Flood Risk Management in Mexico

Mexico receives an average annual rainfall of 740 mm, which are distributed in the hydrological cycle as follows: 72% evapotranspiration, 21% becomes runoff and 6% as aquifer recharge. Within the Mexican territory, exist a great diversity of climates and high spatial and temporal variability in water resources availability. In the period 2000–2015, damages from hydrometeorological phenomena in Mexico represented between 60 and 99% of total damages and losses at national level due to natural and socioorganizational events. Considering global climate change impact on the selection, design and implementation of flood control measures, represents a major challenge, since the level of certainty regarding its influence on the variables involved, remains insufficient. This chapter provides a description of the main elements directly linked to flooding in México, such as a high spatial and temporal variability in water resources availability and presence of tropical cyclones in both coasts and climate change. A brief summary of the main disasters caused by hydrometeorological phenomena, the annual cost of the damages, the main non‐structural measures for flood control and the intervention from the Mexican Institute of Water Technology in the use, development and spread of technology focused on flood risk management are also included

Los derechos vulnerados de los administrados y la desnaturalización de la figura de medidas correctivas a propósito del análisis y estudio de las medidas correctivas interpuestas por el regulador de telecomunicaciones OSIPTEL

Uno de los mecanismo más innovadores y populares de la administración pública para incidir en la esfera jurídica del administrado son las medidas correctivas; sin embargo, las mismas son materia de comentarios y criticas constantes. En adición a ello, es en el ámbito de las telecomunicaciones en las que observa la mayor cantidad de medidas impuestas, a pesar que la regulación no resulta ser tan amplia ni minuciosa como en otros ámbitos. Dado que su utilización ayuda a combatir las infracciones de los administrados, pues otorga una respuesta inmediata frente a los daños ocasionados. El objetivo del presente trabajo es establecer en qué medida las medidas correctivas impuestas por OSIPTEL resultan ser un mecanismo de arbitrariedad y abuso hacia el administrado. Asimismo, la hipótesis que trabajaremos en este artículo es que, en el ejercicio, las medidas correctivas interpuestas por el regulador OSIPTEL resultan ser un mecanismo de arbitrariedad y atropello a los derechos del administrado. Para lograr ello, se analizará dos casos actuales del regulador en cuestión, esto en aras de observar las vulneraciones y deformaciones que sufre la figura en su ejercicio. Todo ello, para concluir que, en el desarrollo de sus facultades, el Organismo Supervisor de Inversión Privada en Telecomunicaciones vulnera principios básicos; por lo que, si resultan ser un mecanismo de arbitrariedad y abuso las medidas correctivas impuestas.One of the most innovative and popular mechanisms of public administration to influence the legal sphere of the administered is corrective measures; however, they are the subject of constant comments and criticism. In addition to this, it is in the field of telecommunications that it observes the greatest number of imposed measures, despite the fact that the regulation does not turn out to be as extensive or detailed as in other areas. Since it is use helps to combat the infractions of the administered ones, since it provides an immediate response to the damages caused. The objective of this work is to establish to what extent the corrective measures imposed by OSIPTEL turn out to be a mechanism of arbitrariness and abuse towards the company. Likewise, the hypothesis that we will work on in this article is that, in the exercise, the corrective measures brought by the regulator OSIPTEL turn out to be a mechanism of arbitrariness and violation of the rights of the company. To achieve this, two current cases of the regulator in question will be analyzed, this in order to observe the violations and deformations that the figure suffers in its exercise. All this, to conclude that, in the development of its powers, the Supervisory Agency for Private Investment in Telecommunications violates basic principles; Therefore, if the corrective measures imposed turn out to be a mechanism of arbitrariness and abuse

Influencia del Clima Organizacional en el desempeño laboral en la Agencia Andrés Avelino Cáceres de Caja Sullana, Arequipa 2016

