Nanobiotechnology for Breast Cancer Treatment

Despite many technological breakthroughs, even the best breast cancer treatments available today are not 100% effective. Chemotherapy has improved, but many drugs still do not reach the tumor site at effective doses and are often associated with high systemic toxicity and poor pharmacokinetics. Moreover, for many malignancies, diagnosis is obtainable only in metastatic stages of development, reducing the overall effectiveness of treatment. The choice of available treatments depends on tumor characteristics such as biomarkers, tumor size, metastatic disease, ligands, and antigen or endocrine receptor expression. Combined with surgical resection, chemotherapy and radiation remain the first line of treatment for patients with cancer. Even with these treatments, however, cancer continues to have high fatality rates and current therapeutic modalities have yet to significantly improve the often dismal prognosis of this disease. Nanotechnology is a highly focused approach, which may provide more effective and less toxic treatment when compared to chemotherapy. This area of research has emerged as cancer treatment in the form of new drugs and has reached promising results in preclinical and clinical trials proving its value as a potential tumor therapy

Atividade física especializada para gestantes: uma nova proposta

This paper aims to propose a new vision for physical activity programs for pregnant women contemplating adaptive needs of pregnancy and childbirth - pregnancy, childbirth and postpartum. This new program aims to create a favorable environment for the proper development of the fetus, acting directly on the welfare of women. Historically, many of the most prominent exercise programs for pregnant women drove their activities to birth outcomes, neglecting often important aspects of physical training directed to pregnant women. Thus, we propose a new strategy where women's health is the priority objective, which influences the proper fetal development, regardless of the results in childbirth. We believe that to maintain the best possible level of conditioning with maximum security, is the biggest gain from regular exercise during pregnancy. This is great benefit to public health in terms of improved maternal and fetal condition. The literature was reviewed by different authors in the fields of exercise physiology, obstetrics and psychology, supporting the theory applied in the structuring of the proposed exercise program.Este trabalho tem por objetivo, propor uma nova visão para os programas de atividade física para gestantes, contemplando as necessidades adaptativas do ciclo gravídico puerperal – gravidez, parto e puerpério. Esse novo programa objetiva criar um ambiente favorável ao bom desenvolvimento do concepto, atuando diretamente no bem estar da mulher. Historicamente, muitos dos mais destacados programas de exercícios para gestantes direcionavam suas atividades para os resultados do parto, negligenciando, muitas vezes, importantes aspectos do treinamento físico voltado para gestantes. Dessa forma, propomos uma nova estratégia onde a saúde da mulher é o objetivo prioritário, que influencia o bom desenvolvimento fetal, independente dos resultados no parto. Acreditamos que, manter o melhor nível possível de condicionamento com a máxima segurança, é o maior ganho da prática regular de exercícios físicos durante a gravidez. Isso representa grande benefício para a saúde pública em termos da melhoria da condição materno-fetal. Foi realizada revisão bibliográfica de diferentes autores das áreas de fisiologia do exercício, obstetrícia e psicologia, fundamentando a teoria aplicada na estruturação da proposta do programa de exercícios

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: OS DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS

The objective is to present the results of epistemological studies on the physical education production of researchers working in the Northeast region of Brazil. The results of two investigations (2005 and 2017) on the subject of School Physical Education were compared. The results indicate that the predominant theme in 2005 (20%) appears secondary in a new investigation in 2017 (10.14%). Despite being overcome by issues of biodynamic, the school problem remains basic to understand the construction of the scientific field of physical education in Brazil. However, the construction of this scientific field requires a deepening of its nature and its epistemological status.El objetivo es presentar los resultados de estudios de carácter epistemológico sobre la producción en educación física de investigadores que trabajan en la región Noreste de Brasil. Fueron comparados los resultados de dos investigaciones (2005 y 2017) sobre el tema de la Educación Física Escolar. Los resultados indican que el tema predominante en 2005 (20%) aparece secundario en una nueva investigación en 2017 (10.14%). A pesar de ser superado por temas de la biodinámica, el problema de la escuela sigue siendo básico para comprender la construcción del campo científico de la educación física en Brasil. Sin embargo, la construcción de este campo científico requiere una profundización sobre su naturaleza y su estatuto epistemológico.O objetivo é apresentar resultados de estudos de caráter epistemológico sobre a produção em educação física de pesquisadores que atuam na região Nordeste do Brasil. Foram comparados resultados de duas pesquisas (2005 e 2017 sobre a temática Educação Física Escolar). Os resultados indicam que a temática predominante em 2005 (20%) aparece secundarizada em nova pesquisa de 2017 (10,14%). Apesar de ser superada por temáticas da biodinâmica, a problemática da Escola segue sendo básica para a compreensão da construção do campo científico da Educação Física no Brasil. Entretanto, a construção desse campo científico exige o aprofundamento sobre sua natureza e seu estatuto epistemológico

Did depressive symptoms affect recognition of emotional prosody in Parkinson’s disease?

