Introducción a la idea de ondas gravitacionales

In this work we present some of didactic tools that can be used in the introduction of concepts of modern physics such as gravitation universal (gravitational waves) taking into account that it is possible to work without formalities and mathematical rigor that entails this topic. For this, some didactic options are shown that the teacher can use when teaching modern physics in high school. We try to draw attention of physics teachers in high school to learn about this subject and also to teach it, emphasizing that it does not necessarily have to be adjusted to the calculation, but the concept can be worked out with clear illustrations of physical phenomena, that this case is gravitational waves.En este trabajo damos a conocer algunas de las herramientas didácticas que se pueden utilizar en la introducción de conceptos de la física moderna como lo es la gravitación universal (ondas gravitacionales) teniendo en cuenta que no se considera la formalidades ni el rigor matemático que conlleva dicha temática. Para esto se muestran algunas opciones didácticas de las que puede valerse el maestro a la hora de enseñar física moderna en Educación media. Pretendemos llamar la atención de los maestros de física en educación media para aprender sobre esta temática y así mismo enseñarla, haciendo hincapié en que no necesariamente se tiene que ajustar al cálculo sino que se puede trabajar el concepto con ilustraciones claras de los fenómenos físicos que para este caso son las ondas gravitacionales

Actas del V Congreso ISUF-H Costa Rica 2021: Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades

En el año 2021 celebramos en Costa Rica la V edición del Congreso ISUF-H, los días 1, 2 y 3 de diciembre, con la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica como anfitriona del evento. El congreso “Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades” propuso como eje central una reflexión crítica sobre los procesos de urbanización planificada y urbanización espontánea, en el cual se fomente un abordaje de las ciudades como expresión de organización social, económica, ambiental y cultural, enfatizando el carácter ideológico de la urbanización y subrayando su continua construcción como resultado de construcciones complejas. La celebración de un nuevo congreso en América Latina, permitió reforzar la tradición crítica en el abordaje de las ciudades, y reforzar también la necesidad de plantear una perspectiva latinoamericana de los estudios urbanos, y por consiguiente de una teoría urbana latinoamericana. En esta ocasión el congreso se centró en ahondar en la temática de la forma urbana, desde perspectivas transversales que involucren las amplias disciplinas que asumen como objeto de discusión las problemáticas de la ciudad contemporánea y cuestionan la dicotomía planteada entre lo espontáneo y lo planificado. Para la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica y su Laboratorio de Ciudad y Territorio es un honor haber podido llevar a cabo esta nueva edición del congreso de la Asociación ISUF-H como segunda sede en un país latinoamericano. Relevante para fortalecer la temática de la forma urbana en la región, reforzando alianzas y estableciendo nuevas redes que permitan compartir conocimientos a partir de las experiencias de esas diversidades urbanas. Auspiciar el debate en torno a la morfología urbana y las diferencias entre esas ciudades espontáneas y las planificadas, fue una oportunidad para reunir a expertos de las distintas latitudes hispánicas.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectur

Practical work classification in Physics Textbook for Secondary School.

Este trabajo tuvo como propósito principal establecer los objetivos, las características y las concepciones desde las cuales se elaboran los trabajos prácticos en los libros de texto de física de la educación media. Para dar cumplimiento a este objetivo se realizó un análisis documental de distintos tipos de trabajos prácticos que aparecen en una muestra de libros de texto de educación media para clasificarlos a partir de los aportes hechos por Albaladejo y Caamaño (1992) y Caamaño (2004). Los elementos de la muestra fueron seis libros de texto y uno de consulta de física utilizados en la educación media en Colombia. Para la presentación de resultados se realizó un conteo de las actividades prácticas, un análisis de la distribución de trabajos prácticos, una revisión de los objetivos procedimentales y actitudinales de cada trabajo práctico y su clasificación de acuerdo a las categorías establecidas. En la sistematización de la información se utilizaron tablas y gráficos estadísticos. Los resultados mostraron que los trabajos prácticos hallados en los textos son en su mayoría de carácter comprobatorio (tipo receta) y a menor escala aquellos que podrían desembocar en investigaciones científicas. Sin embargo se reconoce que el éxito que pueden tener los trabajos prácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje dependen en gran medida del tiempo que se le dedique, de la organización y preparación de planes de clase, las necesidades e intereses de los estudiantes y la preparación de los docentes en los contenidos científicos.This work took as a main intention to establish the targets, the characteristics and the conceptions from which the practical work is prepared in the textbooks of physics of the secondary school. To give fulfillment to this target there was a documentary analysis of different types of practical work that appear in a sample of textbooks of secondary school to classify them from the contributions done by Albaladejo and Caamaño (2004). The elements of the sample were six textbooks and one of consultation of physics used in the secondary school in Colombia. For the results presentation was realized a count of the practical activities, an analysis of the distribution of practical work, a review of the procedural targets and actitudinales of every practical work and its classification in accordance with the established categories. In the systematization of the information, stage and statistical graphs were used. The results showed that the practical work found in the texts is mostly of evidentiary character (type recipe) and to less scale those that might end in scientific investigations. Nevertheless one admits that the success that the practical work can has in the processes of education and learning they depend greatly on the time that was spent, the organization and preparation of lesson plans, the needs and interests of the students and the preparation of the teachers in the scientific contents

Introducción a la idea de ondas gravitacionales

In this work we present some of didactic tools that can be used in the introduction of concepts of modern physics such as gravitation universal (gravitational waves) taking into account that it is possible to work without formalities and mathematical rigor that entails this topic. For this, some didactic options are shown that the teacher can use when teaching modern physics in high school. We try to draw attention of physics teachers in high school to learn about this subject and also to teach it, emphasizing that it does not necessarily have to be adjusted to the calculation, but the concept can be worked out with clear illustrations of physical phenomena, that this case is gravitational waves.En este trabajo damos a conocer algunas de las herramientas didácticas que se pueden utilizar en la introducción de conceptos de la física moderna como lo es la gravitación universal (ondas gravitacionales) teniendo en cuenta que no se considera la formalidades ni el rigor matemático que conlleva dicha temática. Para esto se muestran algunas opciones didácticas de las que puede valerse el maestro a la hora de enseñar física moderna en Educación media. Pretendemos llamar la atención de los maestros de física en educación media para aprender sobre esta temática y así mismo enseñarla, haciendo hincapié en que no necesariamente se tiene que ajustar al cálculo sino que se puede trabajar el concepto con ilustraciones claras de los fenómenos físicos que para este caso son las ondas gravitacionales