La investigación de tipo descriptivo, evaluó la Influencia del Clima Organizacional en el Desempeño Laboral en Agencia Andrés Avelino Cáceres de Caja Sullana, Arequipa 2016. Se trabajó con el total del universo compuesto por 49 trabajadores de esta Agencia. Para el recojo de datos se empleó la Escala de Clima Organizacional (EDCO) para medir el clima organizacional, y un cuestionario semiestruturado elaborado por la investigadora para medir el desempeño laboral. Los resultados mostraron, entre otros que el clima organizacional de la Agencia Andrés Avelino Cáceres-Caja Sullana Arequipa es de nivel medio; que el desempeño laboral de los trabajadores de esta Agencia, según la percepción de éstos, es regular, que existe relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral de los trabajadores, lo que fue corroborado con los resultados obtenidos de la prueba de chi-cuadrado

Uso de genially como herramienta para la creación de recursos educativos digitales en la asignatura de ciencias naturales de educación básica superior

Usar Genially como herramienta para la creación de recursos educativos digitales en la asignatura de Ciencias Naturales de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa del Milenio San Gabriel de Piquiucho, ciudad Bolívar, Provincia del Carchi período 2021-2022.El mundo globalizado cada vez genera más exigencias a la sociedad, en este sentido, el sistema educativo ecuatoriano ha experimentado una serie de cambios, especialmente bajo el contexto de la pandemia del Covid-19 debido a que esta demandó un mayor uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Bajo este contexto, la presente investigación, propone la generación de recursos educativos digitales mediante la herramienta Genially en el proceso de enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales. El estudio consiste en un abordaje mixto. Las técnicas para la recolección de información han sido la encuesta y el test; implementándose como instrumentos el cuestionario, mismos que se digitalizaron en Microsoft Forms con la finalidad de mejorar su aplicabilidad. La muestra estuvo conformada por 34 estudiantes del Educación Básica Superior y 18 docentes de la Unidad Educativa del Milenio “San Gabriel de Piquiucho” del cantón Bolívar, provincia del Carchi. Se concluye que los docentes no han implementado recursos educativos digitales innovadores como parte de su metodología de enseñanza, limitándose al uso de Microsoft PowerPoint. En cuanto a la incidencia de Genially en la motivación y aprendizaje se verifica que el uso adecuado de estos recursos interactivos mejora el interés, motivación y comprensión de los contenidos expuestos en clase, logrando un aprendizaje significativo; por tal motivo se elaboró una guía práctica para el uso de Genially en la generación de recursos educativos digitales en la asignatura de Ciencias Naturales; documento que servirá como una herramienta de ayuda para los docentes quienes demostraron una buena predisposición para el uso de la tecnología en el aprendizaje, además esta guía es aplicable a todas las asignaturas.Maestrí

Desarrollo de la creatividad en el aprendizaje de la asignatura de computación en el primer año bachillerato de administración de sistemas del colegio técnico “Valle del Chota” ubicado en la comunidad de Carpuela perteneciente a la provincia de Imbabura, en el periodo 2012 – 2013