Objective: Evaluate the influence of depressive symptoms on the recognition of emotional prosody in Parkinson’s disease (PD) patients, and identify types of emotion on spoken sentences. Methods: Thirty-five PD patients and 65 normal participants were studied. Dementia was checked with the Mini Mental State Examination, Clinical Dementia Rating scale, and DSM IV. Recognition of emotional prosody was tested by asking subjects to listen to 12 recorded statements with neutral affective content that were read with a strong affective expression. Subjects had to recognize the correct emotion by one of four descriptors (angry, sad, cheerful, and neutral). The Beck Depression Inventory (BDI) was employed to rate depressive symptoms with the cutoff 14. Results: Total ratings of emotions correctly recognized by participants below and above the BDI cutoff were similar among PD patients and normal individuals. PD patients who correctly identified neutral and anger infl ections presented higher rates of depressive symptoms (p = 0.011 and 0.044, respectively). No significant differences were observed in the normal group. Conclusions: Depression may modify some modalities of emotional prosody perception in PD, by increasing the perception of non-pleasant emotions or lack of affection, such as anger or indifference

Predictors of the Progression of Dementia Severity in Brazilian Patients with Alzheimer's Disease and Vascular Dementia

Introduction. This study evaluates the progression of dementia and identifies prognostic risk factors for dementia. Methods. A group of 80 Brazilian community residents with dementia (34 with Alzheimer's disease and 46 with vascular dementia) was assessed over the course of 2 years. Data were analyzed with Cox regression survival analysis. Results. The data showed that education predicted cognitive decline (HR = 1.2; P < .05) when analyzed without controlling for vascular risk factors. After the inclusion of vascular risk factors, education (HR = 1.32; P < .05) and hypertension were predictive for cognitive decline (HR = 38; P < .05), and Alzheimer's disease diagnosis was borderline predictive (P = .055). Conclusion. Vascular risk factors interacted with the diagnosis of vascular dementia. Education was a strong predictor of decline

A relação universidade e sociedade: a "problematização" nos projetos articulados de ensino, pesquisa e extensão

É objetivo deste relato de experiência apresentar os resultados de um processo coletivo de elaboração de conhecimentos suscitados no cotidiano escolar de aulas de Estudos do Lazer e Recreação Comunitária tendo como campo de atuação as áreas de extensão da Universidade Federal de Alagoas, utilizando os protocolos da pesquisa científica que tem como base a problematização tanto da realidade onde se inserem as práticas de extensão como as práticas pedagógicas e sociais. Este relato foi organizado em três partes: a) breve descrição das experiências geradoras, que motivaram a busca de uma maior sustentação científica e a necessidade de um referencial teórico metodológico que fundamente as práticas pedagógicas e de extensão; b) enunciação dos núcleos de referências que servem de premissas para a compreensão da prática; e, c) exposição dos principais resultados do processo coletivo estabelecido em torno da Linha de Estudos e Pesquisas em Educação Física & Esporte e Lazer (LEPEL) e finalmente, a maneira de conclusões, destacamos a importância da problematização e dos métodos científicos no aprimoramento das ações pedagógicas e transformadoras do ensino e a extensão.The objective of this relate of experience is to present the results of a collective process for elaboration of knowledge aroused in the school daily in "Studies of the Leisure" and "Communitarian Recreation" classes, having as acting field the extension areas of the Alagoas Federal University, using the protocols of the scientific research, being based in the problems discussion, as reality where the extension practices are insert, as of the pedagogical and social practices. This relate was organized in three parts: a) brief description of generative experiences, that had motivated the group to look for more scientific sustentation and references of theory and method of the pedagogical and extension practices; b) enunciation of cores of references that are premises for the understanding of the practical; and, c) exposition of the main results of the collective process established around the Studies and Research in Physical Education, Sport and Leisure Group. Finally, to conclude, we detach the importance of the problems discussion and the scientific methods in the upgrading of the pedagogical and transformer actions of education and the extension

O Método Lógico-histórico Nas Análises Epistemológicas: A Experiência Brasileira No Campo Da Educação Física

