociais e tratarem de valores de uma época nas várias tramas que vivem seus personagens. O artigo objetiva mostrar a relevância do trabalho da escritora como fomento da escrita feminina para a literatura brasileira.Palavras-chaveHistória. Expressão literária. Gênero.Trabalho

Apresentação - Nº 23

Apresentação do Nº 23 (2023