Desarrollar la creatividad en el aprendizaje de la Asignatura de Computación de los estudiantes del Primer Año de administración de sistemas del Colegio Técnico "Valle del Chota"La presente investigación se realizó en el Colegio ¿Técnico Valle de Chota¿, de la Ciudad de Ibarra Provincia de Imbabura; el propósito fundamental de esta investigación fue diagnosticar la situación actual sobre el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de Primer Año de Bachillerato en la asignatura de Computación y poder fundamentar con bases teóricas relacionadas al desarrollo de las nuevas tecnologías y herramientas didácticas a fin de facilitar la comprensión de la materia de computación permitiendo tener una clase creativa y dinámica; para lo cual se utilizó una herramienta útil denominada Cuaderno Digital (Cuadernia 3.0). Se trabajó como proyecto factible, y después de saber los resultados de las encuestas se elaboró una propuesta que permite mejorar el desarrollo de la creatividad de los estudiantes a través de actividades propuestas al final de cada unidad tratada en la asignatura de computación, las ventajas que brinda Cuadernia 3.0 son que permite evaluar los conocimientos de la asignatura impartida a través de Cuadernia, como también realizar una retroalimentación del conocimiento, un desarrollo fácil del programa, y permite insertar objetos multimedia permitiendo así un mejor desarrollo de la creatividad en los estudiantes en el aula .La mayoría de las Instituciones no cuentan con las herramientas y facilidades que hoy en día la tecnología ofrece limitando así al estudiante a evolucionar con las nuevas tecnologías. El informe final cuenta con un análisis de impacto, referencias bibliográficas y anexos que guiaron a la investigación y recopilación de todos los datos favorables para su ejecución.Este trabajo investigativo puede servir como referente para que las diferentes asignaturas sean desarrolladas e impartidas a través de Cuadernia 3.0, su entorno es muy sencillo y fácil de manejar, esta herramienta le permite al docente elaborar recursos educativos digitales como actividades de apoyo en el ámbito educativ

Influencia del Clima Organizacional en el desempeño laboral en la Agencia Andrés Avelino Cáceres de Caja Sullana, Arequipa 2016

La investigación de tipo descriptivo, evaluó la Influencia del Clima Organizacional en el Desempeño Laboral en Agencia Andrés Avelino Cáceres de Caja Sullana, Arequipa 2016. Se trabajó con el total del universo compuesto por 49 trabajadores de esta Agencia. Para el recojo de datos se empleó la Escala de Clima Organizacional (EDCO) para medir el clima organizacional, y un cuestionario semiestruturado elaborado por la investigadora para medir el desempeño laboral. Los resultados mostraron, entre otros que el clima organizacional de la Agencia Andrés Avelino Cáceres-Caja Sullana Arequipa es de nivel medio; que el desempeño laboral de los trabajadores de esta Agencia, según la percepción de éstos, es regular, que existe relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral de los trabajadores, lo que fue corroborado con los resultados obtenidos de la prueba de chi-cuadrado

Luku- ja kirjoitustaidottomat maahanmuuttajanaiset koulupolulla

Tutkimuksemme käsittelee luku- ja kirjoitustaidottomien maahanmuuttajanaisten oppimispolkua Suomessa. Maahanmuutto Eurooppaan ja Suomeen lisääntyy edelleen, joten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidottomuutta tulee tutkia. Maahanmuuttajanaisten luku- ja kirjoitustaidottomuutta ei ole tutkittu 2010-luvulla kasvatustieteen näkökulmasta. Aikaisemmat tutkimukset osoittavat, että maahanmuuttajanaisten on haastavampi työllistyä kuin maahanmuuttajamiesten. Selvitimme, miten naiset perustelevat, etteivät oppineet lukemaan ja kirjoittamaan, miten naiset pärjäävät ilman luku- ja kirjoitustaitoa Suomessa sekä millaisia haasteita naiset ovat kohdanneet luku- ja kirjoitustaidottomuuden vuoksi. Kytkimme luku- ja kirjoitustaidottomien maahanmuuttajanaisten kokemuksia ja elämäkertoja kasvatussosiologian avulla oppimiseen. Tutkimusmetodimme oli fenomenologinen elämäkertatutkimus. Aineistomme koostui kymmenen maahanmuuttajanaisen teemahaastattelusta, jossa on käytetty tulkkia. Analysoimme elämänkertomusten yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia tematisoinnin avulla. Tutkimustuloksemme oli, että jos kysymyksessä on maahanmuuttajanainen, jonka lähtömaassa on sota, köyhyyttä ja naisten asema heikko, on suurentunut riski, että hän on luku- ja kirjoitustaidoton. Haastatellut pärjäävät verkostonsa avulla, mutta vaikeissa tilanteissa he käyttävät eleitä ja kännykkää. Haastatelluilla ei ollut elinikäisen oppimisen käsitystä eikä motivaatiota yrittää pärjätä yksin. Maahanmuuttajanaisten luku- ja kirjoitustaidottomuuteen vaikuttaa vahvasti miesten asema perheen päänä. Perheissä ristiriitaa aiheuttaa lasten toimiminen vanhemmilleen tulkkina. Haastatellut olivat kuitenkin ylpeitä siitä, että ovat luku- ja kirjoitustaidottomana kasvattaneet koulutettuja lapsia. Suomessa tulee laatia tilasto luku- ja kirjoitustaidottomista, jotta ilmiön laajuus ymmärrettäisiin. Tulee tutkia luku- ja kirjoitustaidottomien maahanmuuttajanaisten oppimismotivaatiota ja maahanmuuttajamiesten näkemyksiä naisperheenjäsentensä kouluttautumisesta