Diversas pesquisas sobre a produção do conhecimento em Educação Física no Brasil nos últimos dez anos, registram dificuldades na superação dos conflitos próprios da construção de seu campo científico. A rivalidade entre as ciências naturais (Física, Anatomia, Biomecânica, Fisiologia, Física) e Humanidades e Ciências Sociais (Pedagogia, Sociologia, Psicologia, História, Filosofia), as disputas entre os métodos quantitativos e qualitativos, a busca pela objetividade na pesquisa analítica e explicitação da subjetividade nas pesquisas interpretativas desafiar os cientistas que analisam essa produção. Estudos sobre a produção de professores portadores de títulos de mestrado e doutorado que atuam na região nordeste do Brasil, mostram que estes conflitos podem também ser elucidados e compreendidos, interpretando a produção científica desde o ponto de vista da epistemologia da práxis e do método lógico histórico. De acordo com a epistemologia da práxis, a pesquisa e o desenvolvimento do campo científico devem se originar na prática e no campo profissional e intelectual e devem dar respostas às necessidades e problemas da prática. O método lógico-histórico é uma ferramenta de análise epistemológica da produção científica que ajuda, em primeiro lugar, a recuperar suas características, sua lógica interna, o modelo paradigmático ou epistemologia dominante nas teses, ou relatórios de pesquisa. Em segundo lugar, ajuda a recuperar as condições materiais, institucionais e políticas que determinam a produção e revelam sua inserção em perspectivas, tendências, concepções científicas privilegiadas e a influência de políticas científicas, interesses e ideologias sociais dominantes. Os resultados indicam que a formação do campo científico da Educação Física ainda está na fase da guerra da ciência". Confirma-se assim, que a produção científica não é neutra e que obedece a interesses dominantes nas regiões, instituições, grupos de pesquisa e estruturas sociais."623-15Epistemologi

Production of knowledge in Physical Education in the Brazilian Northeast: the impact of national and foreign postgraduate systems

Este trabajo presenta los principales resultados de investigación interinstitucional desarrollada en el Noreste brasileño sobre la producción científica de investigadores que actúan en los cursos de Educación Física en la región. La desigualdad regional del desarrollo científico y tecnológico de Brasil caracteriza la producción de los investigadores que migran para otras regiones de Brasil, hacia el exterior, o para otras áreas del conocimiento, ante la carencia de Programas de Postgrado en Educación Física en la región Noreste. Los investigadores migran para las regiones: Sur (11%), Sureste (26%), Centro oeste (6%) e para el exterior (14%), o buscan otras áreas: educación (29%), ciencias de la salud (21%) ciencias sociales (6%) y ciencias biológicas (4%). Apesar de las condiciones desfavorables de la región y de los impactos de los sistemas de postgrado externos y de otras áreas científicas, tanto el volumen de la producción, como la calidad de las investigaciones son altamente significativas y necesarias para comprender la construcción del campo científico de la Educación Física en Brasil.This paper presents the main results of interinstitutional research developed in the Brazilian Northeast on the scientific production of researchers who work in Physical Education courses in the region. The regional inequality of the scientific and technological development of Brazil, characterizes the production of researchers who migrate to other regions of Brazil, and abroad, or to other areas of knowledge, in the face of the lack of Post-graduate programs in Physical Education in the Northeast region. Researchers migrate to the regions: South (11%), Southeast (26%), Central West (6%), and exterior (14%), or seek other areas: education (29%), health sciences social sciences (6%) and biological sciences (4%). Despite the unfavorable conditions of the region and the impacts of graduate systems external and of other scientific areas, both the volume of production and the quality of research are highly significant and necessary to understand the construction of the scientific field of Physical Education in Brazil.Este trabalho apresenta os principais resultados de pesquisa interinstitucional desenvolvida no Nordeste brasileiro sobre a produção científica de pesquisadores que atuam nos cursos de Educação Física na região. A desigualdade regional do desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil, caracteriza a produção dos pesquisadores que migram para outras regiões do Brasil, para o exterior, ou para outras áreas do conhecimento, perante a carência de Programas de pós-graduação em Educação Física na região Nordeste. Os pesquisadores migram para as regiões: Sul (11%), Sudeste (26%), Centro oeste (6%), e exterior (14%), ou procuram outras áreas: educação (29%), ciências da saúde (21%) ciências sociais (6%) e ciências biológicas (4%). Apesar das condições desfavoráveis da região e dos impactos dos sistemas de pós-graduação externos e de outras áreas científicas, tanto o volume da produção, como a qualidade das pesquisas são altamente significativas e necessárias para compreender a construção do campo científico da Educação Física no BrasilpeerReviewe

Propriedades tecnológicas e probióticas das bactérias isoladas do queijo do Pico

A secção Biologia é coordenada pelo Professor Universitário Armindo Rodrigues.[…]. A listéria é o agente patogénico responsável pela listeriose, uma infeção rara, mas grave nos seres humanos. Leite e produtos lácteos têm sido implicados na maioria dos surtos relatados de listeriose, embora o tratamento térmico elimine esta bactéria durante o processo de pasteurização. Isto indica que estes produtos podem ser contaminados em fases posteriores de produção. Desta forma, a contaminação do queijo com listéria é um problema recorrente e uma preocupação constante para a indústria dos lacticínios. A utilização de bactérias que possam combater este agente patogénico pode ser uma mais-valia na aplicação a este tipo de produtos. Assim, um dos grandes objetivos consiste em identificar novas estirpes com atividade antimicrobiana para utilização na produção de queijos mais seguros e de melhor qualidade. […].info:eu-repo/semantics/publishedVersio