Overview of Electrospinned Chitosan Nanofiber Composites for Wound Dressings

Chitosan has a medical application because of its natural origin and properties of biodegradability, biocompatibility, nontoxicity, and antimicrobial capacity. Electrospinning produces non-woven nanofibers to wound dressing with high specific surface area and small pores. These properties are favorable for absorption of exudates and prevent the penetration of bacteria, thus promoting wound healing. For this reason, chitosan blends are used to produce nanofiber dressings, and the characterization of the structural, mechanical, and biological properties is very promising for further studies. Nowadays, the researchers are seeking for biomaterials that provide modern dressings with many qualities, which are designed to promote wound healing. In this chapter, the electrospinning parameters that affect the nanofiber properties based on chitosan to prepare wound dressings are highlighted

Evidência de Estrutura e Consistência Interna do Inventário de Risco Suicida (IRISA) em Adolescentes Uruguaios

Suicide rates have risen by 40 % over the last 15 years in Uruguay; 17 % of people who commit suicide in Uruguay are adolescents. Acknowledging the need for appropriate instruments to assess and manage suicidal risk among adolescents, this study evaluated some psychometric properties of the Adolescent Suicide Risk Inventory (IRISA). The IRISA and a sociodemographic questionnaire were administered to a sample of Uruguayan adolescent students of 447 individuals, aged 12 through 18 (M=15.06; SD=1.84). The confirmatory factorial analysis concurs with the reported scales of IRISA, exhibiting adequate reliability and acceptable inter-scale correlations. Findings suggest IRISA is a valid and reliable screening test for suicidal risk in Uruguayan student adolescents and its extensive use at primary care service seems promising.Uruguay ha registrado un incremento del 40 % en los suicidios durante los últimos 15 años; el 17 % de quienes cometen estas conductas son adolescentes. Ante la importancia de contar con instrumentos adecuados para valorar y manejar el riesgo suicida en esta etapa, el presente estudio analiza algunas propiedades psicométricas del Inventario de Riesgo Suicida para Adolescentes (IRISA). A una muestra de 447 estudiantes uruguayos, con un rango de edad de entre 12 y 18 años (M=15.06; DE=1.84), se les administró un cuestionario sociodemográfico y el IRISA. El análisis factorial confirmatorio corroboró la dimensionalidad de la escala, los adecuados índices de fiabilidad y las correlaciones esperables intra-subescalas. Se concluye que el IRISA muestra propiedades psicométricas adecuadas, por lo que constituye una herramienta útil para la identificación de aquellos adolescentes en riesgo suicida y su uso extensivo en los servicios de atención primaria de la salud podría resultar prometedor.Nos últimos 15 anos o Uruguai registrou um aumento de 40% nos casos de suicídio. Deste número, 17% são adolescentes. Diante da importância de contar com instrumentos adequados para avaliar e prevenir o risco de suicídio nesta etapa, o presente estudo analisa algumas propriedades psicométricas do Inventário de Risco Suicida para Adolescentes (IRISA). Em uma amostra de 447 adolescentes uruguaios, com uma faixa etária entre 12 e 18 anos (M=15.06; DE=1.84), foi administrado um questionário sociodemográfico e o IRISA. A análise fatorial confirmatória corroborou as dimensões da escala, os adequados índices de confiabilidade e as correlações esperadas intra subescalas. Portanto, se conclui que o IRISA conta com propriedades psicométricas adequadas para a amostra do estudo, já que representa uma ferramenta útil para a identificação daqueles adolescentes com risco de suicídio e seu uso extensivo aos serviços de atenção primária à saúde poderia resultar promissor

Evidência de Estrutura e Consistência Interna do Inventário de Risco Suicida em Adolescentes (IRISA) Uruguaios

Uruguay ha registrado un incremento del 40% en los suicidios durante los últimos 15 años; el 17% de quienes cometen estas conductas son adolescentes. Ante la importancia de contar con instrumentos adecuados para valorar y manejar el riesgo suicida en esta etapa, el presente estudio analiza algunas propiedades psicométricas del Inventario de Riesgo Suicida para Adolescentes (IRISA; Hernández y Lucio, 2006). A una muestra de 447 estudiantes uruguayos, con un rango de edad de entre 12 y 18 años (M=15.06; DE=1.84); se les administró un cuestionario sociodemográfico y el IRISA. El análisis factorial confirmatorio corroboró las dimensionalidades de la escala, los adecuados índices de fiabilidad, y las correlaciones esperables intra-subescalas. Se concluye que el IRISA muestra propiedades psicométricas adecuadas, por lo que constituye una herramienta útil para la identificación de aquellos adolescentes en riesgo suicida y su uso extensivo en los servicios de atención primaria de la salud podría resultar prometedor.Suicide rates have risen by 40 % over the last 15 years in Uruguay; 17 % of people who commit suicide in Uruguay are adolescents. Acknowledging the need for appropriate instruments to assess and manage suicidal risk among adolescents, this study evaluated some psychometric properties of the Adolescent Suicide Risk Inventory (IRISA). The IRISA and a sociodemographic questionnaire were administered to a sample of Uruguayan adolescent students of 447 individuals, aged 12 through 18 (M=15.06; SD=1.84). The confirmatory factorial analysis concurs with the reported scales of IRISA, exhibiting adequate reliability and acceptable inter-scale correlations. Findings suggest IRISA is a valid and reliable screening test for suicidal risk in Uruguayan student adolescents and its extensive use at primary care service seems promising.Nos últimos 15 anos o Uruguai registrou um aumento de 40 % nos casos de suicídio. Deste número, 17 % são adolescentes. Diante da importância de contar com instrumentos adequados para avaliar e prevenir o risco de suicídio nesta etapa, o presente estudo analisa algumas propriedades psicométricas do Inventário de Risco Suicida para Adolescentes (IRISA). Em uma amostra de 447 adolescentes uruguaios, com uma faixa etária entre 12 e 18 anos (M=15.06; DE=1.84), foi administrado um questionário sociodemográfico e o IRISA. A análise fatorial confirmatória corroborou as dimensões da escala, os adequados índices de confiabilidade e as correlações esperadas intra subescalas. Portanto, se conclui que o IRISA conta com propriedades psicométricas adequadas para a amostra do estudo, já que representa uma ferramenta útil para a identificação daqueles adolescentes com risco de suicídio e seu uso extensivo aos serviços de atenção primária à saúde poderia resultar promissor.Fil: Machado, Ana Inés. Universidad Católica del Uruguay; UruguayFil: Bobbio, Antonella. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Arbach, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Parra, Alfredo. Universidad de la República; UruguayFil: Riestra, Claudia. Universidad Católica del Uruguay; UruguayFil: Hernández Cervantes, Quetzalcoátl. Universidad Iberoamericana Puebla; Méxic